八年級(jí) 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
課題：蘆花蕩 （第 2 課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。
2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。
3、體驗(yàn)孫犁小說的風(fēng)格。
目標(biāo)達(dá)成：
1、感知老頭子的英 雄性格及典型意義。
2、學(xué)習(xí)富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、小說的三要素。
2、介紹孫犁
【創(chuàng)境激趣】
1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)……本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）《戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片》
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、分析老頭子形象：
1、在敵人的嚴(yán)密封鎖之下，我們的軍隊(duì)是否被困死了？從文章里找出相關(guān)的語句。
答：沒有，“半夜以后，小船又飄了回來。”（“飄”字的運(yùn)用有何巧妙之處，請(qǐng)你簡(jiǎn)單的加以分析。（飄這個(gè)字眼可以讓我們感受到小船的輕快，表現(xiàn)老頭子在敵人嚴(yán)密的封鎖小神出鬼沒的特點(diǎn)。）
2、文章到此自然的引出了主人公：老頭子，這是一個(gè)怎樣的人，我們大家一起來加以分析：
（1）肖像描寫：老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。
一方面表現(xiàn)老人常年穿梭在蘆花花蕩里，辛苦勞作；另一方面也表現(xiàn)了老人為革命工作后心情愉快，精神矍鑠。
（2）為什么要交代老頭子的年紀(jì)？
答：一方面更能夠表現(xiàn)老頭子的抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概。另一方面，也可以看出在抗日根據(jù)地，從老到小個(gè)廣大人民都被發(fā)動(dòng)起來，投入偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中。（60歲的年紀(jì)在今天應(yīng)該是要安渡晚年，但他卻像青 年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人的嚴(yán)密封鎖下，成為一名出色的交通員。）
★老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。
（3）他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。（渲染了老英雄的傳奇色彩。）
（4）他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
語言描寫，表現(xiàn)了老人過于自信的性格特點(diǎn)。
（5）“老頭子過于自信和自尊。”一句中，過于一詞能否刪去，為什么？文章中的那些情節(jié)表現(xiàn)了他這一性格特點(diǎn)？
答：“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實(shí)有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。
★老頭子的英雄性格，也表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。
（6）“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓獨(dú)自的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。”這句話說明了什么？
答：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給 養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。
【合作探究】
1、分析文章的主體部分：
（一）分析第一層：“護(hù)送”
1、這一層講述老艄公護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘。老艄公說：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧。”兩個(gè)孩子睡不著，小女孩趴在船邊淘水玩，洗臉、洗頭。這里埋下伏筆，舀動(dòng)水的聲音會(huì)不會(huì)引起敵人的注意呢?
（環(huán)境描寫：小女孩趴在船邊戲水，使情節(jié)有張有弛，時(shí)見波瀾）
2、大些的輕聲吆喝她：“看你，這時(shí)洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛干凈！”大女孩為什么要吆喝制止小女孩洗臉？
答：現(xiàn)在正 要通過敵人的封鎖線，應(yīng)該提高警惕，避免驚動(dòng)敵人。
（二）分析第二層：“受傷”
1、哪些語句可以看出老頭子過于自尊自信的性格？
答：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”
“不怕。他打不著我們!”
2、找出老頭子的動(dòng)作描寫：
老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏 著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩 子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。 “誰?”老頭子的身體往上躥了一躥， 隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。
（動(dòng)作描寫，真實(shí)的表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚的心情。）
3、在大女孩受傷之后，作者是如何來刻畫老頭子的形象的？
神態(tài)、語言描寫。表現(xiàn)了老人對(duì)敵人充滿了仇恨；也表現(xiàn)了老人自信、勇敢的特點(diǎn)。
對(duì)于老頭子的刻畫，無論是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、還是心理，都充分的體現(xiàn)了老頭 子自尊自信的這一核心性格特點(diǎn)。
4、為什么要寫“女孩的懷疑”？
答：反襯老頭子的英雄行為之奇。
分 析第三層：“復(fù)仇”部分。
1、幾筆繪出“紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙 氣”，空無人影，渲染出了戰(zhàn)斗前 平靜中的緊張 。
2、 “老頭子把船稱來到他們的身邊舉起篙來砸鬼子們的腦袋 ，像敲頑固的老玉米一樣。”這句話的修辭手法是什么？有什么作用？
比喻 形象生動(dòng)地描寫了老頭子對(duì)敵人的無比的恨，他要叫敵人償還血債。
3、“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。”“望”字表現(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？
答：怎么樣，我沒有夸海口吧，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價(jià)。
6、第62段（倒數(shù)第2段）中景物的描寫有什么作用？
答：景物描寫的特點(diǎn)：在作者的筆下，環(huán)境是美的，人物是美的，嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗也是美的，字里行間自然地流露出對(duì)祖國、對(duì)人民的由衷的熱愛，這正是作者獨(dú)特風(fēng)格之所在。
【展示提升】
典例分析 知識(shí)遷移
根據(jù)課后練習(xí)二補(bǔ)寫出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)；
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
如果在護(hù)送的過程中，兩個(gè)小女孩沒有受傷，第二天老頭子還會(huì)不會(huì)象文中那樣智斗日本鬼子。
【歸納總結(jié) 】
小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了作者對(duì)祖國和人民的熱愛。
【板書設(shè)計(jì)】
老頭子：-----富有傳奇色彩的老英雄形象。
☆老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。
☆老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。
☆老頭子的英雄性格，也表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。
☆老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在 他智勇雙全的英雄行為上。
【教學(xué)反思】
封志莉
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