【實用】小班美術教案匯編9篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

　　2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論對秋天的認識

　　1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的'?(幼兒討論，回答)

　　2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

　　二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟

　　1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

　　2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

　　3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)

　　4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

　　三、師幼討論樹冠的制作方法

　　1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。

　　師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

　　水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

　　2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

　　四、裝扮教室

　　師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。

小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、運用不同材料來打扮蛋寶寶。

　　2、大膽想象、體驗創作的樂趣。

　　3、養成良好的操作、整理材料的'好習慣。、

　　活動準備：

　　1、各種各樣的蛋。

　　2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

　　活動過程：

　　1、談話，激發幼兒創作的愿望。

　　提問：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會打扮，請小朋友們來幫忙。

　　2、認識材料。

　　老師為小朋友準備很多材料，我們來看這是什么，它們是什么形狀的？還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點，

　　3、交代操作的要求。

　　現在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個蛋,用另外一種材料去打扮。

　　4、幼兒操作。

　　鼓勵幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時幫助能力弱的幼兒運用合適的材料。

　　5、我的作品。

　　（1）請幼兒把作品放在前面的展臺上，互相欣賞。

　　（2）和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？

小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．發現油和水互不相溶的現象。

　　2．用語言描述自己的發現。

　　3．嘗試用繪畫記錄的方式。

　　活動準備：

　　1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。

　　2．筷子若干。

　　3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、游戲引入：《你問我答》

　　1．小朋友提有關實驗物品的問題，教師回答。

　　2．杯子里有什么？

　　像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）

　　把水和油倒在一起，會怎樣？

　　把水和油倒在一起，可能會怎樣？

　　二、猜想記錄

　　1．把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。

　　油會在水的哪兒？

　　2．統計幼兒每種預測結果人數并記錄在黑板上。

　　3．簡單介紹記錄表。

　　4．幼兒記錄并講述自己的'猜想。

　　三、進行實驗

　　1．要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

　　為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。

　　2．幼兒實驗，記錄。

　　把油倒進水里看一看會出現什么有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面）

　　3．幼兒驗證預測結果教師記錄。

　　油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。

　　4．攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。

　　看一看這張圖是什么意思？

　　幼兒：用筷子攪一攪。

　　猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里？

　　5．幼兒實驗并記錄。

　　這里給小朋友每人準備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發現的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。

　　四、交流、討論

　　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

　　（1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

　　2．教師小結：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

　　五、提出新問題

　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？

　　活動反思：

　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。

　　幼兒園中班科學教案DD油和水

　　活動目標

　　1．培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

　　2．使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

　　3．初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。

　　活動準備

　　涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

　　活動過程

　　(一)激發幼兒探索欲望

　　1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

　　導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

　　2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

　　導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”

　　3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)實驗、觀察油水分離現象

　　1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?

　　導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢?

　　2．幼兒實驗、觀察。

　　(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密?”

　　(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么?”

　　(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

　　1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

小班美術教案 篇4

　　設計意圖：

　　《綱要》中提出了幼兒在表達表現中需要達成的目標有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。在繪畫等活動中，自然地表達自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創造。

　　活動通過故事《小老鼠學畫畫》引入，并了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進行組合，創造性地表達和表現生活中帶有圓圓的事物，促進幼兒思維正確性和創造性的發展。

　　活動目標：

　　1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，并樂于展開想像。

　　2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。

　　重點：用圓形與線條組合的方法表現物體。

　　難點：能變出各種不同的物體。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：

　　（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個桌子上。

　　（2）各種扇子底板人手一份。

　　2、 經驗準備：有畫過圓形物體的經驗。

　　活動過程：

　　一、活動導入：小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣

　　（一）導入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。

　　（二）關鍵提問：瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具，你們認識嗎？小老鼠的海綿球撲通一聲跳進紅色的顏料里，你們看印出了什么？扇子上只有一個紅紅圓不好看，小老鼠用棉簽幫忙，看紅紅圓變成了什么？

　　：紅紅圓變成了蘋果，糖果。

　　二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發孩子想出圓能變出的東西

　　（一）關鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？

　　師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，

　　師：海綿球可想跳了，小老鼠說我這里有紅色的顏料，綠色的顏料和紫色的顏料，你們想讓海綿球跳進什么顏色里啊？

　　（二）：海綿球跳進*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個**圓。

　　第一次示范：

　　師： **圓能變成什么？怎么變呢？要請什么工具來幫忙？請你來試一試。

　　哇~趕快告訴小老鼠，扇子上變出來圓圓的什么啦？

　　第二次示范：

　　師：小老鼠說我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去啊？

　　師：誰愿意來試一試？

　　師：海綿球跳進*色的顏料里，用用力印出**圓

　　關鍵提問：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲

　　（追問：毛毛蟲需要幾個圓？請你來）

　　（哎呀，毛毛蟲的身體斷了，我來幫他加幾節身體）

　　師：圓都印好了，這是毛毛蟲的什么？身體有了，還缺什么？請你來。

　　師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來什么啦？

　　：一個圓可以變成一樣東西，幾個圓也能變成一樣東西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲。

　　關鍵提問：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么啊？

　　師：你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來，他的店里有很多沒做完的扇子，想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎？

　　分批請孩子上來拿扇子。

　　師：想一想你要讓海綿球跳進什么顏料里，就去那張桌子旁邊。

　　三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動手操作

　　師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~

　　指：小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

　　扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

　　指導策略：鼓勵幼兒表現出不同的東西。

　　四、引導講評：小老鼠開扇子店——分享交流作品

　　師：扇子畫好了，扇一扇涼快嗎，問問小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

　　師：小老鼠說，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫到這里吧，請找張椅子來我店里休息休息。

　　師：小老鼠要問了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么啊？

　　：小老鼠說你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西，真好看，我真喜歡，小動物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開張啦。

　　活動評析：

　　人們習慣把幼兒繪畫看作一種技能練習，忽視對幼兒思維的訓練，這種理解是不全面的'。對于小班幼兒而言，他們的創造性思維開始萌芽，繪畫能夠更自由、直接地表達出他們語言不能表達的，對外部世界的感情和自己內心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體，如，太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等，對圓形的事物有一定的認識和了解，于是我創設了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，從而使其創造性思維在繪畫活動中得以發展。

　　活動中孩子們置身于情境中，樂于展開想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像，然后將他們常常見過的畫過的事物再現，用圓形與線條相組合的方式，表現出來，個別能力強的孩子還能創造性地表現出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對于創造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會更有利于這些孩子思考表現作品。

　　點評

　　小班是幼兒創造性培養的啟蒙階段，教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創造、表現，有利于想象力的發展。教師海綿、棉簽等繪畫工具，一方面可以激發幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協調性、靈活性。

小班美術教案 篇5

　　一、授課班級：小班

　　二、內容分析

　　《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

　　三、幼兒分析

　　小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

　　四、設計思路

　　小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

　　一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創新。

　　五、具體設計思路與設計意圖

　　1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

　　2、想辦法：

　　讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

　　3、學習制作羊毛

　　請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

　　教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

　　4、創新想象和操作活動

　　讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

　　5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

　　展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。

　　六、活動目標

　　1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

　　2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

　　七、活動準備

　　1、“小綿羊”課件

　　2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

　　八、活動過程

　　1、導入活動：談話并出示課件

　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

　　告訴老師小綿羊是長得什么樣子的.呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

　　小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

　　2、想辦法：讓小綿羊變暖和

　　師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

　　3、學習制作羊毛

　　（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）

　　（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

　　（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒制作羊毛的樂趣。

　　4、操作：為綿羊設計造型

　　師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

　　5、作品展評

　　師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

　　6、活動結束

　　送小綿羊去曬太陽。

　　幼兒園小班美術教案：包糖果

　　幼兒園小班美術教案：包糖果

　　有益的學習經驗：

　　知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

　　準備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

小班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

　　2.體驗局部組合成整體的新奇感。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1.鵝卵石若干，手指點畫的示范畫。

　　2.裁成小路形狀的繪畫紙(數量與班級人數相匹配)，各種水粉顏料若干。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

　　2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

　　3.教師示范用手指點畫的方法畫鵝卵石，請幼兒在練習紙上練習點畫鵝卵石。

　　4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

　　5.操作時教師講清活動規則，幼兒進行自由創作。

　　6.教師根據幼兒能力，進行個別指導。

　　7.欣賞作品。

　　(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導幼兒欣賞“五彩石頭路”

　　(2)啟發幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇感。

　　(3)引導幼兒使用各種顏料進行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區，供幼兒欣賞。

　　8.活動結束。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術教案 篇7

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是小班美術活動教案設計：珠子滾畫相關內容，希望對您有所幫助。

　　設計意圖：

　　本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的`快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。

　　活動目標：

　　1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡

　　2.能愉快地參與玩色活動。

　　活動準備：

　　1.紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。

　　2.鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　1.教師出示珠子。

　　今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

　　2.幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。

　　1、教師介紹材料

　　認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠

　　2、示范珠子蘸色作畫的方法。

　　（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服

　　（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

　　（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

　　2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。

　　四、集體欣賞作品

　　1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

　　2.教師帶領幼兒整理材料。

小班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.掌握用膠水黏貼的技能。

　　2.學習在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個跟著一個進行黏貼和裝飾。

　　3.感受參與制作活動的喜悅。

　　活動準備：

　　1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

　　2.生日背景。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1.今天我們小三班來了一位小客人，看看它是誰呀？（熊寶寶）我們來打個招呼吧！

　　2.熊寶寶今天可開心了，因為今天是它的生日。晚上，熊寶寶家要舉行一個盛大的生日晚會，想邀請我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？

　　3.那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？

　　4.送一個漂亮的大生日蛋糕你們覺得怎么樣？

　　二、觀察蛋糕的裝飾方法。

　　（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　1.學說：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

　　2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）

　　3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的.小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒有重疊在一起。

　　（出示蛋糕二）看這個蛋糕，和剛才的這個蛋糕有什么不同了？兩種顏色的小花，老師是按照什么順序排列的呢？

　　（對了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來排列來裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）

　　這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

　　學說：“我用藍色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

　　三、示范演示

　　1.誰愿意來擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

　　2.要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過邊沿線，從左往右一個一個排列下去。

　　3.在使用膠水的時候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來的位置，然后再開始貼第二朵小花、第三朵??。

　　四、交代操作要求。

　　老師給小朋友準備了一個蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動起手來做一個漂亮的大蛋糕呀？

　　1.先請小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排。可以選擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

　　2.膠水的蓋子要放在小籃子里。

　　五、幼兒開始操作

　　教師巡視，個別指導。

　　六、講評作品。

　　1.請小朋友把你做好的蛋糕來送給小熊吧！

　　2.誰來介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

　　七、唱生日歌

　　小熊真開心，收到了這么多漂亮的蛋糕，謝謝你們！我們一起來唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！

　　活動反思：在活動中，幼兒能仔細的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語言表述出來。在制作的過程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒

　　都是按照一格一的順序排列的，也有個別幼兒是選用一種顏色的小花進行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個蛋糕都很漂亮，顏色很鮮艷。

小班美術教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1．教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。

　　2．引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

　　3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　二、活動準備：

　　1．日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

　　2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

　　3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

　　三、活動過程：

　　(開始部分)

　　導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

　　教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”

　　“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

　　(基本部分)1．引入主題，激發幼兒興趣。

　　(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀！小朋友，快來幫幫我吧！”

　　(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的.衣服?”(說出以往的經驗)

　　2．引導幼兒探索手掌印畫的方法。

　　(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

　　(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

　　(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

　　3．教師以“學生”的身份邊學邊示范手掌印畫的方法

　　(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

　　(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

　　4．幼兒動手操作，教師指導。

　　(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

　　(2)幼兒作業，教師巡回指導。教師指導個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

　　四、結束部分：

　　“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們為什么高興?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

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