狀元支招
滕少華:
簡介：陜西省高考理科狀元
畢業(yè)學(xué)校：西安交大附中
高考分?jǐn)?shù)：語文145
現(xiàn)在就讀學(xué)校：清華大學(xué)
狀元支招
【把系統(tǒng)化知識調(diào)制成為高分催化劑】
我高考語文得了145分，基礎(chǔ)知識只錯了一道題，作文丟了2分，文言文和現(xiàn)代文閱讀一分沒有丟。我始終認(rèn)為自己語文能夠取得好成績，一方面是因?yàn)閷ξ膶W(xué)的喜愛，我兩歲半開始讀唐詩，從小受到文學(xué)的熏陶，在成長中一直對文學(xué)是情有獨(dú)鐘。另一方面是得益于有一套適合自己的學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的方法。復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的時候我特別重視總結(jié)，可以說145分的高分就建立在扎實(shí)、系統(tǒng)化的知識基礎(chǔ)上。
在高三復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的時候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習(xí)一般在強(qiáng)調(diào)積累的基礎(chǔ)上，更加重視對知識總體的系統(tǒng)化把握。總體復(fù)習(xí)時要注意三個階段，第一個階段是重視基礎(chǔ)知識，第二個階段是注意閱讀，第三個階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時候帶動前面的兩個階段，在做完卷子后還要把重點(diǎn)的東西重新再去看一遍。這三個階段中的每一個階段都必需認(rèn)真做好總結(jié)，比如語音是一個系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時候要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。
【緊追常用知識，不與生僻內(nèi)容親密接觸】
在高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料成山成海，許多同學(xué)錯誤地認(rèn)為，高考不會考課本上的內(nèi)容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確，今天高考題的內(nèi)容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看來相對很少，但是，這個并不說明教材就沒有用。我認(rèn)真分析過歷年的高考試題，很驚奇地發(fā)現(xiàn)課本中所蘊(yùn)涵的知識完全可以用來解決考試中的問題。在基礎(chǔ)知識這一塊，課本中詳細(xì)地講解了詞語的用法、句式的特定、文學(xué)常識等，這些知識點(diǎn)在高考中很常見，如果不熟悉教材，就無法正確回答問題。因此，我把復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)集中在課本上，對眾多的復(fù)習(xí)資料作淡化處理。
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背，其實(shí)那樣做很容易走偏。一旦花費(fèi)了很大的功夫去收集生僻的字詞，往往就會忽略了常用的字詞。我在高三復(fù)習(xí)語文的時候常常把歷年高考的卷子找出來研究，專門看都考些什么樣的字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高考所考查的字詞基本上是常用的！找到這個結(jié)果后，復(fù)習(xí)字詞的方向就會豁然開朗，因此我不會投入太多的功夫在生僻的字詞上，我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點(diǎn)，所以，復(fù)習(xí)的重心應(yīng)該落實(shí)到常用的字詞上，要特別注意保證常用的字詞的復(fù)習(xí)時間。我是不會占用太多的時間精力去背記生僻字詞的，反觀今年的考題，基本體現(xiàn)了考查常用字詞這一思路，所設(shè)題目并不是很偏。
【梳理錯誤類型，火眼金睛辨病句】
許多同學(xué)一碰到改錯題就手足無措，看一道題目，好像到處都是錯，又好像哪里都沒有錯，常常找不準(zhǔn)真正的錯誤。其實(shí)改錯題并不難，而且這個知識點(diǎn)通過練習(xí)能夠取得很好的效果，加之又是考試中常出現(xiàn)的類型，因此，在復(fù)習(xí)時我特別注意辨錯、改錯的訓(xùn)練。改錯的題我做得比較多，做完題我會認(rèn)真思考，把常見的病句的錯誤羅列出來。病句可以分成六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。基本上每年的考試中都會出現(xiàn)改錯題，2003年考題的4題、5題就考到了重復(fù)、殘缺等幾種。
掌握基礎(chǔ)知識是做好辨析病句題的前提，我在高三復(fù)習(xí)中曾把初中課本上句子成分劃分方面的內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真仔細(xì)的梳理，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的功能都弄得清清楚楚，做到對句子成分的功能心中有數(shù)，因此面對錯題時更得心應(yīng)手。另外，在作改錯題訓(xùn)練的時候，一定要有足夠的耐心，要以清晰的思路，從容不迫地將題目的內(nèi)容與六種錯誤類型進(jìn)行對照，就能找出句子中的錯誤來。
名師點(diǎn)金
陳振群
北大附中語文高級教師，學(xué)科帶頭人，市級教研員。北大附中語文教研室主任
【字詞句是語文的核心】
語文的工具性特征非常明顯，要想學(xué)好語文，首先需要打好字詞句的基礎(chǔ)，字詞句是構(gòu)成文章的材料，字＋字＝詞，句子＋句子＝段落，段落又聚合成為文章，因此，學(xué)習(xí)語文的核心應(yīng)該落實(shí)到字詞句上面，這也是各種考試考查的重點(diǎn)。
對于字，我們要注意每一個字的字音和字形，字音的考查內(nèi)容不外乎生字、同音字、多音多義字、常用誤讀字、專有名詞(人名、地名)等。字形考察的內(nèi)容包括：1課本上出現(xiàn)過的生字，如：縱橫捭闔；2同音字，如：質(zhì)疑、置疑，部署、暑假；3形似字，如：至、致。詞語考查的內(nèi)容包括：1實(shí)詞、虛詞、成語；2同義詞的選用、關(guān)聯(lián)詞的使用；3正確使用成語。至于句子，在考試中經(jīng)常被采用的考查方式多是修改病句、擴(kuò)展語句，"擴(kuò)展語句"的考查包括兩種形式：一種是把一族詞語擴(kuò)展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實(shí)或者合理擴(kuò)展成幾句話，常常與句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題。
同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，一定要立足教材，牢牢抓住這些核心知識點(diǎn)，為語文能力的提高奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。哪怕是到高三的沖刺階段，這些最最基本的知識仍然不容忽視。
【基礎(chǔ)訓(xùn)練有法可依】
滕少華同學(xué)的幾個復(fù)習(xí)小竅門非常地道，他說復(fù)習(xí)時就是應(yīng)該重視課本，不要過多地花時間在生僻的內(nèi)容上。從最近幾年試題分析看，考查的內(nèi)容不管是字音，還是字形都不離課本，因此，把課本上的知識學(xué)扎實(shí)非常重要。看得出來他不但勤奮，而且聰明，這是真正動腦子學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
許多同學(xué)容易在字詞句的知識點(diǎn)上犯錯，其實(shí)只要找準(zhǔn)對策，困難就迎刃而解。對于字音同學(xué)們可以參照下列方法：第一，認(rèn)真讀書，立足課本。同時，還要注意積累，勤查字典，平時讀準(zhǔn)字音；第二，注意統(tǒng)讀字，留意多記；找出錯誤規(guī)律，形聲字讀半邊，多音字不解其意，生字憑想當(dāng)然蒙讀，習(xí)慣性誤讀等；第三，跟著老師，集中訓(xùn)練，多做練習(xí)，反復(fù)鞏固。
對于字形可以參照下列方法：第一，考查的字大多選自課本或常用字，無生僻字，掌握好課本中新的生字詞非常重要；第二，形聲字也是一個考查重點(diǎn)。形聲字要注意其形旁所表示的詞義類別，弄清其字義；第三，要注意辨別相似的字或偏旁。如果在復(fù)習(xí)時不注意形聲字形旁，想當(dāng)然就亂用；或者干脆認(rèn)為高中沒有再擴(kuò)大識字量的任務(wù)，不記新的生字詞，這樣的看法都會阻礙對字形知識的掌握。
對于詞語，復(fù)習(xí)時要注意幾點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)復(fù)句知識，弄清關(guān)聯(lián)詞在不同復(fù)句中的使用搭配；第二，了解常見虛詞的用法，特別是介詞、副詞的區(qū)別，助詞"的地得"的區(qū)別；第三，掌握辨析同義詞的方法；第四，分析同義詞使用中常見錯誤規(guī)律。
對于句子，如果是修改病句的題目，首先拿到題目要能夠領(lǐng)會解題思路，要先認(rèn)真讀所給句段，憑語感可以發(fā)現(xiàn)一些有毛病的句子，排除"結(jié)構(gòu)混亂"；其次，劃分句子成分，分析句子結(jié)構(gòu)，把握句意，把"搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余"區(qū)分出來；第三，作修辭、邏輯分析，找出"表意不明、不合邏輯"的病句；第四，最后再看有無"語序不當(dāng)"的問題。
另外，高考常常從補(bǔ)充語段中留出部分內(nèi)容，從語句的角度設(shè)置客觀題，或與語句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題。因此，在復(fù)習(xí)的過程中要尤其注意語言的"連貫"和語體、語境的要求，保持句與句之間內(nèi)容一致，要能找到統(tǒng)一話題；注意順序；采用恰當(dāng)?shù)木涫剑蛔⒁馇昂笳諔?yīng)和銜接；同時情境要和諧一致，這樣才能語意順暢，語氣貫通。"擴(kuò)展語句"時要注意：抓住擴(kuò)展的重點(diǎn)，要表達(dá)一個明確的主題；句子要通順合理，前后要連貫；邏輯要嚴(yán)密，意境要優(yōu)美。"壓縮語段"是考查對必要信息的確認(rèn)和篩選，以及準(zhǔn)確完整、簡明通順地概括主旨的能力。常與概括新聞的主要內(nèi)容結(jié)合考查。做"壓縮語段"練習(xí)的方法是：讀懂每句、段的意思，概括段(句)意，把握中心；篩選有用信息，采用：比較句意、刪除無用、提取重點(diǎn)、壓縮簡練；組合要點(diǎn)，概括重點(diǎn)，調(diào)整順序，通順句意。擴(kuò)展語段是突出重點(diǎn)，壓縮語段是要抓住要點(diǎn)，這都是學(xué)習(xí)語言的最基本能力，對提高閱讀水平有重要作用。
【關(guān)注2004詞語考查內(nèi)容】
以上這些內(nèi)容都是復(fù)習(xí)字詞句時需要著意掌握的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并且找準(zhǔn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)和規(guī)律對于增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果很有幫助。在2003年前的高考中大多對實(shí)詞、虛詞分別設(shè)題，考查了實(shí)詞，一般就不考查虛詞，今年(2003年)全國高考中實(shí)詞、虛詞同時考查，加大了考查的難度，考核更加全面。因此，了解高考內(nèi)容的微秒變化，有針對性地復(fù)習(xí)會更加有效。比如，實(shí)詞主要考查同義詞的使用，要熟練掌握辨析同義詞的方法；虛詞的考查以關(guān)聯(lián)詞為主，也包括助詞、副詞、介詞等；成語的使用既是考查我們的文化積累，又可以糾正錯用成語的現(xiàn)象，所以單獨(dú)設(shè)題考查可能很大。設(shè)題時一般考慮在具體語境中進(jìn)行考查，可采用標(biāo)準(zhǔn)化試題形式選詞填空，也可判斷詞語在語句中運(yùn)用的正確與否。
談到2004年的語文高考，我相信不會有太大的變化，高考需要保持一定的穩(wěn)定性。同學(xué)們在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該盡可能地保持沉著冷靜，以一種良好的心態(tài)去對待復(fù)習(xí)與考試。
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