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如何上好初中第一節(jié)語文課

發(fā)布時間:2016-6-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     

廣東省南海市沙頭鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 馮錦標  

  上好初中第一節(jié)語文課具有很重要的意義。雖然語文課對于學(xué)生來說不是第一次接觸,但如果上第一節(jié)課能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起他們對學(xué)習(xí)語文知識的求知欲,使他們認識到學(xué)習(xí)語文的重要性,那么對他們以后學(xué)習(xí)語文就會收到事半功倍的效果。俗話說得好:“良好的開端是成功的一半。”

  那么,應(yīng)該如何上好第一節(jié)語文課?正如愛因斯坦所說:“興趣是最好的老師。”首先本人從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,進一步讓他們認識學(xué)習(xí)語文的重要性。于是,在上這一節(jié)課時,本人一開始就對學(xué)生說:“同學(xué)們,我今天先給你們講一個笑話,聽完后,看你們能受到什么啟發(fā)?”于是,本人講了個關(guān)于推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。故事是這樣的:在廣州有一間北方飯店,專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員,她是廣州人,但她的普通話說得不好。有一天,有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下,那位女服務(wù)員就對他說:“老大爺,你想去(吃)什么?”那位老漢因為聽不明白她說的普通話,以為那位女服務(wù)員問他去什么地方?老漢心里想:有沒有搞錯,我是來這里吃飯的,為什么要問我去什么地方呢?后來,老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標準,所以自己聽錯了。于是老漢就說:“有沒有包子?”女服務(wù)員聽了馬上說:“報紙(包子),有!”她很快拿了一張報紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得,心想:“這報紙,我怎樣吃呢!”后來,老漢又問:“有大肥雞嗎?”女服務(wù)員熱情地說:“搭飛機,還早呢,去(吃)過飯也不遲。”當(dāng)這個笑話一說完,學(xué)生個個都捧腹大笑起來。于是,本人就趁熱打鐵地問他們聽了這個笑話后有什么啟發(fā)?有的學(xué)生立刻就說,普通話說得不好會鬧出笑話;有的學(xué)生說,學(xué)好普通話非常重要;有的學(xué)生說,學(xué)好普通話對于我們能準確的表達語言有很大的幫助。本人順水推舟地分析:普通話說得好與不好,不單是語言表達準確與否問題,而且關(guān)系到我們的寫作水平問題,因此,我們一定要學(xué)好普通話,學(xué)好語文知識。如果我們作為跨世紀的年青一代連自己祖國的語言也學(xué)不好,說不好,甚至還鬧出笑話,那么自己也會覺得臉上無光,面子不知道往哪兒擱。此時,學(xué)生的情緒被調(diào)動起來。于是,本人讓學(xué)生各抒己見,談一下自己對學(xué)習(xí)語文的想法。通過引導(dǎo),學(xué)生認識到學(xué)好語文的重要性,從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

  接著,本人又從語言的準確表達方面,談到學(xué)好語文的重要性。本人針對學(xué)生由于本身說白話或本地方言的原因,有些學(xué)生的普通話說得不標準,也會鬧出笑話,以致影響他們語言表達的準確性,也就是說影響他們的寫作水平。例如,有個學(xué)生在作文上寫有這樣一句話:“我在家里足足等了他五個字,他才來到。”話中的“足足”和“五個字”是什么意思,讓人費解。原來這個學(xué)生是用口語寫作。這句話應(yīng)該這樣說:“我在家里整整等了他二十五分鐘,他才到來。”如果一位聽不懂白話的人聽了這句話,就好像丈二的金剛––––摸不著頭腦。又如,“唔識(不知道)”、“點解(為什么)”、“應(yīng)成(答應(yīng))”等諸如類此的白話都不適合寫在作文上。因此,如果要準確地表達語言,學(xué)好普通話是很必要的。這時,學(xué)生的情緒進一步調(diào)動起來了。

  當(dāng)然,學(xué)會準確地表達語言,除了學(xué)好普通話之外,也離不開自己平時對語文知識的積累。例如,對詞語的理解,詞語的搭配使用,語法知識的掌握,學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作手法等等。所以要學(xué)好語文知識也不是一件容易的事。這樣分析之后,本人把學(xué)生從興趣中引導(dǎo)到認識學(xué)好語文的重要性。

  興趣是學(xué)習(xí)的催化劑,它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。它把學(xué)生引入了求知的大門,是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。因此,本人在上這節(jié)課時,雖然內(nèi)容比較零散,但目的明確,通過激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為今后順利開展教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

 

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