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蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元誦讀欣賞導(dǎo)學(xué)案:詩(shī)詞曲三首

發(fā)布時(shí)間:2017-12-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 第二單元誦讀欣賞   詩(shī)詞曲三首

(第一課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.背誦這三首詩(shī)詞曲,理解大意。     

2.體味賞析每首詩(shī)中的經(jīng)典名句。

3.反復(fù)誦讀,理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情 

《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》

一、自主學(xué)習(xí)

1.李白:字         ,自號(hào)         。他是         (朝代)詩(shī)壇的代表作家之一,也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的         主義詩(shī)人,性格豪放浪漫。他的詩(shī)語(yǔ)言樸素,感情激蕩,韻味深長(zhǎng),形成獨(dú)特的“縱逸”豪放的風(fēng)格。杜甫稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”,有《李太白集》。 

2.體裁:因此這是一首借餞別以詠懷的         言古詩(shī)。 

二、合作探究

1.詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字:___________。

2.開(kāi)頭兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

3.詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法,請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。

4.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)出了詩(shī)人消極的態(tài)度,對(duì)此,你如何認(rèn)識(shí)?

《漁家傲》

一.自主預(yù)習(xí)

1、背景:宋仁宗寶元三年(1040),西夏攻延州(今陜西延安),范仲淹與韓琦同任陜西經(jīng)略安撫副使,并兼知延州,守衛(wèi)西北邊疆,遏止了西夏的侵?jǐn)_。當(dāng)時(shí)邊境民謠說(shuō)“軍中有一范,西賊聞之驚破膽”,慶歷元年(1041)四月調(diào)知耀州(今陜西耀縣),這首詞即作于此時(shí)。 

2、范仲淹:        (朝代)政治家、文學(xué)家。字        ,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,少年時(shí)家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任,有敢言之名。死后謚號(hào)“文正”,他的文章詩(shī)詞風(fēng)格豪放,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有《范文正公集》,其中詩(shī)歌268首,詞傳世僅五首,這首《漁家傲》寫(xiě)得慷慨悲壯,最為膾炙人口,散文代表作《岳陽(yáng)樓記》提出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想,影響深遠(yuǎn)。 

二、合作探究

1.點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是    。

2.“千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象?由此可以聯(lián)想到王維《使至塞上》的什么詩(shī)句?

答: 

3.詞作暗含對(duì)比,請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答:                                   

4.揭示詞作主旨的一句是                  。

5.文化積累:

“衡陽(yáng)雁去”指:                             

“燕然未勒”指:                             

《天凈沙 秋思》

一、自主預(yù)習(xí)

1、元曲包括雜劇和散曲兩部分。雜劇是以曲辭為主的一種綜合藝術(shù)。散曲在元代是韻文的主體,包括小令和散套兩類(lèi)。小令一般指一支曲子(也就是一個(gè)曲牌);散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成,首尾一韻到底。馬致遠(yuǎn)的散曲成就居全元之首。《天凈沙秋思》以28個(gè)字刻劃出一幅動(dòng)人的天涯行象照象圖,堪稱“千古絕唱”,被稱為“秋思之祖”,選自《全元散曲》,“ ________”是曲牌名,“________ ”是題目。 

2、馬致遠(yuǎn):號(hào)________,大都(今北京)人, ________(朝代)著名戲曲作家、散曲家。《漢宮秋》是其代表作。后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。 

二、合作探究

1.把這首詩(shī)中并列的九種景物,用自己的語(yǔ)言把它聯(lián)綴起來(lái),向大家描繪一幅秋郊夕照?qǐng)D呢? 

2.哪位同學(xué)能根據(jù)曲中的意境,用自己的話描繪出是個(gè)什么樣的斷腸人? 

3.大家想一想,這首曲子表達(dá)了作者什么樣的情懷? 

三、《詩(shī)詞曲三首》課堂檢測(cè)

1.給加點(diǎn)字注音:

謝朓(      )     餞  (      )別       校 (     )書(shū)郎    

酣(    )高樓      逸興(      )         稱 (      )意 

明朝(      )     弄扁(      )舟       燕 (     )然

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解填空:

(1).《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中表明“云”與己都有凌云壯志的詩(shī)句是:

__________,___________。   

(2).詩(shī)中李白用比興手法寫(xiě)出愁多的詩(shī)句是:

________,________。

(3).【漁家傲】詞的上闋側(cè)重        。上闋勾勒_______,用筆簡(jiǎn)練,而境界蒼茫悲涼。"四面邊聲"三句是名句,分別從__和__的角度寫(xiě)出了邊塞的自然地理特征和軍旅氣氛。“長(zhǎng)煙落日”,頗得王維《使至塞上》名句“________,________”之神韻,僅10個(gè)字便勾勒出一派________的黃昏景致。   

(4).“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,這10個(gè)字扣人心弦,寫(xiě)出了______的復(fù)雜感情。

(5).范仲淹年輕時(shí)曾在《岳陽(yáng)樓記》一文中,倡導(dǎo)“________,_______”的崇高精神。詞中的白發(fā)老將軍,不正是這種祟高精神的生動(dòng)寫(xiě)照嗎? 

雷真民

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