歌詞二首 我的中國心
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料能力和語言表達(dá)能力。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
2、通過搜集、交流各個(gè)國家里的中國城資料，知道海外華人以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。
3、通過搜集、交流海外華人的故事，知道海外華 人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過搜集信息， 了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入新課
你們聽過《我的中國心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這 首歌曲的錄音或光碟,請(qǐng)學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。
這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來,他無數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱 血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字--我的中國心！（揭題，板書課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。
二、走進(jìn)作者：
三、初讀課文，整體感知：
（一）自由地讀讀這首詩，勾 畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決 。同時(shí)，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào)，多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
（二）學(xué)生自讀，勾畫，小組討論。
1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把問號(hào)畫去。
2. 交流最讓自己感動(dòng)的句子，讀出來給小組的同學(xué)聽聽。
（三）全班交流。
1. 交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。
2. 交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動(dòng)的地方。
五、 合作探究：
1. 想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最重 要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨，感受，升華情感。
2. 最令人感動(dòng)的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評(píng)價(jià)。再讀，比較。如需要，教師可范讀。
正因?yàn)楦袆?dòng)，所以，海 外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在 夢(mèng)中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù) 誦 讀，感受。
六、 精讀品析：
1. 想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉 歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨，感受，升華情感。
2. 最令人感動(dòng)的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評(píng)價(jià)。再讀，比較。如需要，教師可范讀。 正因?yàn)楦袆?dòng)，所以，海外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢(mèng)中，你 來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。
七、拓展延伸 ：
我們都是中國人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時(shí)，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂兀渴且活w滾燙的中國心！ 你還從哪里 看到了滾燙的中國心呢？
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反 思
雷真民
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