xuhui
學習目標：
1． 概括課文的基本內容，領會“我”在營造人與鳥的信賴關系過程中所起的重要作用，把握文章的敘事和感情線索。
2． 學習作者對珍珠鳥認真、細致的觀察和細膩、人性化的描寫，體會作者在描寫中融入的喜愛之情，學寫狀物的文章。
3． 反復朗讀課文，品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言，提高對作品的感悟和鑒賞能力。
4． 聯(lián)系生活實際，思考人與動物的關系，培養(yǎng)愛護動物、善待生命的情感。
學習重難點
重點：目標1、4
難點：目標2、3
學習過程：
一．預習導學
1． 讀準下列加點字的音。
雛（ ）兒 呷（ ）嘴 瞅（ ） 眼瞼（ ） 眸（ ）子
2． 看拼音寫漢字。
鳥chao( ) 細ni( ) 垂man( ) 生意chonglong( )( ) zhuo ( )木鳥
3． 填空。
①我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓 在鳥籠上，它們就像躲進 的叢林一樣安全。
②起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里 ，一會兒 在柜頂上，一會兒 地站在書架上， 著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩 得來回搖動，跟著 到畫框上去了。
③本文按照 順序，敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從 、 、
到 的關系變化過程，揭示了“ ”這一中心。
4． 熟讀課文，摘錄出你最喜愛的語句，并試著分析喜愛的原因。
5． 搜集一些你認為精彩的描寫鳥兒的詩文，寫在下面。
二．學習研討
1．交流搜集的詩文，導入。
2．朗讀課文，整體感知：
①結合文中語句，說說珍珠鳥經歷了怎樣的變化過程。
②在與珍珠鳥的交往中，作者最大的感受是什么？
③試用簡潔的語言概括本文的內容。
3．細讀課文，自主探究：
①在人鳥由疏遠到相親的變化過程中，作者是怎樣做的？試圈畫出文中“我”的舉動的語句。并說說在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關系是怎樣逐步建立起來的？
②為什么開頭單獨用一段文字強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？
③小鳥對大鳥兩次呼喚有什么不同的反應？這說明了什么？
④最能體現(xiàn)鳥兒“信賴我”的一個細節(jié)是什么？你認為產生這種“信賴”的基礎是什么？（用自己的話回答）
4．品讀課文，合作探究：
①作者對小鳥神態(tài)、動作的描寫中融入了自己的喜愛之情，你喜歡這些句子嗎？請反復研讀，小組交流一下喜歡的原因。
②“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”在你看來，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造出這種境界，我們應該做些什么？
5．小結。
三．鞏固延伸
1．模仿課文，寫狀物片段。
要求：將自己的喜愛之情融注在對小動物的描寫中，把人的靈性賦予無知的動物。不少于300字。
2．閱讀《珍珠鳥的故事》，回答文后問題。
也許，每一個孩子和動物之間都有著一種天然的聯(lián)系，每一個孩子都喜歡動物，我也不例外。
我曾經養(yǎng)過許多可愛的小動物，像巴西玉龜、白兔、珍珠鳥等等，但是在這些帶給我無限樂趣的小動物中，只有珍珠鳥讓我難以忘懷。
買回那對珍珠鳥，是在一個晴朗的假日。鳥市上，我第一眼就看中了這對通體潔白、嘴巴鮮紅的珍珠鳥，它們在一只只羽毛艷麗奪目的鳥兒中間，是那么的清麗動人。
到家后，我花了整整一個下午的時間，替它們布置了一個舒適美麗的家。
那是一個非常精致小巧的鐵籠，籠里放好了金燦燦的小米和干凈的清水。它們的“臥室”是一個溫暖的木巢，下面放置一個碧綠的“玻璃澡盆”。做完了這一切，我又給它們起了十分好聽的名字--阿雪和阿杰。這時，我心里不由暗暗地想：“有這么舒適的家，它們應該是非常滿足啦。”
漸漸地，我卻發(fā)現(xiàn)它們似乎并不快樂。尤其是那個阿杰，它總是趁我給它們喂食、換水或者打掃籠子的時候試圖飛出來。我真搞不懂難道它們不喜歡那樣漂亮舒適的家嗎？
突然有一天，可憐的阿雪死掉了：那樣子簡直是一個衣衫襤褸的囚犯死在監(jiān)獄里一樣。
從這以后，阿杰也變得無精打采，有時我看到它在凝望著藍藍的天空出神。于是，我為此做出了一項重要的決定：我要放飛我的阿杰！
在一個星期日的清晨，我打開了高高的陽臺窗戶，再次看了看阿杰那熟悉的小臉孔，隨即打開了籠子的出口。阿杰面對著湛藍的天空，遲疑了一下，然后毅然扇動小翅膀沖了出去。我這時才感到心里空空的。突然，在我的視野里，一個潔白的小身影在迅速地向下墜落著，墜落著……我想，它可能是失去了飛的能力，我哭了……
但是，它沖上藍天是那美麗而又絕然的姿勢深深地震撼了我。我猛然意識到：它這是在執(zhí)著地追求自由啊！
造物主賦予鳥兒一雙能夠飛翔的翅膀，就是讓它在藍天上自由地飛翔。鳥兒的天性不是被關在籠中，而是屬于藍天的！
也許，阿杰在面對久違的藍天時，已經意識到了死亡。它本可以繼續(xù)留在鳥籠中安全平靜地生活，但它沒有這樣做。它一定是無法抵擋自由的誘惑，它要以生命為代價來奪取自由！
從此，我不再養(yǎng)小動物了。企盼有一天，所有的動物都回歸森林、草原或者藍天。我想，那一天將是所有動物的節(jié)日，也該是人類的節(jié)日！
1．“我花了整整一個下午的時間”為珍珠鳥“布置了一個舒適美麗的家”然而“它們似乎并不快樂”。請你看完文章后分析它們“不快樂”的原因。
2．“我”是那么地喜愛小鳥，為什么還將“阿杰”放飛了？
3．“我”為什么被“它沖上藍天時那美麗而又絕然的姿勢深深地震撼”？
4．這是一篇初中生的作文，它和課文同樣是敘述自己飼養(yǎng)珍珠鳥的故事，但表達的主題有什么不同？
作者郵箱： xuhui717@sina.com
[《珍珠鳥》教案(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.珍珠鳥教案精選
3.《珍珠鳥》的課件
4.珍珠鳥的課件
5.語文珍珠鳥課件
8.珍珠鳥教學課件
10.珍珠鳥的課件人教版