語文試卷四大變化
南方網訊 根據目前教育部已對外發布的信息，以及《考試說明》透露的信息，今年高考語文卷調整主要體現在四個方面：
一、已經幾年不考的標點符號今年將重新要考，這主要是因為這幾年各地中學在教學中對標點符號有所忽略。另外還將“熟語”作為考查的內容。所謂“熟語”指常用的固定短語，如：不管三七二十一、死馬當作活馬醫等，它比成語的范圍廣。
二、對文言文閱讀的考查在題型上將有所調整，即將文言文閱讀的5道選擇題減為4道，增加文言文翻譯的文字量和題目的分數，文言文翻譯以直譯為主。這一調整使得對考生綜合語文表達和轉化能力的要求提高了。
三、根據教育部考試中心公開發布的2004年現代文閱讀建議，今年高考語文現代文閱讀和古代詩歌的鑒賞難度將適當增加，考查將包括一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。這些題目命題，考試中心將只給答題評分范圍，不給評分答案，目的是為了檢測考生閱讀文章的理解能力、整合信息能力和歸納內容要點能力。
四、今年高考作文要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文，取消了對應用文不作要求的限制。根據目前透露的信息，今年高考作文在肯定去年考題的基礎上取消了一些限制，給考生更多的寫作自由。建議考生高考作文在選材上要更多地關注現實生活，盡量少寫故事新編、另類題材或者空洞抒情這樣的文章；要更加注意表達，注意文體規范。
語文考試說明解讀
高考語文考查可分為五個方面，它們是識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價，這五種能力正好由低到高形成一級臺階，我們也稱之為五個能力層級。
一、語言知識和語言表達
語言知識和語言表達部分，2004年去掉了標點符號前的星號，表明本年度的考卷將出現考查標點符號的題目。
另一項變化是，將“正確使用詞語（包括成語）”改為“正確使用詞語（包括熟語）”。即理解詞語在具體語境中的意義，根據語境正確使用詞語（包括使用得好不好）。
二、文學常識和名句名篇
“默寫常見的名句名篇”是中學語文教學課程標準要求之一，其考查采用默寫的方式，要求學生默寫出全篇或部分內容。默寫的內容一般是考生背誦過或熟悉的。
三、古詩文閱讀
古詩文閱讀考查內容是將原來的文言文閱讀和文學鑒賞內容合并，合并后原文言文考查內容不變，而詩歌鑒賞的考查只保留了古代詩歌鑒賞的內容。
2004年對古文閱讀考查的題型將有所調整，即將古文閱讀的5道選擇題減為4道，增加古文翻譯的文字和題目的分數。文言文翻譯應以直譯為主。直譯要求將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。
四、現代文閱讀
目前，高考考查現代文閱讀能力的材料包括了“一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品”。
在高考試卷中，一般社會科學類或自然科學類文章的選材，往往是反映某一個領域最新動向的文章，也就是說文章所涉及的內容對考生來說是比較新的或是比較陌生的。我們把這樣的文章內容稱為“新知識”。新知識包含了自然科學和社會科學研究動態和成果。這是為了檢驗考生學習的潛在能力，檢測考生閱讀文章的理解能力、篩選信息的能力和綜合分析以及判斷的能力。而文學作品類，除了考查學生對文章的理解和分析綜合外，還要考查學生初步鑒賞評價的能力。
五、寫作
高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。這是高考寫作一貫的要求。“常用應用文”在2000年、2001年曾打上星號，表示不列入考試范圍。但是，事實上這兩年高考作文是“文體不限”、“文體自選”，有一些考生選擇了書信、日記、消息、通知、總結、報告等常用應用文體，這不能說不合要求，所以今年把星號去掉了，表示考生選擇哪一種文體（包括常用應用文體）都是可以的。高考寫作不同于文學創作，它一般只要求會寫上述幾種文體，不搞文學創作；但是，如果高考試題中說明“文體自選”，考生不違反題意，選擇寫散文、小說、故事和寓言等等文學體裁，也是符合要求的。
復習方法與對策
語文復習總的來說，要會體味“語文味”，就是要學會抓住一張試卷的靈魂。
復習中注意既要貼近生活，活化語文知識，還要強調基礎知識；訓練在語文環境、生活環境中解題；擴大知識面、閱讀面。
今年試題的調整和變化：變換多種訓練形式，變換多種閱讀鑒賞文本，變換多種題型，變換多種思維角度和方法，讓考生活躍起來，視野開闊起來，情感豐富起來，個性發揮出來。建議：
1、以平常心態復習應考
高考語文命題經過多次的調整和改進，已日趨成熟和穩定，不管是試卷結構、題目類型還是分數比例，師生們都已比較熟悉，至于每年局部有所變化，也很正常，所以我們完全應該以平常心態去面對今后的復習應考，不必搞臨考突擊，更不用搞題海戰術，重在平時的積累和訓練。多閱讀書報雜志，多留心周圍生活，多注意語言的實際運用，比盲目地多做題目管用得多。
2、語言知識重在實用
�。�1）要重視成語意義的辨析，特別要注意那些常用常錯的成語的用法。（2）要重視“語意明確”的訓練，懂得如何消除歧義。（3）要重視語言簡明、連貫、得體的訓練，最好把它跟應用文寫作結合起來。
3、古詩文的復習重在多讀
�。�1）文言文閱讀的復習要抓三件事：第一是學好教材上的每篇古文。去年的第12題（加點詞的意義和用法），四個選項就涉及到四篇課文中的四個句子。可見，課內的文言文決不能丟。第二是把文言實詞及其活用作為復習重點。第三是加強“直譯為主，意譯為輔”的文言翻譯訓練。
�。�2）重視古詩的“煉字”訓練，尤其要注意動詞、形容詞的妙用及其所產生的表達效果；同時掌握比喻、夸張、對比、擬人、反襯等古詩常用手法。
�。�3）名句名篇的背誦要細水長流，一有空就背幾句，經常溫習，重點放在課內。
4、現代文復習重在概括
科學類文章的考查全是選擇題，且近兩年的題目難度都不大，所以應把文學作品的鑒賞作為復習重點，既要重視散文，也不要忽略小小說。許多考生所作文字表述題的答案，不是太筻攏就是不準確。這跟看題不細、不善概括有關。希望同學們在平時課堂上回答老師提問也好，做書面閱讀練習也好，都要力求用簡明扼要的語言來表述。一句話，要學會概括。
5、作文訓練重在思辨
要多關注現實生活，學會作具體分析，多讀佳作，練好語言基本功。最后要認真細心審題，要始終不忘扣緊題意。
高考進行分省命題后，考試基本要求不變，但小的地方有所變化，考生仍應按《考試大綱》和“考試說明”安心、認真復習。
新華網 丁寶華
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