武漢市45中學(xué) 余云生
加里里士滿(mǎn)在他的著作《動(dòng)物園觀察》中描繪了一只新生的長(zhǎng)頸鹿如何學(xué)習(xí)它的第一課。長(zhǎng)頸鹿母親低下頭，以看清小長(zhǎng)頸鹿的位置，將自己確定在小長(zhǎng)頸鹿的正上方。她等待了大約一分鐘，然后做出最不合常理的事---她抬起長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，踢向她的孩子，讓它翻了一個(gè)跟斗后，四肢攤開(kāi)。如果小長(zhǎng)頸鹿不能站起身，這個(gè)粗暴的動(dòng)作就被長(zhǎng)頸鹿媽媽不斷地重復(fù)。小長(zhǎng)頸鹿為站起來(lái)，拼命努力。因?yàn)槠＞霑r(shí)，小長(zhǎng)頸鹿有時(shí)會(huì)停止努力。母親看到，就會(huì)再次踢向它，迫使它繼續(xù)努力。最后，小長(zhǎng)頸鹿終于第一次用它顫動(dòng)的雙腿站起身來(lái)。
以上選自《讀者文摘》
由此我想到我們中學(xué)生作文。從小長(zhǎng)頸鹿站起來(lái)和怎樣站起來(lái)的過(guò)程中我們很清楚地看到長(zhǎng)頸鹿媽媽是從生存能力和生存態(tài)度上訓(xùn)導(dǎo)小長(zhǎng)頸鹿。我們中學(xué)生作文教學(xué)也應(yīng)該是從作文能力和作文態(tài)度上下功夫。
從作文能力上我們要求學(xué)生會(huì)作文；從作文態(tài)度生我們要求學(xué)生愛(ài)作文，教學(xué)生作文是這樣，教學(xué)生做人也是這樣。重在實(shí)踐，重在行動(dòng)。重在引導(dǎo)學(xué)生參加作文的實(shí)踐。
現(xiàn)在的中學(xué)生視野開(kāi)闊，思維敏捷，興趣廣泛，個(gè)個(gè)能言善辯，人人能說(shuō)會(huì)道，他們是這個(gè)信息時(shí)代的最先進(jìn)的產(chǎn)物。
但是，他們疏于寫(xiě)作，作文能力較差。讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文，讓學(xué)生愛(ài)作文是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)前的教學(xué)工作中的重中之重。
一、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。
我們相信天才，我們相信科學(xué)，我們更相信自己的刻苦和努力。從教學(xué)途徑來(lái)看，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多種訓(xùn)練，有時(shí)可以不求成篇，學(xué)生日記，學(xué)生片斷仿寫(xiě)，甚至可以“一個(gè)周、一個(gè)月、一學(xué)期只寫(xiě)一篇作文”--這種小型的、分解的訓(xùn)練，有助于課堂的操作，現(xiàn)在每周五課時(shí)，一天一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)有很多的時(shí)間給學(xué)生作文，這樣訓(xùn)練的目的就是要做到：“積跬步致千里，”“積小流成江海”。
寫(xiě)日記是最好的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看真實(shí)的世界，寫(xiě)真實(shí)的自我，表達(dá)真實(shí)的感情，做一個(gè)真實(shí)的可愛(ài)的中學(xué)生。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界呆得太久，許多學(xué)生寫(xiě)作的東西成人化，虛幻化，很少看到他們思想的火花。
因此，勤奮寫(xiě)作是提高作文能力的第一步。讓我們每一個(gè)學(xué)生都做早起的小鳥(niǎo)。自由快樂(lè)的翱翔在我們美麗的文學(xué)的大花園里。
二、讓猴子游泳，讓鴨子爬樹(shù)。
“不讓猴子爬樹(shù)，叫它游泳；不讓鴨子游泳，叫它爬樹(shù)。按一種標(biāo)準(zhǔn)要求所有的人，只會(huì)浪費(fèi)人才。”美國(guó)小說(shuō)《動(dòng)物學(xué)校》里的諷刺故事，被人 反復(fù)的引用。現(xiàn)在提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，爬樹(shù)和游泳是學(xué)生的全面發(fā)展的一種手段。我們作文教學(xué)就是要使“猴子游泳，讓鴨子爬樹(shù)。”能寫(xiě)詩(shī)歌的寫(xiě)詩(shī)歌，能寫(xiě)散文的寫(xiě)散文，喜歡寫(xiě)議論文的寫(xiě)議論文，要寫(xiě)小說(shuō)的讓他一年寫(xiě)一部作品，愛(ài)寫(xiě)話(huà)劇的讓他寫(xiě)出劇本讓學(xué)生排練演出……我們中學(xué)生，也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓有寫(xiě)作特長(zhǎng)的學(xué)生健康成長(zhǎng)，爬上高樹(shù)，摘到甜美的果實(shí)，潛入水底，抓到碩大的鮭魚(yú)。
三、游泳自有游泳的樂(lè)趣，爬樹(shù)自有爬樹(shù)的歡樂(lè)。
學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了作文，他們就會(huì)愛(ài)作文。作文能力提高了，對(duì)待作文的態(tài)度也會(huì)改變，我們豐富多彩的生活，就會(huì)很快地反映到學(xué)學(xué)生的作文中來(lái)，我們就會(huì)看到，游泳自有游泳的樂(lè)趣，爬樹(shù)自有爬樹(shù)的歡樂(lè)。每天早晨，小心翼翼的打開(kāi)學(xué)生的日記本，一首小詩(shī)歌，一篇美文，放學(xué)路上的三言?xún)烧Z(yǔ)，雨后池塘的一兩句俏皮話(huà)，學(xué)校操場(chǎng)的遺漏的一片云彩，數(shù)學(xué)課上精彩的對(duì)白……都會(huì)成為學(xué)生作文的素材。
從上面的文章我們不難看到，中學(xué)生作文教學(xué)，只要注意方式和方法，學(xué)生的作文能力是會(huì)很快的提高的。
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