北京青年報 2003-05-28 趙媛媛
從5月22日起北京部分中小學生復課，當中小學生們歡歡喜喜重返校園時，網絡教育界的人士思考得更多的可能是今后網絡教育的走向。這場轟轟烈烈的網絡教育運動過后，網絡教育是否能繼續走紅？恢復正常上課后，學生們放學回家是否還需要網絡教育？恢復正常生活的人們是否還把網絡教育作為獲取知識的重要手段？網絡中的教育非典過后如何繼續走下去？上網學習、上網充電已經不是時尚，也不是應急措施之后，網絡教育的下一個階段是什么？
網絡教育現狀如何
目前，基于Internet基礎上的Elearning方式主要有三種：遠程教育、網校和學習網站。中國的遠程教育可分為傳統教育和現代教育兩種。前者以廣播、電視、印刷品等媒介為主要教學載體，主要教學對象是社會上沒有機會上正規大學的有志青年。自20世紀70年代我國高考制度恢復以來，傳統遠程教育對我國國民素質的提高起了巨大作用。
網校則是傳統教育在互聯網上的更為明顯的表現。在國內的教育體制中，“中考”、“高考”的關鍵性使得網校的發展如虎添翼。據統計，目前僅北京市就已有2萬多中小學生參加了各種形式的網校學習，巨大的市場潛力使眾商家趨之若鶩。1998年，四中網校、景山網校相繼開通，今年3月份，上市公司科利華與北京師范大學合辦的網校正式開通，聯想、海爾等大企業紛紛加入網校建設的行列。學習網站亦是遍地開花，各種教育網等紛紛開通。全國掀起了一場熱辦教育網站、網校的風潮。有一項統計表明，在全國幾千家網站中，教育網站占據了1／4強，更有數字表示，教育網站是目前不依靠風險投資而能自己養活自己的網站。教育網站、網校似乎成了網絡中的一枝獨秀。
據了解，目前網上高等教育發展很快，已有約20所高校能夠通過網上教育頒發國家承認的高等教育學歷證書，但基礎教育領域里真正在教育界產生影響的網校不多，因此這一部分的網校目前主要是起輔助學校教育的作用，學員全部都是在校學生。另外國家正在醞釀一項學校上網工程，其重點也是幫助西部不發達地區的學校。
網絡能否承擔教育重任
受訪者會反問：“非典之前還是非典階段”。可見非典時期成為網絡教育發展過程中很重要的一頁。非典疫情出現之前，有的網絡學校、培訓網站處于虧損或者少人問津的尷尬境地。有的網校因沒有生源而發愁，有些網站多年沒有更新過內容。據不完全統計，開展網絡教育的中小學優質的網絡教育不足15%。很多學校雖然很早就建立了校園網但不知道如何利用，校長、老師沒有使用網絡參與教學的意識。校園網在更多時候只充當了學校政策發布的電子黑板。在對網絡教育的認識上很多學生、老師非常陌生，家長對孩子上網學習總是不放心，學習之余盡量讓學生少接觸網絡。
非典特殊時期網絡行業全線飄紅，最受媒體和公眾關注的當屬網絡教育。老師、學生必須通過網絡完成教學任務，傳統教育在非常時期被網絡教育暫時取代。網絡學校、培訓網站在這段時期著實經歷了一場網絡教育的“大演兵”，網絡教育界集體從幕后走到臺前，成了學生學習、培訓的必須方式和上上之選。有數據顯示，近一個月來，新東方網絡課堂學員人數達到去年同期的1.6倍。五一期間，北京和上海兩地的業務比上月分別增長了77.6%和61.3%，其他大城市的業務增幅也在五成以上。記者從新東方教育在線了解到，今年新東方教育在線的學員數預計將達到20萬人。很多針對中小學生開辦的基礎教育網站在這個時期訪問量幾乎成百倍增長。非典讓很多教學網站起死回生。
北京四中網校副校長劉開朝分析，非典時期網絡教育表面上熱熱鬧鬧實際存在不少問題。
中國的網絡教育資源還很缺乏，沒有相應的師資準備，老師沒有從觀念上改變傳統教育的思維定勢。IT和教育沒有在更深層次上相互滲透和結合，真正符合學生需求的課件不多。大多數網校不能形成嶄新的學習模式，仍然是傳統教育模式的替代品。網校質量也是良莠不齊，很多網校服務定位不清晰。校長劉開朝認為網絡教育在很長一段時間里還是傳統教育的輔助形式。
非典之后能否留住學生
這個特殊的時期，網絡全線飄紅，網絡教育最受媒體和公眾關注。短時期業務的增長新東方教育在線總裁錢永強似乎不是很看重。采訪中他表示，最能讓他歡欣鼓舞的不是具體的客戶擁有量的增長，而是這段時間更多的人選擇網絡接受培訓。“尤其是中小學生更是與學習網站、網校接觸較多，在他們的心目中網絡教育已經很近，就在身邊，他們這一代從小就對網絡教育不陌生，這對網絡教育者來說意義最為重大。”
恢復正常生活的人們是否還把網絡教育作為獲取知識的重要手段？在新東方教育在線學了一個月英語的王先生表示，今后的充電可能就要在網上進行了。“網上聽課時間可以自己掌握，不用來回奔波，現在才知道上網學習這么簡單。”很多業內人士認為對于在職人員，很多人在經歷了非典之后開始意識到不用從公司趕往學校照樣可以充電。非典過后他們可能不會離開網絡，方便、快捷的形式最適合工作之余的充電。錢永強說，“就像數碼相機，剛問世時很多人用否定的眼光看它，現在它已經不只是年輕人手中把玩的時尚工具，選擇攝影器材時很多單位、家庭把它當做首選。網絡教育也會經歷這樣的過程，它的影響將不僅僅是一代人。”而對中小學生來講，他們的自制力不夠強，在學習知識最重要的階段他們更需要傳統教育。
目前的網絡教育界還是打品牌階段，真正的強勢網絡教育還沒有真正形成。業內人士認為網絡教育和培訓在近兩年之內還是大家共同繁榮，競爭不會在短期內出現。但網絡教育的品牌化問題總會提到日程上來。很多網站、網校正在籌劃今后的發展。據了解，新東方教育在線正在進軍其他行業，司法、會計、考研培訓要一網打盡。錢永強透露，新東方已經和普華永道、微軟等巨頭合作，7月份正式投入教育培訓。
清華同方總部企劃部經理葉銘向記者介紹，非典時期清華同方將清華附中、清華附小的教育資源整合到網上讓全國的中小學生免費共享。目前清華同方正在將小學的課程制成光盤，作為今后學生學習的補充繼續下去。清華附中的品牌也將在全國推廣和宣傳，清華同方還要將各地中學的資源陸續放到網上，最終做成全國優質教育的公共網絡資源共享平臺。
不僅僅是社會上的網校，北京很多地區教委辦的網站也將有很大改進。西城區教委李紅兵副主任介紹，4月28日西城區教委開通了學府網校，當時主要面向中小學生，后來也向老師、家長開通。非典過后學生上網時間會減少，網站會轉為教育研究網站。教研員、一線教師將把所有的教學參考發布在網站上，這些教學參考經驗的交流和學生的學習緊密相連。
“如果網絡教育只是應用信息技術來復制和移植傳統的課堂面授教育，甚至是復制和移植‘填鴨’、‘灌輸’式的應試教育，那么，網絡教育的前景就令人堪憂了。”首都師范大學特聘教授、教育部現代遠程教育規劃專家丁興富在說明中國遠程教育發展方向時這樣表述自己的觀點。網絡教育下一步該怎么走，丁教授認為網絡教育的實際潛力還沒有得到足夠認識，其優勢沒有發揮出來。應該在學校里拾起網絡教育來，網絡教育發展需要時間，但前景看好。“很多老師喜歡捧一本講案吃一輩子。網絡教育不是簡單地把教科書搬到網上。教育的革新在網絡教育方面尤為突出，網絡教育如果真正做到有效，學生和老師都要投入很大的精力和工作。”他認為，老師應該轉變角色和觀念，從學生自主學習到開發學生主動性，啟發學生發現問題的能力和研究創新的能力。學生也不只是背結論，而應該和老師有互動的學習。
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