上海市金山中學(xué)（201500） 黃爭(zhēng)榮
話(huà)題的提出（背景）：
江澤民同志曾經(jīng)視察北京圖書(shū)館時(shí)指出：“社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，都離不開(kāi)知識(shí)。我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)人們多讀書(shū)，大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)。如果十二億人民中，讀書(shū)的人越來(lái)越多，大家的知識(shí)水平提高了，就會(huì)變成強(qiáng)大的物質(zhì)力量，我們國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興就大有希望�！蓖瑫r(shí)他又指出，“要為少年兒童提供更多更好的精神食糧�！�
跨入21世紀(jì)，在世界逐步走向一體化的同時(shí)，各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技等方面競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，這都表明未來(lái)需要高素質(zhì)的人才，所以素質(zhì)教育必將成為教育的主流。僅靠課堂有限的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加大力度輔之以課外教育與學(xué)習(xí)，所以，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)勢(shì)在必行。
書(shū)籍能通過(guò)我們的眼睛，滲透到我們的血液里，通達(dá)到我們身上每一個(gè)細(xì)胞中，從而使我們的生命在智慧的靈光中不斷地得到升華。它凝聚著先人的智慧和心血。書(shū)籍是提供我們靈魂的翅膀能夠飛越生命中重重險(xiǎn)關(guān)的能量；是撞響懸掛在我們靈魂殿堂里的巨大金鐘的重錘；是點(diǎn)燃高掛在我們生命之船桅桿上的智慧之燈的火種。古來(lái)凡是有作為的人物，沒(méi)有一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的。為了更好地開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)，為了在未來(lái)的歲月里，建立起自己夢(mèng)想中的宏圖大業(yè)。我們沒(méi)有理由不多讀點(diǎn)書(shū)。
具體的設(shè)想：
（一） 領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，積極鼓勵(lì)支持讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，把讀書(shū)活動(dòng)看作實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，看作德育工作的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)自身愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)的示范作用，或者成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)有力的行政作用和必要的資金投入，積極號(hào)召全校師生以書(shū)為載體進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，從而激發(fā)教師工作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，從而激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和探索創(chuàng)新的意識(shí)，形成學(xué)校濃厚的讀書(shū)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)惟有高瞻遠(yuǎn)矚，真正重視，積極支持，才能使讀書(shū)活動(dòng)真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。
（二） 教師積極參與組織，進(jìn)行有序有效的多項(xiàng)結(jié)合的讀書(shū)活動(dòng)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！彼�，作為教師，有責(zé)任積極倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，何況學(xué)生天生有一種好奇心，教師可以通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。所以，我認(rèn)為既然有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，那么，教師就應(yīng)該積極參與組織學(xué)生進(jìn)行各種“多項(xiàng)結(jié)合”的讀書(shū)活動(dòng)，力求做到有序有效。
1、成立班級(jí)讀書(shū)角。
每位班主任老師要積極宣傳“讀書(shū)好，讀好書(shū)，書(shū)讀好，好讀書(shū)”，積極關(guān)心與支持讀書(shū)活動(dòng)，成立讀書(shū)角，可在班級(jí)里張貼一些讀書(shū)名人名言的字畫(huà)，設(shè)立讀書(shū)園地，形成班級(jí)良好的讀書(shū)氛圍。另外，建立讀書(shū)活動(dòng)小組，可以通過(guò)語(yǔ)文老師的推薦，購(gòu)買(mǎi)一些好書(shū)，由骨干學(xué)生負(fù)責(zé)保管、宣傳、組織讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)或讀書(shū)心得，經(jīng)過(guò)老師界定后，可以定期組織同學(xué)進(jìn)行班級(jí)交流，年級(jí)交流甚至全校交流。這樣，通過(guò)展示，可讓學(xué)生建立信心，通過(guò)展示，形成班級(jí)與班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，最終逐漸讓全體學(xué)生積極投入，在全校形成良好的讀書(shū)氛圍。
2、與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，教師積極向?qū)W生開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的書(shū)目，開(kāi)設(shè)閱讀課，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)專(zhuān)題講座，或是教師自己，或請(qǐng)社會(huì)知名人士，諸如《讀書(shū)的好處》、《閱讀方法種種》、《閱讀與寫(xiě)作》、《文學(xué)作品中美的欣賞》、《做一個(gè)書(shū)蟲(chóng)》等等�？梢赃x擇命題與不命題的方式，讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生尋找資料，通過(guò)收集，分析，整理成文。讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書(shū)筆記，積累素材。進(jìn)行各種形式的課堂講演，作文比賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察，多練筆，經(jīng)常向?qū)W生提醒，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心讀書(shū)，更關(guān)心生活，做生活的有心人。當(dāng)然，教師可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，宣講古詩(shī)詞，散文，小說(shuō)，宣講中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣，更對(duì)讀書(shū)有激情，逐漸形成自己的人文關(guān)懷。
3、與學(xué)生自主教育相結(jié)合。
樹(shù)立學(xué)生主體性的理念，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生展示自己的能力與才華。我們要相信，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，可塑性是很強(qiáng)的，只要校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)積極搭建舞臺(tái)，全體教師要熱情關(guān)注，特別是語(yǔ)文組教師要全力組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，那么學(xué)生就可以盡情地展現(xiàn)他們的風(fēng)采了�；顒�(dòng)當(dāng)然有很多，諸如，演講比賽、故事比賽、課本劇表演、詩(shī)詞朗誦與創(chuàng)作展示，觀(guān)摩影片、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比、書(shū)法格言展覽、郵票火花展覽、剪貼作品評(píng)比展覽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)小報(bào)展評(píng)、網(wǎng)頁(yè)制作展覽等等。
4、與重大節(jié)日或紀(jì)念日，學(xué)校大型活動(dòng)，寒暑假相結(jié)合。
結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日，如慶祝建國(guó)活動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)，魯迅誕辰日，教師節(jié)，中秋節(jié)，元旦等等，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)、征文或書(shū)法比賽，進(jìn)行回顧，展望，暢談，展覽，慶�；顒�(dòng)，以此讓學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)先輩，增加自信心和自豪感，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。結(jié)合學(xué)校大型活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，花季少女成材系列教育，研究性學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)型家庭讀書(shū)交流，校慶，組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)門(mén)知識(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)�？梢蕴峁┯嘘P(guān)藝術(shù)，科技，成材，研究，家教，歷史等方面的書(shū)籍，讓學(xué)生帶著好奇的問(wèn)題讀。另外，利用寒暑假，教師推薦一批好書(shū)讓學(xué)生有計(jì)劃、有針對(duì)性、有效地讀，做好讀書(shū)筆記，也可組織學(xué)生去逛書(shū)店、書(shū)城，帶學(xué)生去校外圖書(shū)館閱讀。當(dāng)然，可能的話(huà)，組織讀書(shū)骨干去走出校園，踏入社會(huì)，進(jìn)行采風(fēng)，考察，回來(lái)整理成文，作為一種讀書(shū)實(shí)踐的收獲與見(jiàn)證。
5、與圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)相結(jié)合。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《中小學(xué)圖書(shū)館宣言》中指出：“中小學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)。------要提供學(xué)生各種求獲知識(shí)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生利用圖書(shū)館的習(xí)慣�！�
圖書(shū)館、閱覽室是學(xué)生汲取知識(shí)和信息的港灣，是拓寬學(xué)生視野的大課堂，豐富的資料可彌補(bǔ)教材在篇幅，內(nèi)容等方面的局限，提供多方面的有關(guān)背景材料。所以，圖書(shū)館老師樹(shù)立“用最有限的成本為最廣泛的讀者提供最優(yōu)質(zhì)的閱讀。”（杜威）的理念，平時(shí)要注意了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需求傾向，及時(shí)調(diào)整采購(gòu)計(jì)劃，積極向?qū)W生推薦深于教科書(shū)的參考資料，選其精華，可以利用“新書(shū)目錄欄”、“新書(shū)架”、“導(dǎo)讀園地”、“板報(bào)專(zhuān)欄”等進(jìn)行宣傳。
6、與家庭教育相結(jié)合。
讀書(shū)活動(dòng)光靠學(xué)校，教師不夠，還應(yīng)該得到廣大家長(zhǎng)的支持配合，可以向家長(zhǎng)倡導(dǎo)，發(fā)一份《告家長(zhǎng)書(shū)》，要求每位家長(zhǎng)為自己的孩子買(mǎi)一本好書(shū)，每天保證有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，如果可能的話(huà)，家長(zhǎng)自己加入讀書(shū)的行列，形成學(xué)習(xí)型家庭氛圍，等到時(shí)機(jī)成熟，展示學(xué)習(xí)型家庭風(fēng)采與成果。
7、與社區(qū)教育相結(jié)合。
讀書(shū)活動(dòng)還應(yīng)該走社區(qū)化道路。社區(qū)也是學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的廣闊天地，社區(qū)有著極其豐富的資源。校團(tuán)委通過(guò)和社區(qū)聯(lián)系，舉辦各種形式的活動(dòng)，如書(shū)法和繪畫(huà)比賽，專(zhuān)題圖畫(huà)展覽，邀請(qǐng)革命前輩或先進(jìn)黨員進(jìn)行講座，請(qǐng)報(bào)刊的編輯或記者作專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生感受到讀書(shū)與做人的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力的斗志。
（三） 學(xué)生積極配合，主動(dòng)參與，用心認(rèn)真投入有效的讀書(shū)活動(dòng)
每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的現(xiàn)代理念，“站在屬于自己的位置上，不斷展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵”的意識(shí)，積極配合，主動(dòng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中去，用心認(rèn)真地有效地讀書(shū)，多做筆記，多思考，多交流，多協(xié)作，多動(dòng)手，多實(shí)踐，多展示。只要相信自己并且堅(jiān)持不懈地認(rèn)真做，那么，你就會(huì)達(dá)到著名大學(xué)者王國(guó)維所說(shuō)的那種境界--“驀然回首，那人就在燈火闌珊處”，而成功呢，就一定會(huì)屬于你的！
綜上所述，讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)有著廣闊前景的大有作為的有益活動(dòng)，我認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要分外重視，積極開(kāi)展，教師不斷探索，堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)參與，積極投入，從而不斷深化素質(zhì)教育和德育工作。
2002年6月27日
作者郵箱： huangzhengrong1231@eastday.com
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