甜甜的泥土
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)離異的母親對(duì)兒子的至愛(ài)之情；
2、理解文章結(jié)尾的含義；
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)離異的母親對(duì)兒子的疼愛(ài)；
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1976年7月28日凌晨3點(diǎn)42分，唐山發(fā)生了7.8級(jí)的大地震，整座城市夷為平地，24萬(wàn)人喪生，成為有史以來(lái)地震給人類造成的最大的災(zāi)難。
在那次的大地震中，很多人都埋在了廢墟里，其中有一對(duì)母子也被埋在了廢墟里，母親的半個(gè)身子被混泥土板卡住動(dòng)彈不得，十多天了，沒(méi)有吃，沒(méi)有喝，當(dāng)營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣，可那個(gè)只有八個(gè)月大的孩子卻還活著，嘴里還含著母親的食指。救護(hù)人員抱起孩子，發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來(lái)啊，他的媽媽在危急之時(shí)一直用乳汁延緩著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷了自己的手指用鮮血讓孩子存活下來(lái)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感受？（學(xué)生談感受）
3、聽(tīng)了這個(gè)故事，老師想起了一首歌。你們知道是哪一首歌嗎？（《世上只有媽媽好》）看來(lái)我們的感受是一樣的。好，我們一起來(lái)唱一唱。（師生同唱）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草”，是母愛(ài)使我們產(chǎn)生了共鳴。母愛(ài)，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)垂手可得，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《甜甜的泥土》，看看它表現(xiàn)的是怎樣的一種母愛(ài)。
二、通讀課文，整體感知
（一）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)
黯（àn）淡 呆滯(zhì) 蹭(cèng) 驀地(mò dì) 愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)凈 暈眩（yūn xuàn）
（二）齊讀課文。
（三）這篇小小說(shuō)給我們講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)?jiān)囍鴱?fù)述。（人物？情節(jié)？）
小說(shuō)描寫(xiě)了王小亮過(guò)去的媽媽在他生日的這一天給他送來(lái)了他最愛(ài)吃的奶糖，王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享，由于害怕現(xiàn)在媽媽他不得不將剩下的幾顆舍不得吃的糖埋藏在回家的路上，后來(lái)奶糖被融化到泥土中。
（四）梳理情節(jié)。同學(xué)們能不能用一些簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)來(lái)概括**同學(xué)復(fù)述的故事呢？故事的開(kāi)端？發(fā)展？高潮？結(jié)局？
(板書(shū)：情節(jié)：送奶糖--吃奶糖--埋奶糖--奶糖融化)
（開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文
下面請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，并思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、文中的“她”是誰(shuí)？到學(xué)校來(lái)干什么？（王小亮過(guò)去的媽媽；她到學(xué)校來(lái)是給心愛(ài)的兒子送最愛(ài)吃的奶糖。）
2、我們可以從課文的哪些語(yǔ)句中看出她對(duì)王小亮的愛(ài)？（①“一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕”：表明她在專心致志地等候兒子放學(xué)。②由“射出熱切的光”--“她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓住鐵欄使勁地?fù)u著”“像喘息，又似哭泣”“她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手”等描寫(xiě)中我們讀出了她怎樣的心情？（悲哀痛苦）為什么她會(huì)這么的悲哀痛苦？（見(jiàn)不到令她牽腸掛肚的兒子）
3、“知……道……”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看她知道些什么？（知道中午放學(xué)后兒子王小亮沒(méi)有出校門回家，她更知道王小亮因?yàn)榈貌坏浆F(xiàn)在的爸爸媽媽的愛(ài)撫而過(guò)著艱難的日子，如中午不能回家吃熱飯，只能在學(xué)校里啃冷饃。）
4、小結(jié)：同學(xué)們理解得很好，都讀出了一個(gè)離異的媽媽對(duì)孩子的那種牽腸掛肚，欲哭無(wú)淚的悲情。我們?cè)诶首x時(shí)要讀出母親的悲哀與痛苦。
5、王小亮得到奶糖后，表現(xiàn)怎樣？（“驚喜極了”）他知道這包奶糖是誰(shuí)送給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（知道。①因?yàn)檫@包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過(guò)去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。）
6、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來(lái)的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？（先和同學(xué)、老師一起分享 “過(guò)去的媽媽”送來(lái)的奶糖，然后在回家的路上埋藏好剩下的幾顆舍不得吃的奶糖）他為什么要埋奶糖？這說(shuō)明了什么？（因?yàn)樗氲搅恕艾F(xiàn)在的媽媽”的冷酷。說(shuō)明現(xiàn)在的媽媽對(duì)他很不好，父母離異后的他生長(zhǎng)在缺乏愛(ài)的環(huán)境中）
7、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他可能想到了什么？你能說(shuō)說(shuō)泥土為什么是甜甜的嗎？（正當(dāng)他為奶糖融化感到傷心時(shí)，想到了老師、同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；想到了“過(guò)去的媽媽”對(duì)自己的疼愛(ài)；想到了社會(huì)上好心人對(duì)自己的幫助。愛(ài)，使他甜到了心里。泥土甜，不僅因?yàn)樘牵驗(yàn)閻?ài)）
8、《甜甜的泥土》表現(xiàn)了一種怎樣的母愛(ài)呢？（離異的母親對(duì)兒子牽腸掛肚的愛(ài)）
四、口頭作文。（視情形，若學(xué)生參與度高且時(shí)間多可兩題都做）
1、媽媽把生日禮物送給了小亮，可惜啊，雖近在咫尺，母子卻相見(jiàn)無(wú)期，小亮是多么渴望見(jiàn)到朝思暮想的媽媽啊，假如你是小亮，當(dāng)你跪在甜甜的泥土邊上時(shí)，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？請(qǐng)以《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》為題來(lái)口頭作文，表達(dá)出你的感受。
教師小結(jié)，升華情感：同學(xué)們說(shuō)得很好。的確，每當(dāng)我們思想的幽谷中出現(xiàn)空虛時(shí)，每當(dāng)我們?nèi)松穆猛久允Х较驎r(shí)，每當(dāng)我們浮躁困惑時(shí)，母親，是升起的金色陽(yáng)光，是撒遍大地的雨露，是培育萬(wàn)物的土壤；母愛(ài)，是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是照亮前方的明燈，是點(diǎn)燃生命的巨大火焰。讓我們高聲對(duì)母親說(shuō)：媽媽，我愛(ài)您！
2、小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于200字。
五、總結(jié)全文。
這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們母愛(ài)如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。
管理員注:類似http://m.isangil.net 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 2004-08-22 昆山市蓬朗中學(xué) 劉祖元
可搜索---"小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”" 搜到4篇教案!
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