南方都市報     2003-03-20     馬龍生 

　　據《中國青年報》3月17日報道，自教育部宣布全國22所高校為自主選拔錄取試點校，具有5%自主招生名額后，中國政法大學招生辦的電話幾乎都被打“爆”了，很多學校的招辦電話與中國政法大學一樣，成了熱得不能再熱的熱線。一些打進電話者直言相問：“你們5%的名額是怎么定的？”“是不是不用經過考試，學校自己可以決定要哪個學生？” 

　　不能抱怨人們對此的過度關注，在人們的普遍心態推測下，自主招生權力的增大，無疑是為“招生腐敗”創造了更方便的條件。而本次推出的22家自主招生試點校中，北大、清華等校第一個動作，就是為自己鎖定5%名額的生源校，明確規定只從某某重點中學錄取，其它學校不予考慮。從現象上說，這難免讓一向崇尚“分數面前人人平等”的國人心理不平衡：怎么？選生源還要挑學校？不出自這幾家重點中學的學生，難道再優秀也入不了你們的法眼嗎？自主招生名額雖說只有5%，難道就不考慮公平了嗎？有了這樣的普遍心態，招生辦的電話被“打爆”，當然也就不奇怪了。 

　　愚以為，考生、家長們當然知道“自主招生”中“自主”的涵義，但他們最怕的是有了自主，就沒了公正。名校是國家的，不是哪幾個地區或重點高中的。地域歧視、校際歧視的做法，能說公正嗎？在考生、家長們看來，所謂自主，應該是在“公正前提下的自主”。否則，自主就是腐敗、不公正的代名詞。而這“公正前提下的自主”，是將“公正”體現在從政策到程序的各個方面，當然也包括地域歧視或校際歧視等政策層面的東西。可實事求是地說，“公正”如果真的達到了這一步，那“自主”的含金量也就實在少得可憐了。 

　　如果就事論事地說，我倒覺得此事以“自主前提下的公正”作為解決之道更為妥當。何為“自主前提下的公正”？即充分尊重高校按照自主招生的有關精神，做出自己政策層面的選擇。而把“公正”二字，更多體現在程序層面上。換言之，高校有權在這5%的范圍內，自主選擇生源地區或學校，自主確定招考標準，自主制定招考程序。而當這一切確定之后，其實施過程就再沒有什么“自主”可言了，而必須在公開、透明的狀態下，接受全社會的公開監督。只有這樣，自主與公正的關系才差不多算擺正了，也才更能體現教育部推出此項政策的本意。

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