山東沾化二中 李炳慧
教學目標
1、知識目標：了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分；GDP和GNP的含義； 知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)；怎樣走發(fā)展“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)的道路。
2、能力目標：培養(yǎng)學生運用所學知識綜合分析問題的 能力和創(chuàng)新能力。
3、覺悟目標：懂得發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，樹立為發(fā)展“兩高 一優(yōu)”而努力學習的思想，養(yǎng)成珍惜糧食，反對浪費的良好習慣。
教學重點、難點：
1、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)
2、我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀
3、農(nóng)科教結(jié)合，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)
教學方法：啟發(fā)創(chuàng)新
教學手段：多媒體
教學設(shè)計構(gòu)思：
本框題闡述的道理比較淺顯易懂，沒有特別難理解的地方，所以在學習這一知識時，在教師幫助下先讓學生找出知識線索，以學生的自學為主，輔之以講授、討論等方法及多媒體教學手段，在較短的時間內(nèi)，將較多的信息和教學內(nèi)容傳送給學生，使學生更直觀、更深刻地理解農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。同時結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計幾個恰當?shù)膯栴}，啟發(fā)學生去思考回答，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生在動眼、動手、動口、動腦中完成教學目標。
教學過程：
（導(dǎo)入新課）學習新知識之前，我先給同學們朗誦一首詩：曹操的《短歌行》：
“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康”。同學們，這首詩中廣為世人傳誦的是哪兩句？--何以解憂？惟有杜康（多媒體顯示）杜康指的是什么？酒。憑借這兩句詩，杜康酒得以名揚天下，千年不衰。那么，這芳香四溢的美酒是怎樣制造出來的呢？請看：
（多媒體顯示）酒的生產(chǎn)過程
這一過程，涉及到了國民經(jīng)濟的三大產(chǎn)業(yè)。第四課第一節(jié)我們將學習有關(guān)的知識。今天我們先來學習
（講授新課）
農(nóng)業(yè)是國民 經(jīng)濟的基礎(chǔ)（多媒體顯示）
請同學們快速瀏覽一下課本，找出我們今天要學習的知識點有哪些？
在學生回答的基礎(chǔ)上，（多媒體顯示）知識結(jié)構(gòu)圖表。
（過渡）在龐大的國民經(jīng)濟體系中，存在著許多部門和行業(yè)，我們把它歸結(jié)為三大產(chǎn)業(yè)。請同學們看課本，找出劃分的標準是什么？三大產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容是什么？
（多媒體顯示）三大產(chǎn)業(yè)的劃分及標準
按照人類生產(chǎn)活動的歷史順序和各種行業(yè)的性質(zhì)
第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)
第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)
第三產(chǎn)業(yè)：第一、第二產(chǎn)業(yè)以外的所有行業(yè)的總稱。
三大產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重，通常可以用它們在國民生產(chǎn)總值GDP和國內(nèi)生產(chǎn)總值GNP中的比重表示。
（多媒體顯示）三大產(chǎn)業(yè)在GDP中的比重示意圖
（過渡）打開電視，翻開報紙，我們幾乎每天都能見到這兩個概念。
設(shè)問：什么是GDP和GNP呢？這兩個概念是用來干什么的呢？
分析：國民生產(chǎn)總值（英文縮寫為GNP）是指一國在一定時期（通常為一年）內(nèi)，所有部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)。國內(nèi)生產(chǎn)總指（英文縮寫為GDP）是指一國在一定時期（通常為一年）內(nèi)，在其領(lǐng)土范圍內(nèi)，本國居民和外國居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)總量的貨幣表現(xiàn)。GDP和GNP都是綜合反映一國經(jīng)濟活動的重要指標，統(tǒng)計這兩項指標，能把三大產(chǎn)業(yè)的水平和勞務(wù)成果反映出來，有利于促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，也便于進行國際間的橫向比較。兩個概念一字之差，請注意它們的區(qū)別。
試一試：誰能說出它們的區(qū)別。（同學回答，略。）
教師指出：它們的計算范圍不同：GNP以本國常住居民為準計算。GDN以國界為準計算。
（過渡）三大產(chǎn)業(yè)囊括了國民經(jīng)濟的所有部門和行業(yè)。它們在國民經(jīng)濟中各自發(fā)揮著重要作用。其中，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。那什么是農(nóng)業(yè)呢？請看
（多媒體顯示）農(nóng)業(yè)的含義（略）
（過渡）我們大部分同學都來自農(nóng)村，對農(nóng)業(yè)比較熟悉，請舉出幾個例子（略）。同學們的回答牽扯到了農(nóng)業(yè)的分類問題。農(nóng)業(yè)是如何分類的？
（多媒體顯示）農(nóng)業(yè)的分類及標準 （略）
（過渡）農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟中最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。如果將國民經(jīng)濟比作一座高樓大廈，那么農(nóng)業(yè)便是這座大廈的基石。為什么這樣說呢？請看：
（多媒體顯示）農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)
第一、農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著不可忽視的重要作用
1、農(nóng)業(yè)是人類的衣食之源 生存之本；
2、農(nóng)業(yè)是工業(yè)等其他物質(zhì)生產(chǎn)部門與一切非物質(zhì)生產(chǎn)部門存在與發(fā)展的必要條件；
3、農(nóng)業(yè)是支撐整個國民經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步的保障。
因此，農(nóng)業(yè)興，各行興；農(nóng)民富，國家富：農(nóng)村安，天下安。
第二、農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位是否牢固，關(guān)系到人民的切身利益、社會的安定和整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，也是關(guān)系到我國在國際競爭中能否保持獨立自主地位大問題。因此，我們要高度重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位都不能削弱而只能加強（多媒體顯示）
（過渡）建國以來，我們在發(fā)展農(nóng)業(yè)、增產(chǎn)糧食方面取得了相當大的成就。生產(chǎn)條件大大改善，農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增長，農(nóng)民生活水平顯著提高。
（多媒體顯示）“八五”期間我國糧食總產(chǎn)量位居世界第一
（多媒體顯示） 我國農(nóng)業(yè)取得的成就
學生討論 ：我國農(nóng)業(yè)中還存在什么問題呢？
請兩位同學回答（略）
因此，我們在看到我國農(nóng)業(yè)取得成就的同時，還必須正視這樣一個現(xiàn)實：
（多媒體顯示）我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀
我國農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位仍然比較脆弱，農(nóng)業(yè)發(fā)展速度仍然相對滯后，農(nóng)業(yè)仍然是制約國民經(jīng)濟發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。
具體表現(xiàn)在那幾個方面呢？請同學們看材料：
（多媒體顯示）我國生產(chǎn)力的狀況
得出結(jié)論：（多媒體顯示）：
①首先，我國農(nóng)業(yè)的技術(shù)裝備水平與勞動率水平比較底，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抗災(zāi)害能力差。
舉例：據(jù)報道，一個美國農(nóng)業(yè)工人生產(chǎn)的糧食，能夠滿足98個美國人和34個外國人的吃飯問題，而我國一個農(nóng)民生產(chǎn)的糧食僅能解決不足20個人的吃飯問題，勞動生產(chǎn)率水平之低可見一斑。
請同學們繼續(xù)看大屏幕：
（多媒體顯示）議一議：有人說，有錢能有糧，無糧也不慌。還有人說，有錢可以到國外去解決糧食問題。這種觀點對不對？做法可取嗎？為什么？
請3-4位同學回答
歸納分析：我國是一個 人口眾多的發(fā)展中國家，解決吃飯問題是頭等大事，是經(jīng)濟發(fā)展、社會安定、國家自主的基礎(chǔ)。如果一個國家連吃飯問題都解決不了，都要依靠別的國家解決，那么，這個國家的自立就失去了最起碼的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，解決這個問題我們必須把基點放在自力更生的基礎(chǔ)上。正如毛澤東同志所說：自己動手，豐衣足食。況且，世界上也沒有哪一個國家能夠解決13億中國人的吃飯問題。 江澤民同志在十六大報告中指出要全面建設(shè)小康社會。小康社會不僅僅指人們的收入達到了某個標準，而且它更指人民生活的質(zhì)量。隨著人民生活水平的提高，人們對農(nóng)副產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量的消費要求會越來越高，其中絕大部分要靠糧食轉(zhuǎn)化，從而對糧食的消費提出更多的要求。所以，我們必須大力發(fā)展糧食生產(chǎn)-----農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，糧食是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
（多媒體顯示）結(jié)論：
②其次，我國農(nóng)產(chǎn)品供給尤其是糧食供給始終處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)。
（思想教育）糧食對我們來說如此重要，而且正如“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩所寫的那樣，糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦才生產(chǎn)出來的。，我們理應(yīng)愛惜糧食。遺憾的是現(xiàn)在有些青年學生不懂得珍惜糧食，隨意踐踏、浪費糧食，不懂得珍惜勞動人民的勞動成果。我希望同學們從現(xiàn)在起有則改之，無則加勉，堅決摒棄不良習慣，好好珍惜糧食。
（過渡）請看大屏幕（多媒體顯示）畫面
思考：這幅圖片反映了什么？我國人口多、耕地少的國情。
設(shè)問：制約我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素還有哪些？
（多媒體顯示）制約我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大因素
得出結(jié)論：
③第三，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨著可耕地少、人口多的具體國情。
農(nóng)業(yè)資源人均占有量在世界上屬于低水平，這是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大制約因素。
（過渡）了解了我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，知道了我國農(nóng)業(yè)面臨這樣的嚴峻形勢，假如你是一位縣長你打算怎樣鞏固和發(fā)展本縣的農(nóng)業(yè)？請2-3位同學回答。略。
教師歸納分析：面對我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，必須走發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)之路，這是完成我國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)過渡，最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)就是要高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)并重，最終歸結(jié)到提高效益上來。其核心就是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。
（過渡）發(fā)展兩高一優(yōu)農(nóng)業(yè)有什么具體的要求呢？
（多媒體顯示）1、首先要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項基本政策
2、靠科技
3、靠投入
4、靠產(chǎn)業(yè)化
5調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
（過渡）在大力加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的同時，還要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起與迅猛發(fā)展，使我國農(nóng)村面貌發(fā)生了歷史性變化。什么是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)？鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在我國農(nóng)村經(jīng)濟中起什么作用？請看：
（多媒體顯示）大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)
課堂小結(jié)：今天圍繞三大產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)兩個問題進行了探討，尤其是通過對農(nóng)業(yè)問題的探討，加深了我們對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的認識。加入WTO以后，我國農(nóng)業(yè)將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。但機遇與挑戰(zhàn)同在。同學們，我們一定要學習先進的科學技術(shù)，向袁隆平那樣為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
高考試題再現(xiàn)（1）（2）（3）（4）略
推薦作業(yè)：
（多媒體顯示）運用所學知識，結(jié)合我縣實際，談?wù)剬Χ瑮棶a(chǎn)業(yè)的看法。
尾聲：（多媒體顯示）在輕松舒緩的音樂中，走進華西村
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