《前方》簡案

一、導(dǎo)入

這篇文章與前面的有何不同？

二、看到這幅圖片，你能想到什么？學(xué)生回答

【明確】如果給圖片配上文字，寫成一篇散文的話，那么還需要對(duì)圖片本身進(jìn)行再挖掘，那么我們現(xiàn)在就來看一看，作者曹文軒對(duì)于這幅圖片是怎么挖掘的，他又挖掘出了什么有深意的內(nèi)涵。

三、1生朗讀第一段，學(xué)生思考回答，這部分主要寫了什么內(nèi)容？

【明確】主要是對(duì)圖片本身內(nèi)容的一種描述，或者說是一種揣測。

四、第二段：本文的文眼。著重寫的是離家，與之前學(xué)的歸家不同，這叫“反彈琵琶”，這也是本文的寫作特色。那么，人們離家到底要找尋什么？

五、學(xué)生閱讀第3~7段，概括“人為什么有離家的欲望”

【明確】1、如同動(dòng)物，人有著離家與遠(yuǎn)行的習(xí)性

2、外面的世界誘惑著人們走出家門

3、由于外在壓迫，人不得不離家

4、人的理想決定著人要不斷向前走

六、如何理解第7段中反復(fù)出現(xiàn)的“前方”，學(xué)生評(píng)點(diǎn)、交流

【明確】象征性，“前方”在這兒更多的不是空間上的概念，而是指人的理想，是理想的召喚

七、1生朗讀第8段，這段在文中有何作用？學(xué)生思考回答

【明確】承上啟下；呼應(yīng)前文，回到圖片本身

八、閱讀9~10段，學(xué)生評(píng)點(diǎn)，如何理解“人生是一場苦旅”，明確“家”、“路”等詞語的豐富內(nèi)涵

【明確】 “家”指人的精神家園，心靈的歸宿

“路”指人生之路，是人們找尋、追求的過程

九、第11段，“人的悲劇性實(shí)質(zhì)”在于哪些方面？如何理解？

討論明確

本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn

[《前方》教案2 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.前方精品教案設(shè)計(jì)

2.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)

4.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)

5.我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)教案

6.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

7.背影教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

9.成語故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)

10.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案