守護(hù)自己心靈的花園教育隨筆
今天早晨入園接待時(shí)，由我負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)接待卡，正忙碌時(shí)，一位家長(zhǎng)突然質(zhì)問(wèn)我：“老師，我的孩子昨夜發(fā)燒了，今天來(lái)不了了，我來(lái)給你們說(shuō)聲；你們昨天下午放學(xué)時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子不舒服嗎？”
我一愣，原來(lái)是琪琪的奶奶在問(wèn)我。我極力回憶著昨天下午放學(xué)時(shí)的情形，當(dāng)時(shí)是我在打掃衛(wèi)生，和我搭班的老師放的學(xué)，但是，那位老師并沒(méi)有告訴我琪琪有無(wú)異常的狀況啊？況且，昨天整個(gè)的下午，我們也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)琪琪不舒服，當(dāng)時(shí)情緒很好的啊？但我不能說(shuō)昨天我不負(fù)責(zé)放學(xué)啊，畢竟我們班的孩子我們都要負(fù)責(zé)的啊，不能分彼此的責(zé)任。想到這里，我誠(chéng)懇地說(shuō)道：“實(shí)在對(duì)不起，我們昨天沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子不舒服，如果發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)就會(huì)及時(shí)告訴您的。”“什么？你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？你們是做什么吃的？孩子不舒服都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”琪琪的奶奶大聲地嚷嚷開(kāi)來(lái)，所有在場(chǎng)的家長(zhǎng)都向我投來(lái)疑惑的眼光，那眼光里也包含了許多的不滿、憤怒。
“對(duì)不起，也許是我們工作做得不細(xì)心，請(qǐng)?jiān)彛覀兿麓我欢ㄔ偌?xì)心些；也請(qǐng)給孩子抓緊時(shí)間看看醫(yī)生，多喝點(diǎn)水，按時(shí)吃藥。”
我誠(chéng)懇的態(tài)度最終消去了家長(zhǎng)的“火氣”，最后琪琪奶奶說(shuō)：“我也是心太急了，也許是她媽媽夜里凍著了吧。”這時(shí)，周圍的家長(zhǎng)有的就打趣她：“就是嘛，你兒媳婦也許凍得孩子，也不能怨人家老師嘛！回家吧。快看看孩子去吧。”
望著琪琪奶奶離去的背影，在家長(zhǎng)面前，我強(qiáng)忍著眼淚沒(méi)有流下來(lái)。回到教室，我也沒(méi)有把此事說(shuō)給搭班，心里雖然有點(diǎn)憋屈，但，我把心思全部投入到了上課和照顧孩子上面。
下午，戶外活動(dòng)時(shí)，搭班帶著孩子們?cè)谑彝庾鲇螒颍以谑覂?nèi)做保潔。目光掠過(guò)之處，我看到花園里的草已經(jīng)很高了，在一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，那草坪瘋長(zhǎng)，雜亂無(wú)章，我看得有點(diǎn)心煩。便從工具室里拿了工具去了花園。
不一會(huì)兒，小小的草坪被我修剪得平平齊齊的，我的心一下子舒暢多了。想想早上發(fā)生的事，一天來(lái)，我是覺(jué)得有些憋屈，也有些自責(zé)，但，看著這被我修剪得的草坪，我的心頓時(shí)釋?xiě)蚜耍瑳](méi)有了憋屈，沒(méi)有了不快！家長(zhǎng)的.著急心理我們應(yīng)該理解，換作是我們的孩子，也許也會(huì)這樣啊！也許就是我們的工作沒(méi)有做細(xì)致呢？也許。
眼前的花園，沒(méi)有了雜亂無(wú)章的感覺(jué)。花園旁，孩子快樂(lè)的笑聲蕩漾著，純真的眼神感染著我。花園，我們每一個(gè)人的心靈不就像一座花園嗎？我們自己就是這座花園的園丁啊！面對(duì)情緒的潮起潮落，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)和管理自己心靈的花園，在情感的區(qū)域上種上忘憂草，我們就會(huì)忘卻工作、生活中的不快和壓力；種上玫瑰花，種上康乃馨，于是我們就會(huì)因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)而感動(dòng)！
讓我們做一個(gè)辛勤負(fù)責(zé)的園丁，愛(ài)護(hù)自己的心靈花園，更要愛(ài)護(hù)好我們花園中的花朵！
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