亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

古代寓言兩則(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、朗讀課文,了解文章大意,背誦課文。

2、了解兩則寓言的寓意。

4、 學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題,培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

對(duì)照注釋把課文讀通讀懂,了解寓意。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):由寓言引發(fā)的感悟

課時(shí)安排: 兩課時(shí)

第一課時(shí)《鄭人買履》

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《鄭人買履》,理解意思,體會(huì)深刻的寓意。

教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

同學(xué)們都喜歡猜謎語,下面請(qǐng)大家猜一猜這是什么?“稀奇古怪兩只船,沒有槳來沒有帆。白天載人四處走,夜晚橫臥在床前。”

“鞋”在古代叫“履”,今天我們一起來學(xué)習(xí)一則與“履”有關(guān)的寓言故事,同學(xué)們,以前學(xué)過哪些寓言?這種體裁有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)用自己的語言表述一下好嗎?

本課的兩則寓言與以前學(xué)過的寓言相比有什么不同?(使學(xué)生知道,這兩則寓言是文言文,學(xué)習(xí)文言文要先把語句讀通順,再借助注釋理解句子意思,然后講寓言故事,明白其中的道理,最后達(dá)到熟讀成誦。)今天,我們用這樣的方法先來學(xué)習(xí)《鄭人買履》。

二、介紹作者及時(shí)代背景:(先讓學(xué)生介紹,教師適當(dāng)補(bǔ)充)

韓非子(約公元前280-前233)即韓非。 我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)著名思想家荀卿的學(xué)生。韓非子繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學(xué)說,成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他提倡法制,反對(duì)以血統(tǒng)為中心的等級(jí)制度。

戰(zhàn)國是繼春秋之后的一個(gè)時(shí)代,約公元前475-公元前221年,這一階段人們思想極其活躍,曾有“諸子百家”之說。

三、文本解讀:

1、學(xué)生自讀《鄭人買履》,對(duì)照文后注解,同桌合作,嘗試說一說句子的意思;研究怎樣讀,才能讀通順,試著讀一讀。

2、全班交流:質(zhì)疑釋疑;學(xué)生評(píng)議,老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

四、講寓言故事,理解寓義

1、學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

2、合作探究:鄭國那個(gè)買鞋的人可笑在哪里?你能悟出寓言告訴人們一個(gè)什么道理?

老師點(diǎn)撥:這則寓言諷刺了那些辦事過于死板,只信教條,講形式,不相信實(shí)際的人,告訴人們做事不能過分拘泥形式,要注重實(shí)際。

五、拓展延伸:

我們生活中有這樣的事例嗎?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際加以說明。

六、 布置作業(yè):

1、背誦《鄭人買履》

2、根據(jù)《鄭人買履》的寓意,編一則小故事,題目自擬。

第二課時(shí)《刻舟求劍》

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1. 能正確理解“刻舟求劍”的寓意。

2.能理解課文內(nèi)容,懂得刻舟求不到劍的道理,明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

通過理解詞句,懂得“刻舟求劍”的意思和含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

理解課文,明白那個(gè)人的想法錯(cuò)在哪里。

課堂學(xué)習(xí):

一、成語接龍,導(dǎo)入課文。

同學(xué)們,我們今天搞個(gè)成語接龍,老師起個(gè)頭,比如“日理萬機(jī)”下一個(gè)同學(xué)再以“機(jī)”開頭接著說一個(gè)成語,比如“機(jī)不可失”,接不上的表演一個(gè)節(jié)目。

今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的成語--“刻舟求劍”。板書課題。

二、整體感知:

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生齊讀課文。

3、用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

三、合作探究:

1.從這個(gè)人找劍的過程來看,你能看出他是怎樣的人呢?

2.這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

3、你覺得《刻》上掉寶劍的人愚蠢之處在哪里》。

四、拓展延伸:

這個(gè)成語故事,說的是生活中的哪種人?你能舉個(gè)例子說說嗎?今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事,有什么樣的意義呢?

如:正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),靈活機(jī)動(dòng)地處理事情。

尊重客觀事實(shí),不要因循守舊

時(shí)代在發(fā)展,思想要跟上……

五、布置作業(yè):

1、背誦《刻舟求劍》

2、課外收集三則成語故事,并作簡要評(píng)論。

作者郵箱: changchunziqiu.student@sian.com

[古代寓言兩則(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

1.《寓言兩則》課件

2.寓言兩則課件

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.《中國古代寓言故事》讀后感