班主任對于三通的教育隨筆
月考結束了，可是對學生的激勵和與家長的溝通還沒停止。利用錯題本和學生的月考卷和家長、學生進行了一次溝通。家長、班主任、學生進行了三通！
其實，真的很佩服我們學校的老師！所有的老師都是那么地認真負責，正因為集體的勤奮認真教學，才有了學生們現在不錯的成績！截止到昨天，各個老師的月考卷都講完了。所以我要求學生今天交錯題本和月考卷，讓家長認真看看孩子們的月考卷，在月考卷上和我進行一次溝通，寫上對自己的孩子學習成績的看法，以及和我說一說孩子們每天晚上學習的時間和早上起床的時間，我想看看她們都按照沒按照自己的學習計劃去執行的。
我也讓家長寫上了自己對孩子學習及我管理班級的看法，可以在卷紙上寫，也可以在一張紙上寫。在學生的錯題本上，我讓學生認真地對自己的月考進行一次反思。今天除了上課，我就是認真檢查家長們的想法和學生們的月考反思了，當然我也適當地針對不同的學生寫上了我的看法和感受。用心一次家長、班主任、學生三通！
這次“三通”，讓我有以下感受：
一、大多數家長、學生都很認真地與班主任溝通著，認識不足，以待提高。
在我們班這次第一的學生的月考反思中，我看到了他的謙虛自信、他的高瞻遠矚。他評價自己雖然這次第一了，可是覺得還是很不滿足，因為這次的總分較之上次相比減少了一些，他覺得不能滿足于本校的第一，別的學校還有很多高手存在著，說了一句我曾經說過的話：人外有人，天外有天！他認真地分析了自己的這次考試成績，認為自己的英語還需要提高，自己一定會更努力的！期待著下一次能再次提高！
面對這樣的一位孩子的月考反思，我看在眼里，喜在心上！能夠正視自己的缺點和不足的孩子，就一定會取得更大的進步！能夠謙虛為人、謙虛學習的孩子就會一次比一次更進步的！我對他的成績給予肯定，對他的未來滿含祝福！相信我的得意門生會在明年的中考中讓我感到欣慰、感到滿意的！
在很多學生的家長想法中，我看到了家長是認真和我溝通的。家長在學生每張月考卷上都一一寫上了自己的想法，得分高的，家長寫上了很好，還需要繼續努力！得分少的，家長說希望孩子能做得更好，也相信孩子會努力地，希望老師能夠對他們的孩子嚴格要求！我同樣也在學生的每張卷紙上都一一批閱，在歷史得了滿分的小男孩的卷紙上，我評論：“真是太完美了！真棒！”在得分稍微少的學生的卷紙上，我評論：“希望下次成績提高到--分！”我們都在認真地進行了交流，相信我的學生看了我和他們的家長對他們的鼓勵之后，一定會更增加學習的自信心的！加油吧，孩子們！
二、個別學生的家長沒有和我怎么溝通、個別學生的月考反思不是很認真地寫的，但是我還是很認真地和他們進行了溝通。
一些家長只是在學生的月考卷紙上簽上了自己的名字，沒有寫上什么多的話。一些學生在自己的錯題本上沒有寫反思，我讓這些孩子補上了自己的反思。不管做的如何認真還是粗心，我都認真地去對待他們了！我相信我的誠信和真心會得到他們的認可和信任的`！家長們其實真的應該在孩子們初三最關鍵的時候給孩子們一些鼓勵和支持的！
三、溝通不僅限于一次書面形式，溝通還可以采用其他的方法。只要對學生的進步有好處的，我會不斷探索的！
這次的溝通就像每周我批閱的，學生的課堂筆記上的我對學生的鼓勵一樣的，最大的目的是想和家長進行一次溝通和交流，讓家長能夠和我一樣去多鼓勵和支持他們的孩子！但是，農村的家長們有的一天很忙，有的對孩子的學習不是很重視，這些都要慢慢去改善的，不是一天兩天能夠扭轉的格局的！
我的和學生們的書面溝通還是很有效果的。今天我在一位學生的月考反思中看到了這樣話語：“老師，謝謝您一直和我們一起的學習！老師，我們一起加油！”好感動呀！平實的語言中看出了學生們對我的信任，我還看到學生們的作文里用到了我在前面給學生們寫的格言“鷹擊天風壯，鵬飛海浪青！”其實我平時對他們的關心他們都體會到了，我在班級營造的潛移默化的教育氛圍他們都感知到了我的良苦用心，我對他們的嚴格要求他們都領情了，能夠讓他們信任我，他們還反過來希望我和他們一起加油！這就是我最想看到的一次心靈溝通和交流了！此時，我和我的學生們應該是心心相通的了！這樣的感覺真好！
總之，今天我雖然很累，但是卻覺得心里開心極了！家長、班主任、學生的三通的效果一定會很不錯的！我們三方一起努力！努力！再努力！
繼續努力！繼續反思！繼續前行！！！
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