學習目標:
(一)知識目標:
1.反復誦讀,領悟其中真意。
2.體味作者的語言特點。
(二)能力目標:1.理解賞析作品。
2.理清思路,引導學生抓住關鍵詞,學會閱讀方法。
(三)情感態度與價值觀:在誦讀中體會其美感,感悟人生真諦。
學習方法:圈點法,合作探究。
作者簡介:
吳冠中,1919年出生于江蘇省宜興縣。1942年畢業于國立藝術專科學校,1946年考取教育部公費留學,194 7年到巴黎國立高級美術學校,隨蘇沸爾學校學習西洋美術史。吳冠中1950年秋返國。先后任教于中央美術學院、清華大學建筑系、北京藝術學院、中央工藝美術學院。現任中央工藝美術學院教授、中國美術家協會常務理事,全國政協委員等職。曾出版過《吳冠中素描、色彩畫選》、《吳冠中中國畫選一輯》、《東尋西找集》、《吳冠中散文選》等。
已出版個人畫集50余種,個人文集有《吳冠中談藝集》、《吳冠中散文選》、《美丑緣》《生命的風景》、《吳冠中文集》等十余種。
題目解說:
文中以《等待》為題,意在說明人們常懷希冀,因心懷希冀而能享受這等待。如作者在文中所寫到的“人們在人生道路上不斷付出等 待,為了爭取更美好的一個個未來的景點,”同時也流露出對世事難遂人愿的無奈和歲月催人老的感慨。從布局來說,作者寫出了何謂等待,無謂等待,必須等待和 享受等待,一步步讓讀者了解文章含義。
背景資料:
相關知識鏈接:
《約客》 宋●趙師秀 黃梅時節家家雨, 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半, 閑敲棋子落燈花。
望江南
溫庭筠
梳洗罷,
獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是,
斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋洲。
自主學習:讀準字音。
惆悵 倚門 萌生 希冀 蠢人 魅力
鏈子 依偎 迫不及待 引人入勝 不速之客
合作探究:
1、 為什么說“等待”是賊?
2、 作者說:“希冀在等待中獲兔的人豈止守株者。”仔細揣摩這個句子,體會其深刻含義。
3、 “人生是條長長的鏈子,‘等待’是各環節鏈子間的紐帶。”請從語言運用的角度賞析這個句子。
4、 “等待的未必能獲得……而且絕對取不走,避不開”,這句話蘊含著什么深刻含義?
5、 “引人入勝 的風景……更遠處有瀑布……”這里的“亭臺”“溶洞”“瀑布”指的是什么?
課堂練習:
1.課后思考與討論三。
2.吳冠中是一位著名的畫家,他的文章既有畫的意境,又有詩的韻律。朗讀課文,感悟作者的語言特點。
作業:1.片斷練習:
請用一段文字寫出你對等待的獨特感悟。
2.搜集有關等待的詩詞名句。
劉維萌
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