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《干將莫邪》 教案教學設計(語文版八年級上冊)

發布時間:2016-5-1 編輯:互聯網 手機版

   【學習目標】

1.積累常用文言字詞;通過注釋的幫助,疏通文意。

2.通讀全文,理清文章的故事情節。(重點)

3.分析人物的性格特征;學習本文曲折離奇的寫作特點。(難點)

【教學過程】

一、新課導入

同學們 ,你們聽說過神奇鬼怪的故事 嗎?喜歡這種故事嗎?今天我們就來讀一個《搜神記》中的神奇故事,滿足一下你們的好奇心。

二、自主預習

1.走近作者

干寶(?-336),東晉史學家、文學家 。字令升,新蔡(今河南新蔡)人。年輕時即勤于學業,博覽群書。曾以著作郎領修國史,著《晉紀》(二十卷,今已佚),當時被公認為一部很好的史書。又喜陰陽術數之學,編集神靈怪異故事,成為《搜神記》,試圖證明世上真有所謂鬼神。

2.寫作背景

魏晉南北朝是大量產生志怪小說的一個歷史時期。當時戰亂頻繁,社會動蕩不安。勞動人民渴求擺脫貧困、饑餓和死亡,把尋求安寧、幸福的希望寄托于不現實的空中樓閣。在極端困頓的生活里,廣大人民把強烈的反抗意志和對理想的執著追求,通過大膽的幻想,借助鬼神故事表現出來。

3.朗讀課文,讀 準下面加點字的字音。

干將(gān jiāng)  莫邪(yé)  重身(chóng)

使相之(xià ng)  自刎(wěn)  尸乃仆(pū)

頭踔出(chuō)  躓目(zhì)

4.理解加點詞詞義。

重身:懷孕。

使相之:仔細察看。

比后壯:及,等到。

購之千金:重賞捉拿。

王如其言:按照,依照。

頭踔出湯中:跳。

5.翻譯句子。

(1)即以斧破其背,得劍。

明確:隨即用斧子劈開柱子的背面,得到了寶劍。

(2)子年少,何哭之甚悲耶?

明確:你年紀輕輕,為什么哭得如此悲傷?

三、合作探究

(一)整體感知

(1)本文的情節可以用哪兩個字來概括?你能用簡要的語言概括出故事的主要情節嗎?

明確:復仇。

干將鑄劍,為王所殺(開端)

子赤取劍,欲報父仇(發展)

山中遇客,以命相托(高潮)

客設計謀,智殺楚王(結局)

(2)本文主要講述了什么內容?你能 用簡要的語言概括嗎 ?

明確:本文通過記敘莫邪的兒子赤不畏強暴、不惜生命為父報仇的故事,揭露了統治者的殘暴 和愚蠢,反映了人民對統治者的無比蔑視和刻骨仇恨,歌頌了他們堅忍無畏的斗爭精神和強大的反抗力量。

(二)人物形象探究

讀完本文,你覺得赤是一個什么樣的人?俠客有什么性格特點?

明確:赤果斷剛烈,永不屈服,堅定無畏,有反抗精神;俠客有反抗精神 ,豪俠重義,嫉惡如 仇,智勇雙全,重諾守信。

( 三)寫法探究

(1)“即以斧破其背,得劍!边\用了什么描寫手法?

明確:動作描寫。寫出了赤得劍的過程。

(2)“日夜思欲報楚王”運用了什么描寫手法?

明確:心理描寫。寫出了赤報仇心切的心理,對后文的故事發展進行了鋪墊。

(3)“三日三夕不爛,頭踔出湯中,躓目大怒。”運用了哪種描寫手法?

明確:細節描寫。表現了赤對楚王的刻骨仇恨,充分表現了他大無畏的英雄氣概和至死不渝的復仇精神。

(4)本文的情節曲折離奇,讀來令人驚心動魄,你能舉例說說哪些地方比較曲折嗎 ?

明確:如干將為楚 王鑄劍招殺身之禍,臨終相托;長大的兒子赤欲報仇卻被楚王追殺,逃入山中無計可施卻遇上愿為其報 仇的俠客;自刎后奉上劍與頭,立僵不仆;俠客設計殺楚王等都很曲折離奇。

四、板書設計

干將莫邪開端:干將被殺(第1段)

發展:赤取劍(第2段)

高潮:以命相托,為父報仇(第3段)

結局:俠客設計殺楚王(第4段)

五、課外拓展

如果赤生活在現代社會,對他“復仇”這件事,你有什么好的建議?

示例:現代社會是一個法制社會,建議他從法律途徑來解決,不要魯莽行事。

 

侯曉旭

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