駐足高考作文，品位精彩瞬間
四川省資中縣第三中學李由富
2006年的高考作文緊扣時代脈搏，把視點集中在與考生思想實際非常貼近的內容上，無一不貼近考生的思想情感、學習生活實際，引領學生感悟生活，審視自己的精神世界；無一不關注人生的價值，關注學生成長，把學生的健康成長作為重點擺在突出地位；無一不體現人文精神，引發考生對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想……
【高考再現】
1．四川作文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。
請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
2．江蘇作文
有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。
有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。
還有人說……
請以“人與路”為話題寫一篇文章。
3．上海作文
上海高考作文題為：《我想握著你的手》。
思路點撥
我們說，好問是一種品質，關愛他人是一種品質，在人生路上奮斗不止也是一種品質。以上三個作文題表面上看好像沒多大聯系，但我們若從不同的角度切入，就會得到同一類主題。
“問”，蘊含的信息非常豐富，“問”的東西很多，考生就可以充分馳騁自己的想象，使自己“心騖八極，神游萬仞”，如“問”怎樣走你的人生路、“問”為何“我想握住你的手”；“問”人格精神、人生態度、社會責任、人間親情等。
“人與路”，如果從“世上本無路，走的人多了，也便有了路”入手，可以談勇于創新、創業等；如果從“世上本有路，走的人多了，也便沒了路”切入，可以談不應當亦步亦趨、盲目模仿等。
《我想握住你的手》，在構思時要弄清楚幾個關鍵問題：文中的“你”是誰，為什么要握住你的手，要傾訴的情感是什么等。
【美文對接】
1．世上無難事,只要肯登攀
踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長歷程，我祈盼；聆聽頭上無數偉人的歌唱，我欣然。
面對人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人成多難。我要問，成功為何不青睞我的港灣。
問名人
我問那個在綠菌場上所向無敵，將自己的一生都獻于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會虧待你”。我問那腰纏萬貫，穩世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光。”我問那雖長相身材都不能令人滿意卻用氣勢磅礴的歌聲征服了世界的大學音樂教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個字。
我用心去體會他們的教導。
問偉人
我問貝多芬。他伸出手指，在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚飄進我的耳朵，我的心隨著音樂飛向了遠方。突然，琴聲的節奏似發瘋了，沖上高潮之處，我的心又隨之上升，直入云霄。猛地，琴聲卻又低沉起來，我的心又隨之跌入低谷，掉進冰寒刺骨的海水中。最后，琴聲又恢復了溫暖與和協，讓我頓覺心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開了。
問英雄
我問毛主席。他點燃一支香煙，看著慢慢騰起而又散開的煙圈圈，親切地說：“黃河的水，你見過嗎？它那氣吞萬里如虎的氣勢是從寒冷的青藏高原上流出，歷經無數石塊的打擊，經過無數大浪，從而形成的。”我笑了，用我的心去感受黃河的氣勢。他最后拿出筆，揮灑著寫下“世上無難事，只要肯登攀。”
我不再茫然，不再哀嘆，這些歷經滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運的多舛，不再祈禱前路平坦，我用心去迎接前路的崎嶇。
世上無難事，只要肯登攀。（四川滿分作文）
2．我想握住你的手
我想握住你的手，感受你筆下“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”的詩篇；我想握住你的手，感受你筆尖“不著一字，盡得風流”的氣韻；我想握住你的手，感受你緊握著筆時，那個“窮且益堅，不墜青云之志”的靈魂！
你的手，是那“拔劍四顧心茫然”的手，因此，我能夠體會你的壯志未酬。你將無限的愁、無限的苦化在濃濃的酒中，然后一轉身，便是“舉杯邀明月，對影成三人”即使眼前是被流放的命運，你依然帶著你的酒氣，飄然灑脫，只是道了一句“天生我材必有用”。
或許你的手布滿了曲折的紋，或許你的手染著抹不去的酒漬，我仍然想大聲地對你說：李白，我想握住你的手！
你的手，是那洗滌于江湖潮起潮落的手，是那沾滿了紅塵是是非非的手。因此，我能夠體會你的滄桑。你用一雙慧眼，看盡人世的興衰，你用一雙充滿熱血的手，撫遍歷史的每一個角落。于是，在千百年以后，我們的耳畔響起這“史家之絕唱，無韻之《離騷》”！
或許你的手掌還留著撫摸歷史的傷痕，或許你的手還揮不去那千年的風塵，然而我想對你說：司馬遷，我想握住你的手！
你的手，是那曾經握起手術刀的手，你的手，是那曾經彌漫著酒精氣味的手，然而如今，你的手，是“筆落驚風雨”的手，是那“俯首甘為孺子牛”的手，因此，我能夠體會，在那個年代，是民眾何等的麻木喚醒了你，并賦予了你充滿憤慨的靈魂！
或許是上天為了拯救我們，賜了你這雙手，讓你剔除所有的腐朽，讓你抹去所有的黑暗。
或許你的手還帶著剛剛諷刺完他人的“火藥味”，或許你的手曾經握過手術刀，而如今面對自己的病痛，卻在顫抖的雙手，然而我想大聲地對你說：魯迅，我想握住你的手！
是這一雙雙經歷了無數滄桑的大手將我們的歷史揮寫，是這一雙雙經歷了無數苦難的手，將我們的文化承載，更是這一雙雙充滿了熱血與激情的雙手，把曾經摔倒的我們扶起來！
我想握住你們的手去感受你們為中華民族所做的一切。（上海滿分作文）
【文法借鑒】
這兩篇文章構思立意很是新奇。《世上無難事,只要肯登攀》，作者為了尋找“成功為何不青睞我的港灣”的答案，打破思維程式，跨越時空的界限，問名人、問偉人、問英雄，得到的答案（主題）竟都可用“勇于拼搏”來概括。這“三問”，答案不僅具有可靠性，而且具有普遍性，從而使人佩服。從中可以看出作者構思獨具匠心，立意新奇高遠。《我想握住你的手》，作者為了“去感受你們為中華民族所做的一切”，思接千載，目視萬里，出乎意料地去給李白、司馬遷、魯迅握手，最后感受到（主題），這一雙雙手充滿了熱血與激情，這一雙雙手揮寫歷史，承載文化，扶起國人。體現出作者理性的廣度與深度。
【學生作文】
人與路
想到路，眼前揮之不去的，只有阮籍。
是他，駕著破舊的牛車，一壇酒，獨自駛向城郊。路旁，奇花異草，奇峰怪石，他視而不見，投以白眼。上方，落單的飛雁凄涼鳴叫。此時，牛車停了，老牛回過頭來，仿佛在說：“沒有路了，該往哪里走？”他無奈，只有無奈地答道：“路在哪兒，我怎知道？”說罷，取瓢捧起濁酒，喝罷，繼而大呼，繼而大號，最終一把辛酸淚，沿原路而回。此所謂，阮籍猖狂，豈效窮途之哭。
只不過沒有路罷了，為何痛哭？他哭的不是眼前的窮途，而是人生的窮途。
這條路上，籠罩的是東晉司馬集團的陰影；這條路上，灑下了多少眼淚！為慈母，慈母身亡，他號哭，即使吐血數升；為好友嵇康，嵇康被斬，為正義而被斬，他開始是沉默，當行刑前，嵇康彈起空前絕后的《廣陵散》，他只好大哭，用淚，用心淚為友人送行；為陌生的兵家女孩，女孩美麗而具才情，未及出嫁，染病身亡，他冒冒失失地奔向靈堂，用淚為美好的生命餞行。
這條路，滿是眼淚。
淚流盡了，路上只有沉默，沉默得有些嚇人。當名士裴楷前來拜訪，他只報以白眼。裴楷明白，阮籍的人生之路早已超越了禮義的范疇，而他本人仍在禮義之內，所以裴楷只好，也只能按禮義之數，向阮籍作揖三次，然后離開。是的，阮籍人生之路上的親人，旅伴，還有那些美好的生命，都已消逝。他只能將沉默這件外衣披上，抵御寒風，來自人世的寒風。接著，踽踽獨行，移向自己的路的盡頭。
這條路，我們難以體味，只能用“猖狂”將他形容，形容成一個遠離塵囂遠離人世的陌路人。世人用冷眼審視著他，看他一個人在路上表演。然而，我們怎能知道，這出表演包含了多少眼淚，多少辛酸！在他身后的路上，拋下的是世俗的指責，世俗的猜疑……
如果時光能夠倒流，我希望能坐上他的牛車，同他一道奔向城郊。還是在野草雜生處，我會跳下，為他拔除野草，拔除他路上所有的雜草。然后，打一下牛背，讓牛載著他在自己的路上繼續前進。而我，在這條路上，會望著他的身影，面向夕陽，誠懇地彎下九十度。
為他，也為這條路。（江蘇滿分作文）
點評
本文構思獨特。面對阮籍“窮途之哭”，眾人用冷眼看他一個人在“路上表演”，但作者不亦步亦趨，從另一角度談自己對此的看法。他深知這出表演包含了無數眼淚和辛酸，所以愿為他除雜草，打牛背，“讓他在自己的路上繼續前進”。表達出作者豁達的心胸和獨特的處世態度。
以上三篇文章在眾多文章中能脫穎而出，得到滿分，“構思新奇，立意高遠”是主要原因。“構思新奇，立意高遠”是文章出彩的一個重要因素，因此同學們應特別注意加強這方面的訓練。
【實戰演練】
閱讀下面材料，按要求作文。
《走進新時代》寫道：“總想對你表白我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴我對生活是多么熱愛”。是呀，人與人之間，總有思想的交流，感情的傾訴……
請以“我想對你傾訴”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
通訊地址：四川省資中縣第三中學 李由富
電子郵箱：lishuaiyi1688@163.com
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