教學目標
1、自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，理解馬丁路德金為之獻身的事業的崇高意義，體悟馬丁路德金崇高而偉大的奮斗精神。
2、結合演說詞的特點，通過反復誦讀，體會比喻、排比、反復等修辭手法的作用，感受文章深層含義和激情昂揚、極富感召力的感情色彩。
說明：
《我有一個夢想》，這是20 世紀最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀的時光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。從19世紀后期起，美國黑人的平等問題成為一個嚴重的社會問題。為了替全美黑人爭取人權，美國著名的黑人民權運動領袖馬丁路德金率領一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，并且在林肯紀念堂前充滿激情地向二十五萬民眾發表了著名的演說--《我有一個夢想》，為消除種族歧視、實現民族平等發出激越、磅礴的呼聲。馬丁路德金概述了黑人忍受精神歧視、生活貧窮、地位低下的不平等現象；以充滿正義感的激情向美國政府發出警告；同時他又表達了廣大黑人決心和意志；他的偉大更在于反對一切以暴力手段來獲取民權與和平的形式，這本身就是對人類和平與尊嚴的維護，要求自由、民主、種族的平等的呼聲義正辭嚴。
他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，情感充沛，詞句優美，設喻巧妙，大量的排比、反復的運用，增強了演講的感召力。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。就演說而言，演講需要真情，文章中要求自由、公正、平等心聲代表了大眾的聲音，順應了時代，所以文章在內容和形式上的效果都很好。
教學的重點和難點
1、重點：在了解歷史背景的基礎上，理清文章脈絡，領會演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內涵；充分品味演講中和內容的有機結合的精彩的語言藝術，做到講讀結合。
2、難點：要盡力使學生理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。由于文化、歷史、經濟、政治制度等差異，學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策無具體感受，難以理解文章所指出的嚴酷事實，而這些是理解他演講的基礎，否則就難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念和深遠意義。
教學過程
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
導入新課
引起關注 美國是一個偉大的國家，我們知道有華盛頓、林肯、富蘭克林、愛迪生、卓別林、海明威、比爾蓋茨，也知道鮑威爾、喬丹、邁克杰克遜等人，請同學介紹自己所了解的這個國家的人和事。
向同學介紹馬丁路德金的的演講 學生自由發言，說熟知的事，會活躍氣氛，調動學習的關注程度。
由此而自然引出課文和馬丁路德金，引發學習興趣。 從熟悉的話題引入到陌生的范疇，從寬泛內容到針對性的深入思考，為后面的安排的學習做鋪墊。
快讀課文
了解預習 初讀課文：
1思考“夢想”的內容，抓住關鍵段落概述馬丁路德金的具體的夢想。
2馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？
泛讀從大的塊面粗知課文
1人人生而平等；
有生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利；這種權利是依靠舉止得體、紀律嚴明的非暴力斗爭取得的。
2 ①結合課文中開頭有關美國黑人長期忍受精神歧視、生活貧窮、地位低下的概述回答；
②請學生介紹自己在網上，圖書館里查找到的資料；
③教師自己補充。
了解文章的基本內容，了解演講的歷史背景，從而能理性地認識演講的深刻內涵，引發閱讀共鳴。
細讀課文
品味意義 讀前6段。
1演講的前6段多處提到“一百年后的今天”， “一百年后”“今天”和“夢想”有什么關系？
2多處提到美國時說“我們共和國”、“故土家園”，這樣的表述有什么深刻意義？
3還有哪些演講語言給自己深刻影響的？
4通過朗讀努力體會馬丁路德金此時此地的感情。 前6段指出此次游行的要求及要求的合理性。
1“一百年后的今天”，從時間強調了這是百年來美國社會的“諾言”，是“神圣的義務”，但黑人還沒有得到自由，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上，顯示出社會的不公正性。
2黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，自己是故土家園中的流亡者，而共和國是我們每個美國人的，這樣的說法不僅宣示了“夢想”的正義感，更揭示了“民主社會”虛偽性
3引導同學關注文章語言的特點：邏輯關系及其力量，比喻及其作用，排比、反復及其要求的緊迫性……
如“現在是從……現在是把……現在是為……”，作者要表達的是：現在是美國政府“兌現諾言”的最佳時刻。
如使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”； 如把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。
4朗讀感受文章深層含義和強烈的感情色彩。 分層次分析有利于教學目的的分階段實行。
“夢想”不是乞求，而是真理，是充滿社會正義感的，馬丁路德金義正辭嚴，可以從思想內容上感受語言的力量，從語言表達上感受內容的崇高，兩者相互得彰。
以讀促思
以點帶面 讀第7段到16段
第7段“有些話我是必須說的”--
1這些話是怎樣的話？
2為什么“必須說的”？
3怎樣讀好這些“必須說的”話？ 這部分內容是為實現其要求所使用的斗爭策略與目標。
1馬丁路德金堅持在法制基礎上，以和平、合作的方式去實現自己的政治理想。他罕見地保持了自己的高尚和寬容，告誡他的黑人戰友不選擇極端的方式解決問題，不走向暴力與偏執之路。“不應導致我們對所有白人的不信任。”
2追求自由是人類崇高的愿望，與所有的命運相通，休戚相關。寬容和用靈魂力量進行斗爭是人類博大而雄健心靈的精神象征。
3大量的排比、反復句，由于內容的不同而應該在朗讀中有變化。反對暴力斗爭的第7段可以充滿希望的語氣；信任白人兄弟的第8段可用熱忱的語氣；第10、11……段可用肯定堅毅等語氣。 排比段整齊的形式，是使語言更有效果的常用形式，但必須和內容結合，作具體分析，誦讀的語氣也并非一味急迫與快速。
反復誦讀
升華感情
拓展訓練
學以至用 讀17段到最后
1馬丁路德金的演講最后展示了具體夢想，這些夢想的共同特點是什么？
2請同學為他的演講補入一個想象中的夢想，寄托自己的美好祝愿，并且誦讀出來。
這部分表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具有的決心與信念。
1實現了1776年美國《獨立宣言》的“人人生而平等”，擁有了生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。
2形象化的語言，表述出對演講內容的理解；通過誦讀表現對美好理想充滿向往。
把握感情基調，真摯、深情、向往與堅定、執著相結合。
這部分是演講的高潮與結局。
思考、寫作與誦讀結合，更大程度地調動學生的學習積極性，使學生融入自己的感受。
老師可以把其余段落補充讀給學生。
總結特點
深化旨意 1馬丁路德金的演講篇是選入《世界散文經典》中的，人們至今在紀念他，原因何在？
2馬丁路德金的演講成功是偶然的嗎？有些什么必要條件？ 1①多少年來，美國民眾一直以各種方式紀念馬丁路德金，2003年8月２３日數千美國民眾再一次聚集到華盛頓林肯紀念堂前紀念《我有一個夢想》演說四十周年。美國主流社會的非暴力呼聲仍然高漲，可見他的民權意識已深入人心。
②客觀的說社會是在進步，但仍然存在不公正的土壤，美國目前仍然存在嚴重的種族歧視，自由、民主、平等仍然是美國社會的頑疾，同樣在整個世界也還是需要人類的努力奮斗，這有其現實意義。
2演講要有很強的針對性，并且旗幟鮮明，要抓文章主旨；其次演講以說服聽眾為目的，要有邏輯性；演講講究內容的鼓動性，要以自己的情感之火點燃聽眾的情緒，要以生動的語言和多樣的修辭手法，將鼓動性與藝術性有機結合在一起。馬丁路德金的演講成功正符合以上的條件。 1可以聯系社會公正與社會進步作一個分析，指出其現實意義。2馬丁路德金的演講成功是在內容和形式符合以上的條件。
布置作業 1有感情地朗讀課文，體味優美的句子，分析它們的表達效果
2請以“夢想”為話題，聯系實際，即興演講，注意體現演講詞的特點。
3理解句子
（1）美國沒有履行這種神圣的義務……但是我們不相信正義的銀行已經破產。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。 1好文章值得反復誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平。
2學以至用,提高語言表達能力。學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。
3（1）運用比喻，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰斗。
（2）運用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，二是指黑人胸中的怒火。
思路點撥
也可以從整體理清全文思路、整體把握感知文意、整體品味語言特色、感情展開教學。
說明
這次游行活動的演講很有特征：信念不移，決心不改的執著精神，構成了演講詞《我有一個夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線：演講者從期待、失望、兌現諾言的義正辭嚴，到夢想燦爛前景綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。所以整體閱讀很有效果。
演講語言的比喻、排比、反復的使用，則使演講體現了信念堅定、執著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，能使作者表達的內容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。
練習舉隅
可以設計思考題如下
（1） 這一次演講是針對什么人的？
（2） 這一次演講的時間、地點和場合各是什么？
（3） 這次演講涉及哪些內容？
（4） 這次演講想達到什么目的？
（5） 想象并表述馬丁路德金演講中的種族主義社會是什么樣子？
（6） 馬丁路德金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？
（7） 你在誦讀中如何處理好演講中眾多的形象性比喻排比和語言。
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