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林教頭風雪山神廟 教案教學設計

發布時間:2016-3-3 編輯:互聯網 手機版

 

 

十六 林教頭風雪山神廟

  施耐庵

 

  一、教學目的: 

 & 1 . 學習通過人物的行動、語言和心理活動的描寫來表現人物性格的寫 作方法;

 % 2 . 了解景物描寫的作用,了解宋元白話和現代漢語在詞義和句式方面的區別;

 " 3 . 認識黑暗腐朽的封建社會摴儔潑穹磾,只有反抗,才是唯一出路。

 

二、教學重點、難點: 

  1 . 重點: 本文情節安排上的特點。

  2 . 難點: 景物描寫的作用。

  三、教學時數: 

 

兩課時

  四、教學步驟: 

  第一課時

 

 字詞正音: 

迤邐y  l  

( 曲折、連綿) 赍j  

( 把東西送人) 恁n   n ( 方言,那么、那樣) 饌z h u  

n ( 飯食) 噎y   ( 食物堵住食管) 廒  o ( 存放糧食的倉庫) 沽g  

( 買) 拽z h u  

i ( 拉) 浼m  

i ( 請托) 搠z h u  

( 刺、扎) g   ( 同胳) 剜w  n ( 挖) 奔b   n ( 投奔,不讀b  n ) 

 

 詞語補釋: 

  * 庇佑: 保佑。P 2 3 6 注③

 

* 交割: 交代。

  * 玷辱: 使蒙受恥辱。玷d i   n 

 * 盤纏: 路費,這里指零用錢。P 2 3 4 注⑦

  * 碎瓊亂玉: 指地上的雪。瓊q i  

n g 美玉。P 2 3 6 注①

  * 天理昭然: 天理是很清楚的。昭然: 明顯的樣子。

 * 彤云密布: 密密地布滿濃云。彤云: 濃云。P 2 3 5 注①

  * 絮煩: 因過多或重復而感到厭煩。

  不合: 不該。P 2 2 9 注②

 

赍發: 資助。赍j   P 2 2 9 注④

 迤邐: 曲折連綿。y  l   P 2 2 9 注⑥

 C 刺配: 臉上刺上字,發放往遠地充軍。刺: 古時的肉刑,在罪犯額面或肌膚上刺上字,用墨染上顏色。配: 發往遠地充軍。P 2 3 0 注③

  接風: 設宴接待遠方的來客。P 2 3 6 ⑤

  央浼: 懇求,請托。浼m   i P 2 3 8 注⑤

 

 作者簡介: 

 施耐庵,元末明初人( 約1 2 9 6 ─1 3 7 0 ) ,錢塘( 杭州) 人,曾中元朝進士,在錢塘做過兩年官,因與當道不合,棄官閑居在蘇北故鄉。代表作《水滸》。《水滸》是一部著名的描寫農民革命的長篇小說,作者是在民間故事、話本、雜劇等集體創作的基礎上再創作而成的。《水滸》藝術地再現了梁山泊農民起義隊伍的產生、發展和失敗過程。它憤怒地揭露了朝庭的腐敗和官吏豪紳的罪惡,熱情歌頌了起義英雄的反抗斗爭,也具體描述了起義軍失敗的悲慘結局。

 

 情節結構: 

  第一部分( 引子,第一自然段) : 林教頭滄州遇舊知。

 # 包括插敘和林、李對話。作用: 交代主要人物、事情起因。

 , 點明林沖與高俅的尖銳矛盾,說明林、李親密關系,留下李小二感恩圖報的伏筆。

  第二部分( 開端,2 ─5 自然段) : 陸虞候密謀害林沖。

  四個自然段: 

  陸虞候密謀策劃,李小二疑慮警惕,

  林教頭識破陰謀,怒林沖買刀尋敵。

  矛盾的展開: 

 林沖刺配滄州后,高俅派陸謙追蹤而來,密謀策劃,新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘,設置懸念,沒有交代來酒店的是什么人,而是通過李小二夫妻的觀察,寫出來人的鬼鬼祟祟( 摱人一前一后閃將進來) ,說話偷偷摸摸( 摬喚袛撃閾堇磾摻煌方傭鷶) ,手段卑鄙陰險( 誘之以酒食,賄之以金錢,并摵么躋結果他性命) 。再寫林沖根據李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙, 使故事情節引人入勝。林沖買刀尋敵,矛盾進一步激化。

  第三部分( 發展,6 ─9 自然段) : 林教頭接管草料場。

  分為: 接管草料場──交割──沽酒。

 ^ 本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡,表面看,緊張形勢緩和下來,實際上,事態正按照陸謙的預謀發展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗,預示著矛盾即將進入高潮,為后文埋下伏筆。

 第四部分( 高潮和結局,1 0 ─1 2 自然段) : 風雪夜山神廟復仇。

  三個自然段: 

  破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。

 i 林沖性格變化的轉折點,與前文照應,特意安排摳舯諳窋,讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內容、執行經過,都不打自招作了全盤交代,是一份絕妙的撟怨┳磾,也是促使林沖性格發生根本轉變的關鍵。

 

 ? 故事情節以林沖的主要性格特征為線索,表現林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程,有力突出摫粕狹荷綌這個主題。

 

 

林沖性格變化示意圖: 

 a   殺死陸謙

 i ( 奮起反抗) 

  聽說陸謙到來

 F ( 買刀尋敵) 三五日未見肖耗 

  滄州遇舊 .  ( 自心下慢)  

 : ( 善良安分) 接管草料場

 G ( 隨遇而安) 

 

  第二課時

 

 寫作特點: 

  一、對林沖性格刻畫鮮明生動,十分成功: 

 分析見情節結構。

 @ 林沖由逆來順受到燃起復仇火焰,由忍辱負屈到被迫反抗,林沖性格的根本轉變是通過人物的行動、語言和心理活動來完成的。

 S 林沖是一個封建王朝中的武術教官,他家道小康,樂于助人,平時安分守法,即使身遭不幸,仍逆來順受,委曲求全,但封建統治者的兇殘,終于逼他走上了反抗的道路。

 

 $ 二、景物描寫、細節描寫對展開情節,渲染氣氛,表現人物性格起了一定的作用: 

 這一回目是摿紙掏販繆┥繳衩頂,著重在摲繆斏轄行景物描寫。四處描寫摲繆: 1 . 剛去草料場,撜是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。( P 2 3 7 ) 2 . 到草料場后,撗雒嬋茨遣菸菔保? 四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振得動。? P 2 3 8 ) 3 . 出門沽酒時,撗┑乩鍰ぷ潘榍礪矣瘢? 迤邐背著北風而行。那雪下得緊。? P 2 3 8 ) 4 . 沽酒返回時,摽茨茄? 到晚越下得緊了。? P 2 3 9 ) 這些描寫,使讀者對當時風大雪緊,留下具體印象。正因為風大雪緊,林沖才出去沽酒,才會途中見到山神廟;正因為風雪越下越大,草屋才被大雪壓倒,林沖才去山神廟安身;正因為風雪大,為了抵擋風雪,林沖才將大石頭堵門;正因為廟門被抵推不開,才有機會讓陸謙等人的陰謀暴露,促使林沖性格變化,起到推動情節層層發展,逐步引向高潮的作用,同時渲染了氣氛,襯托了人物性格。那密布的彤云,怒號的朔風,飛揚的大雪,破敗的草料場,孤寂的破廟,形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛,而草料場那摫乇匕剝數乇響,摴喂臥釉訑地燃燒起來的熊熊烈焰,也點燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中,林沖完成了他性格的重大轉變,走上了反抗的道路。

 細節描寫: 林沖第一次走出草料場摻火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了。( P 2 3 8 ) 草廳被雪壓倒后,林沖撎槳肷砣肴ッ時,火盆閃火種都被雪水浸滅了,……依舊把門拽上,鎖了。斠環矯姹硐至殖逯矣謚笆兀安分守己的性格特點,一方面表現了是他放火殺人,使文章前后照應,結構嚴密,情節發展合乎情理。

 兩處偷聽奸人談話: 1 . 李小二的妻子聽了撘桓鍪背綌,聽到沒頭沒尾的半句話。( 略) 2 . 林沖無意聽清了陸謙等人全部對話。( 詳) 前因酒店設計,賊人心虛,怕人偷聽,寫來若隱若現,藏頭露尾,既合情理,又置懸念,實是妙筆。后一次,深夜縱火,得意忘形,全無顧忌,如此寫來,恰使林沖怒火中燒,手刃仇敵,逼上梁山。兩處偷聽,略寫處惜墨如金,詳寫處,潑墨如云,實由情節發展決定的。

 

  作業: 

  [ 思考和練習] 第三題、第四題、第五題。

 

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