我 的 四 季
張 潔
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握文中“自艾自憐”“入不敷出”等詞語(yǔ)。
2、 品味語(yǔ)言，體會(huì)文章理性與激情交融的寫作特色。
3、 自主閱讀，理解文意，結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際思考、體悟生命真諦。
4、 通過(guò)討論、朗讀和書面表達(dá)等形式，增強(qiáng)學(xué)生珍惜青春、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)并奮斗不息的精神。
5、 珍重生命，飛揚(yáng)青春，追問(wèn)生命存在的意義，追求生命價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自主性閱讀體悟人生。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的生活經(jīng)歷解讀文章，提高討論質(zhì)量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：
多媒體播放四季歌
春有白花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，斗轉(zhuǎn)星移，四季輪換。人生何嘗不一樣有四季呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)女作家張潔的我的四季，體悟人生真諦。
多媒體顯示課題，同時(shí)配以四季圖和輕音樂(lè)
推進(jìn)新課：
大屏幕顯示自讀提示：1.概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)？
2.貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？
3.畫出作者人生感悟的句子,
說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示。
學(xué)生自讀研討十分鐘
師：通過(guò)第一遍閱讀，同學(xué)們對(duì)課文有哪些發(fā)現(xiàn)和感受？
生 略
師：同學(xué)們從文中獲得了很多的啟示，很好。哪位同學(xué)能概括作者人生四季的特點(diǎn)？
參考答案：春季，播種希望；夏天，戰(zhàn)勝磨難；
秋天，收獲感悟；冬天，回顧總結(jié)。
師：貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？
參考答案：從文中可見(jiàn)作者執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度。貫穿于作者人生四季的一條主線就是生命不息，奮斗不止。
多媒體顯示：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解和感悟來(lái)設(shè)計(jì)板書，板書設(shè)計(jì)要合理而新穎，切忌落于俗套。
學(xué)生設(shè)計(jì)板書，用實(shí)物投影展示，黑板也由指定學(xué)生板書。
師：本文的許多語(yǔ)句富有哲理，大家把自己的理解拿出來(lái)資源共享吧。
學(xué)生把自己的理解讀出來(lái)，或者用實(shí)物投影展示。
多媒體顯示：作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么呢？請(qǐng)把你的想法用詩(shī)意的語(yǔ)言寫出來(lái)，注意要有獨(dú)創(chuàng)性。
如：生命好比一張信用卡，你每作一件有意的事，或?qū)κ澜缱饕恍┴暙I(xiàn)，就會(huì)往信用卡里存錢，如果你對(duì)世界沒(méi)有一點(diǎn)貢獻(xiàn)，那么卡里便1分錢也沒(méi)有，毫無(wú)價(jià)值。
布置作業(yè)：
“四季是什么？四季是一首多彩的詩(shī)。春，是翠綠的詩(shī)，萌動(dòng)著活力和生機(jī)；夏，是火紅的詩(shī)，燃燒著熱望和情思；秋，是金黃的詩(shī)，收獲著成熟和希冀；冬，是雪白的詩(shī)，袒露著純潔和無(wú)私。”人生如四季，請(qǐng)根據(jù)上面的例句，仿寫一段關(guān)于人生的感悟。
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn
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