(優)四年級美術上冊教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的四年級美術上冊教案，希望能夠幫助到大家。
四年級美術上冊教案1
本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創造能力.
課型：
設計
應用課時：
1課時
教學目標：
知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的'基本設計理念。
能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發學習美術的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教學準備：
教具：示范作品、課件等。
學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
教學過程：
（一）、談話交流、興趣導入親愛的同學們，幾年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。）問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！-------導入課題《自制小相框》
（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考并發表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學生欣賞市場上比較有創意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察來找找它的創意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
（學生欣賞圖片并討論交流，師進行總結這組相框它的特點——外形多樣）
3、請學生欣賞不同材質的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察并說說這組相框它們的創意點在哪？）
（學生欣賞圖片并討論交流，師進行總結出這組相框它的特點——材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計制作我們的小相框。
——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發現在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮！）
四年級美術上冊教案2
一、教學目標
1.知識與技能:認識冷色，體驗冷色給人帶來的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
2.過程與方法:通過欣賞、分析，領悟藝術作品內涵，掌握冷色的表現方法。
3.情感態與價值觀:體驗探究、發現的愉悅，培養學生學習美術的持久興趣。
二、教學重難點
教學重點，難點重點：了解、掌握冷色的特點，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
難點：筆觸和色彩搭配的美感。教學準備油畫棒，砂畫紙。
三、教學過程
（一）激趣導入：今天老師請同學們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂。看看你能品出什么？此曲聽罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們在這首清澈、嘹亮、豁然的音樂聲中開始這節美術課的學習。首先我想考一考大家：如果用色彩來表達剛才這段樂曲，你們覺得用哪種顏色最能體現樂曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術一樣改變著我們的感受，今天老師就請大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個環節感受、體驗，你準備好了嗎？
（二）新課探究：
1.了解冷色回顧：
師：上節課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書：藍色、綠色、紫色）
認識冷色、感受冷色自然界中的冷色：
大自然中的冷色無處不在，讓我們一起走進大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個要求，同學們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）
邊欣賞邊解說：我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰來說說這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運用：
同學們，我們來想象一下在炎炎的夏日里，當你走進這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見，色彩的冷暖就像魔術一樣改變著我們的感受。誰能說一說你在生活中的哪些地方見過冷色？生活中哪些地方你還見到過冷色呢？和小組同學說一說吧！
辨別冷色，比較分析：
冷色的運用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來做一個小游戲聽要求：請快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說停就停止，開始！停！通過這個魔術你明白了什么？色彩的冷暖是在對比中產生的，判斷一個顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說色彩的冷暖是相對而言的。
欣賞探究：
同學們，你們知道嗎？許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢，我們欣賞作品時注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運用又有什么變化？
課件呈現：《水》課件呈現：《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動，更有生命力？這種方法就是用點彩。板書：點彩。
大師之所以成功，是因為不斷學習，凡·高的點彩就是受到法國畫家修拉的影響，使得自己的畫更具有個人風格。所以大家可以不斷的發散自己的思維，大家來看點的方法其實有很多種，比如說：斜點（可以表現風、流動的云），橫點（表現水面），豎點（表現雨、瀑布）。我們還可以將這些點綜合運用，并根據畫面的需要設計任意形狀的點。
大家仔細觀看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們在使用的.時候可以注意這樣幾點！板書：大小、密度、深淺、方向變化
演示：點的技法是很多的，老師來給大家表演一下這些有趣的點是怎么變魔術的吧！教師示范。大點，小點，深淺變化的點，方向不同的點。斜點可表現風，流動的云...發散的點可表現花朵...豎點表現雨、瀑布等，我們還可以根據畫面設計任意形狀的點。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來表現？綠色的樹林、藍色的大海，還有......我看大家都已經有了自己的想法。
創作實踐：
師：請看作業要求：表現一幅冷色的點彩風景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂結束我們就停止，大家開動啦！
展示交流：
師：時間過得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫都已經呈現的比較完整了，請大家把畫貼到各組的展板上，大家一起看一看、評一評。
你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪？你覺得哪幅作品內容有新意？哪幅作品冷色運用得最恰當？誰的作品點彩技法運用得最好？大家的作品都是表達了自己內心的東西，這是一筆非常珍貴的財富！
拓展延伸：
師：同學們，我們這節課充分認識，感受了生活中的冷色，運用冷色嘗試了點彩技法，創作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發，發現生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。
四年級美術上冊教案3
1、顯性內容與目標
應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計。
應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。
2、隱性內容與目標
通過本課學習，培養學生將藝術創造與科學研究完美結合的意識，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發他們熱愛生活、關注生活的美好情感。
教學重點：啟發學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創意的設計與制作。
教學難點：在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。
教學過程：
一、游戲導人
游戲l：
發給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學生進行信息交流。
哪位科學家最早發現了浮力？
你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發?
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業要求：
利用身邊的`廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設計
折、剪、卷、組合……
四年級美術上冊教案4
一、教學目標
（一）知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
（二）過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
（三）情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學重點
學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學難點
相框作品的新穎、美觀和實用。
四、教學準備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框實物繪畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學過程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個相框你會選擇哪一個？ 我們今天這節課我們就試著用一些簡單的方法，給自己的照片制作一個小相框。（板書課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發？
2、 這里的相框實用又簡單，你能找到他們的特點嗎？或者說他們有什么不同？（裝飾：材質，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據不同的造型，相框支撐的方法也要得當。
5、 老師利用一些材料制作了一個簡單的基本相框。
6、 你會用什么材料給它做個怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的'有趣的相框呢？（師說想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學想到了更好的點子，看看這些同學們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個嗎？
六、學生創作與實踐
1、比賽內容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）兩人合作制作一個相框。
（播放音樂，創設氛圍）
七、作業展評
1、學生自評、設計思路
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計及裝飾。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題：
(1)你在制作時都會遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
(3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框。現在的相框已經不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時間是有限的，但同學們的創藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創造更加美好的生活。
八、板書設計：
自制小相框 裝飾 材質 造型 色彩 圖案
四年級美術上冊教案5
教學目標：
1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 2
、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學重點：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。 教學難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
教學過程：
一、欣賞導入、反饋交流
欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導
1、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決捌作問題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規定時間，學生合作準備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
6、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
7、學生為兩幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的`色彩搭配。
8、教師引導學生談談自己創作的設想。
三、自主表現
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受
教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。
四年級美術上冊教案6
課題：
電腦美術
課時：
1課時
課堂類型：
設計 應用
教學目標：
1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。
教學重難點：
1、引導學生掌握幾種電腦變形的'基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學具：
電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來
A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學生作業，教師輔導
作業要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫
四、小結：表揚優秀作業
四年級美術上冊教案7
教材分析：
教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學生比較熟悉，教師可利用教科書中的圖例引導學生仔細觀察其剖面特征，啟發學生：大家由蔬果的剖面聯想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺效果。
教材第5頁上方，對本課作業進行了步驟解析，教師可引導學生觀察，也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學生作品，從中借鑒色彩的表現方法。在拓展版塊，讓學生了解除了獨立的圖案，還可以拓寬創作形式，重復組合圖案形成連續紋樣。
教學思路：
本課是第1課的延續，內容是復習色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學生身邊觸手可及的蔬果為創作主題。學生在日常生活中吃水果時，多數是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創作題材對多數學生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學生展現一個神奇的'世界，激發學生的創作欲望。
學生的創作需要鋪墊，教師應多引導學生細致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結構特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面去概括表現。教師可在引
導觀察的基礎上，示范繪畫，使學生能直觀地學習到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案：先用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據剖面特征，畫出細節。最后，簡單復習色彩的冷暖知識，利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進行重復排列，組合成連續的紋樣。
教學建議：
（一）引導階段
1．談話交流：學生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2．教師出示蔬果
以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導學生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學生了解從不同的角度觀察事物，會有不同的發現。
（二）發展階段
1．教師示范用切好的楊桃片組合形式重復的“圖案”。
2．師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。
3．教師分析教科書中的繪畫方法，學生學習如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美，如對稱、均衡、放射等。
4．學生構思
①采用什么蔬果剖面進行創作？
②怎樣描繪剖面？
③如何表現畫面色彩的冷暖效果？
5．學生創作。
教師提示：細致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。
（三）展示與講評階段
將創作同一蔬果剖面的學生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時針對作品中出現的問題，教師給予指導。
（四）收拾與整理階段
整理美術用品，注意環境衛生。
四年級美術上冊教案8
一、課時：
2課時。
二、課堂類型：
造型表現設計應用。
三、教學目標：
1、培養學生豐富的想象力和創造力。
2、培養學生造型表現力及構圖能力。
3、培養學生動力操作能力。
四、教學重難點：
1、引導學生想象、構思、創作。
2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。
五、教具學具：
繪畫工具。
六、教學過程：
（一）組織教學：
（二）講授新課：
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
導出課題：夢幻之國。
2、新授：
師：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的'設施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。
4、歸納作畫步驟：
（1）思取材。
（2）構圖。
（3）確定表現技法。
（4）完成作品。
4、布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。
（三）學生作業，教師輔導。
（四）小結：
表揚優秀作業。
四年級美術上冊教案9
教學目標：
1.使學生掌握經緯編織的基本方法。
2.提高學生的動手能力，創造性表現能力。培養學生的環保意識。
3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學重難點：
使學生掌握經緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學準備：
教師準備用各種材料編織的動物成品、
學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學過程：
一、情境導入師生互動
1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。
今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？
根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！
2.揭題
你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學習
1.教師分發編織成品，學生以小組的形式探究學習。
你們今天是不是也想來學著編織一個呢？
老師這里還有幾個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動物分發給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！
2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學生匯報，教師。
聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！
三、學生制作教師巡視指導
1.拓展思路，激發學生的想象力
通過剛才的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？
2.學生動手制作，教師巡視指導
四、展評教學
1.學生自評、互評
2.教師點評
五、教學拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的`生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學升華，學科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環保，變廢為寶！
四年級美術上冊教案10
教材分析：
《可愛的童帽》屬于“設計應用”領域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業和身份，還有的可以保護頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學情分析：
四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
教學目標：
1.知識與技能：感知帽子設計與生活應用的關系。
2.過程與方法：能用各種線與色彩設計童帽的'形狀、裝飾花紋，能用不同的方式設計童帽。
3.情感、態度、價值觀：通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。激發學生對未來美好生活的向往。
教學重點：
能用線與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。
教學難點：
用不同的線條、色彩設計與眾不同的童帽。
教學方法：
情景教學法、問題討論法、引導觀賞法
教具使用：
多媒體教學課件、范畫、標題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學過程：
活動一：出示“小老鼠追帽子”的視頻，吸引學生興趣。
請同學們打開課本42頁“這節課，我們就一起來做一名小小設計師，設計一頂漂亮可愛的童帽”（出示課題）
設計意圖：激發學生對童帽的好奇
活動二：欣賞與評述
1.介紹民間的虎頭帽；
小老虎作驅邪袪災之用，寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見常用，非常熟悉，但帽子的基本結構主要包括哪幾部分？
[板書：帽蓋（帽蓋可以設計成半球體、圓柱體、圓錐體）、帽檐、帽花，有些帽子還有兩個帽耳，主要是用來保暖]
感受現代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子，還有許多樣式新穎的帽子，現在讓老師帶你們進入設計師們的世界，看看他們是怎么樣設計的？
5.你最喜歡哪一頂童帽？為什么？
小結：聰明的設計師們學會了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化，從功能、材料、造型、顏色創造“與眾不同”的童帽。
設計意圖：了解民間童帽設計的寓意，激發構思，探討表現手法，感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動三：引導創作構思
1、老師也想畫一畫，你們想看嗎？，出示繪畫步驟（邊講邊示范）
步驟1：設計外形：帽子的外形可以有什么變化？（創作的靈感來源于生活。）
步驟2：用線設計童帽的裝飾花紋和表現不同質感。
步驟3:用色設計童帽的裝飾花紋。
小結：帽子的外形設計要美觀、大方，富有童趣，色彩要豐富，裝飾花紋要簡練、有趣，線條要流暢，顏色搭配要和諧，美觀、好看。
2、那么怎樣才能設計出一頂漂亮可愛的童帽呢？小組討論，指名回答。
設計意圖：培養學生的想象能力，從帽子的基本結構、功能、顏色等進行創作構思。
活動四：創作與表現
下面我們小組合作，用你們自己喜歡的方式來設計。看哪一組合作最好，哪一個作品最優秀。開始！
設計意圖：能運用線與色，手繪設計款式、功能不同的童帽。
活動五：展示與評價
童帽設計展覽：學生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實物投影上，大家互相參觀，并說說自己的想法。
設計意圖：了解童帽設計與應用的關系，感受“與眾不同”的童帽。
活動六：拓展及談收獲
除了用繪畫的方式來設計童帽，還可以用什么方式來設計？（手工制作）
設計意圖：培養學生關注生活、熱愛生活的情感。
師：這節課同學們通過學習和了解童帽，對它的造型、構造等，進行了想象和創作。老師相信不久的將來我們班肯定能出現一位設計大師，因為在我們中間有許多愛動腦筋，大膽創新的好孩子。
四年級美術上冊教案11
教學目的：
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發展學生的創新精神。
教學難點、重點：
畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學具準備：彩色橡皮泥、彩筆
課時：1課時
教學過程：
一、導入新知
1、組織教學。
2、欣賞老師的制作的`登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學生匯報討論的結果，進行交流。
6、教師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。
7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實踐
1、作業：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構圖完整。
四、教師巡視指導，學生練習制作。
五、總結：
1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結，布置下節課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。
四年級美術上冊教案12
1水資源
一、教學目標：
1、初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法
2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活
3、初步學習利用招貼畫宣傳節約水資源，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識
二、教學重難點：
1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼
2、難點：巧妙地設計并進行一次以節約用水為主題的美術宣傳活動
三、教學課時：2課時
四、課前準備：
（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單
五、教學過程：
第一課時：
1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業發展史、文化等。
2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態
3、展示學生用線條描繪的各種水姿態的作業，師生共同進行簡單的評價
4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發學生關注身邊的水資源
5、引導學生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案
6、學生在進行小組作業時，教師巡視并進行評價
7、引導學生展示介紹完成的作業，相互欣賞并進行評價
8、啟發學生觀察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進的水資源保護方法
9、拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識材料
第二課時
1、請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料
2、引導學生進行小組學習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
（1）什么是招貼畫？
（2）招貼畫的特點是什么？
3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結：招貼畫通常包括創意圖形和標題兩個部分：創意圖形可以用各種手法來表現；標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起
4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法
5、提出本課時的作業要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫
6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導
7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價
8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
2磚石上的雕刻
一、教學目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識
2、運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣
二、教學重難點：
1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學課時：1課時
四、課前準備：
（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學過程：
1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受
2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力
4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范
5、提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創作思路
7、學生創作，教師巡視并進行個別輔導
8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等
3墻
一、教學目標：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美
2、通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情
二、教學重難點：
1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”
2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
三、教學課時：1課時
四、課前準備：
（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單
五、教學設計：
1、解釋課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹
3、教師小結：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、教師引導學生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現墻？假如只用泥又該怎樣創作表現墻呢？
6、教師引導學生學習用泥巴制作零件
7、教師創作墻體圖紙，讓那個學生欣賞同學創作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意墻的穩固性和趣味性
8、引導學生欣賞陶藝大師創作的墻作品和同學的泥塑墻作品
9、教師提出本課時的作業要求
（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻
（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
10、學生在進行小組作業時，教師巡視并進行個別輔導
11、引導學生展示介紹完成的作業，互相欣賞并進行個別評價
12、拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術墻
4、家鄉的古塔
—、教學目標
1.了解家鄉古塔的特征、歷史與文化。
2.學習用紙版畫的'方式表現家鄉的古塔，提高造型能力。
3.激發對家鄉的熱愛之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。
本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學生的生活環境出發，通過搜集、了解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列的探究活動。
為了提高學生欣賞塔、表現塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現的，但因印制的工具材料不同，出現了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學生的造型活動奠定了基礎。
在創作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現，幫助學生提高感受力、觀察力和創造力。學習用美術的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學生對家鄉文化的了解和熱愛。
2.重點、難點。
重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉古塔的創作。
難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現。
三、課前準備
(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
四、教學過程
1.欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古塔的傳說與故事？一起與同學分享。
2.出示課題：家鄉的古塔。提問：你的家鄉有古塔嗎？說說它的特點。
3.欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點？
4.師生共同研究紙版畫表現古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學習作品的優秀之處。
6、學生創作，教師巡回指導。
7、展示評價。
8、拓展延伸。
四年級美術上冊教案13
教學目標：
1.知識與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養。能利用蔬果的自然形態、色彩特點，進行雕刻、塑造、創意設計一個立體形象。
2.過程與方法：在聯想中、能對蔬果的自然形態、花紋質感進行觀察、構思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在創作中利用蔬果的自然形態創造新形象。
3.情感：注意觀察生活、養成發現生活美的能力。大膽想象，培養思維能力。
教學重點：對蔬果的自然形態、花紋、質感等特點進行聯想與添加、組合造型，培養觀察與設計思維能力。
教學難點：對蔬果的原形進行切、刻、雕、挖創造與眾不同的藝術形象。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。
2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：
（1）蔬果娃娃它們象什么？
（2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態、花紋、質感進行構想與創作的？
（3）你喜歡哪一件作品？為什么？
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創作些什么？
知道的哪些和這些不同的蔬果的'藝術作品？
3. 小組活動：討論你所知道的不同蔬果藝術品的。你準備用什么樣方法設計作品。
（三）作業布置：
能運用多種制作方法，設計與眾不同的新形象來表現蔬果的童話故事。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
四年級美術上冊教案14
[教學過程]：
一、課前準備：
1、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。
2、民間工藝品實物一組。
3、生肖郵票學生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。
二、講授新課：
1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。
2、研究十二生肖郵票，你能發現系列成套郵票設計中有哪些相同之處？
三、探究學習：出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：
1、生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。
2、面值文字應突出，系列郵票文字應一致。
3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統一。
4、底色、邊框也應成系列。
四、學生創新實踐：提出要求：
1先進行十二生肖系列郵票的設計。
2完成一枚有創意的生肖郵票。
五、作品展示、評價：
1、展示學生的作業。
2．組織學生評價，對有創意、有個性的'作業進行表揚、鼓勵、分析。
六、教學反思
第8課棋牌樂——棋篇
(一)教學內容與目標
1.顯性內容與目標：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養學生的創造能力、設計能力以及相互協作能力。
2．隱性內容與目標：引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發學生對美術學習活動的興趣。
(二)教學重點與難點：
重點：讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。
難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和實用。
(三)學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
[教學過程]：
一、導人新課：提問：同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
二、對棋的組成進行分析：提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成？棋面上有什么？(如說明．畫面)
三、分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：
1、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋？它的主題是什么？哪兒最有特點？
2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么？
3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？
四、組際交流：同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據問題設計本組的棋，然后明確每個人的分工。
五、課后展示：讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。一起來玩完成的棋子。
六、教學反思
第9課棋牌樂——牌篇
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌；培養學生的創造能力、設計能力以及相互的協作能力。
2隱性內容與目標：引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。
(二)教學重點與難點：重點：牌的設計制作和玩的方法。難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和實用。
(三)學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
四年級美術上冊教案15
一、教學目的：
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發展學生的創新。
二、教學難點、
重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
三、教具準備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學具準備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學過程：
（一）導入新知。
1、組織教學。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
（二）探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學生匯報討論的結果，進行交流。
5、教師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。
6、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
（三）綜合實踐。
1、作業：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？
你覺得什么樣的動作最能表現這段音樂?小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。
小組研究：
表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術特色主要體現在哪里?研究教材
分析、研究材中學生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂的?
你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。技法指導
根據個人的`喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現。教師就出現的問題進行有制對性．的指導。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發了你哪些想？
創作實踐
提出作業要求：
個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。展評
營造社區環境，作為背景，將學生作品展示其中。
你在創作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展-------欣賞現代雕塑作品。
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