小學一年級下冊美術教案（通用33篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學一年級下冊美術教案，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級下冊美術教案 1

　　教學目標：

　　1．學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

　　2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

　　3．體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。

　　教學重點：想象小朋友在云上玩耍的.情景。

　　教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質感。

　　教學程序：

　　一、欣賞云的照片

　　1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？

　　2、仔細觀察，云朵長什么樣子？小結：云朵白白的，一團團的。二、畫一畫云朵

　　1、你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。

　　2、教師點評學生的嘗試作業：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

　　3、教師示范畫云，邊講解步驟。

　　三、聯想、表演

　　1、云朵的顏色和樣子讓你聯想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

　　2、看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

　　1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

　　4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

　　四、象形的云朵

　　1、云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？

　　2、想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

　　3、師示范。五、繪畫表現

　　1、教材手繪插圖欣賞

　　2、學生作業

　　看看這些小朋友在云中做什么呀？

　　3、下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

　　六、作業指導，師生互評

　　1、云朵的線條流暢，表現出柔軟的感覺嗎？

　　2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？

　　3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

　　小學一年級下冊美術教案 2

　　一、教材分析

　　紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學美術教案一年級下：09課 紙拖鞋

　　通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯系。

　　由于紙拖鞋學習內容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的規則性和自主性。

　　二、教學目標

　　了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

　　掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

　　三、教學設計

　　本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明了學習的目的。

　　教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的`銜接過渡：

　　欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。

　　在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創作，在愉悅的學習活動中感受創作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己制作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。

　　激勵發散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯系發散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。

　　作業要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

　　四、教學建議

　　為啟發學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。

　　作業的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

　　學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。

　　注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。

　　小學一年級下冊美術教案 3

　　課題：太空里的植物

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、通過學習設計、想象太空里的植物，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。

　　2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養藝術想象力，鑒賞力和創新思維。

　　教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具

　　二、講授新課

　　1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？

　　2、新授：

　�。�1）創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。

　　板書課題:太空里的植物

　　（2）聯想：學生自由發言描繪自己想象的太空里的.植物的樣子。

　　三、學生作畫，教師指導

　　我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好�。∧銈兿氘媶�？

　　1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。

　　2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

　　四、：表揚優秀作業

　　小學一年級下冊美術教案 4

　　一、教學目標

　　1.了解樹的結構、外形和種類等知識。

　　2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。

　　3.培養熱愛樹木，保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態萬千，隨季節起舞，演繹著不同季節的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目的是為了培養學生對藝術的欣賞能力及激發其對藝術美感的'體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。

　　2.重點、難點。

　　重點：表現樹的特點。

　　難點：表現不同季節中的樹所具有的特點。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）觀察不同的樹的特點，準備常規的作畫工具

　�。ń處煟┱n件、范畫等

　　教學過程

　　1.交流認識。

　�。�1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。

　�。�2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　�。�3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。

　　2.樹的變化。

　�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。

　　（2）教師和學生共同小結。

　　3.欣賞范作。

　　（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

　　（2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。

　　4.學生創作。

　�。�1）創造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

　�。�2）學生說說創作思路。

　�。�3）教師提供創作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。

　　（4）學生創作，教師指導。

　　5.作業講評。

　�。�1）師生互評作業（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。

　�。�2）課外調查樹的作用。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　�。ń處煟┱n件等

　　教學過程

　　1.學生交流。

　　（1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

　�。�2）學生交流，代表匯報，教師小結。

　　2.保護樹。

　　（1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。

　　3.學生創作。

　�。�1）提供創作主題：保護樹木，保護我們的家園。

　�。�2）提出創作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創作結合也可以）。

　　（3）學生創作，講評作業。

　　4.課外拓展。

　�。�1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。

　�。�2）說說我們要如何保護樹。

　　（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。

　　小學一年級下冊美術教案 5

　　學生繪畫課[課時]

　　一課時[教學目的]

　　1、指導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高學生的審美能力。

　　2、培養孩子運用線條表現的能力，提高學生的創造性思維能力。 3、培養學生的觀察習慣，激發他們對美術活動的興趣。 [教學重點]

　　觀察生活中、藝術品中線條的美，初步嘗試具體的表現方法。 [教學難點]

　　線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業要求]

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現出線的變化和秩序。

　　教學過程

　　一、導入新課，認識線的種類（3分鐘）

　　1、導入新課教師用電線做教具執教：師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……

　　師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，

　　師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時，教師隨機設置一個環節，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。

　　2、教師指導學生做找線游戲并總結：

　�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

　　生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發現身邊的線后美術字揭題——《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，可以激發學生的學習興趣，促進師生相互交流，同時很自然地導入新課。課題吸引了學生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個教學環節中。培養了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]

　　二、線條的美及表現方法（18分鐘）

　　1、發現生活中的線條美

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導學生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談談各自的感受。 3、線條的流動性，

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、嚴肅、溫暖、興奮、感動、驚奇、）。小結：線也能表達各種感情。

　　[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身上的斑紋……，體驗環境中的線：建筑、服裝，使學生認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的`電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔不同感受。]

　　4、線的運用和表現

　�。�1）欣賞課件中幾幅線造型藝術，感受美感（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

　　師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

　　（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區別？生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。

　　師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　　（4）賞析李公麟白描人物畫

　　師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美

　　感。

　　[通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。]

　　（5）小游戲

　　師：現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。

　　生畫出圖案并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。

　　小結：線有豐富的表現力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。

　　[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發他們學習、創作的欲望]

　　三、布置作業訓練(3分鐘)

　　1、講述“我的夢”（語言描述）

　　請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。

　　3、作業要求：自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

　　[只要大膽地創設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發孩子們的創作激情。“我的夢”既激發了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創造的空間。合作創新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發揮創造力。

　　四、學生畫畫練習（12分鐘）

　　教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂、創設愉快的氛圍。）

　　1、指導作業中構圖情況及線的組織。

　　2、教師集中輔導：針對作業中普遍存在的問題，教師進行具體指導。 3、教師分組指導：對小組個別問題進行輔導。 4、對孩子學生進行差異指導。

　　五、指導學生作品評價，課外延展，（4分鐘）

　　1、展示各小組的繪畫作品

　�。�1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的

　　作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

　�。�3）教師進行評價。

　　[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創造。]

　　2、總結：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術是姐妹藝術。

　　我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯系。畫完后可以與同學共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環境。 [指導美術與其它學科相互聯系，指導孩子把美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用，同時學會讓別人分享自己的創作成果，又增進了相互之間的友誼，效果良好。]

　　小學一年級下冊美術教案 6

　　教學目標：

　　1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

　　3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

　　4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。

　　教學重點：

　　1、了解中國的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

　　3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

　　課前準備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國皮影網。

　　教時數：

　　2教時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

　　皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

　　看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

　　三、布置作業

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

　　四、小結

　　教學隨感：

　　學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業打下了鋪墊。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流�，F在我們生活在信息技術高速發展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

　　二、講授新課

　　今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

　�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

　　本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

　　他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的`造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

　�。ǘ�）發展階段

　　1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

　　2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

　　3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

　　（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

　　三、布置作業

　　畫有趣的影子

　　作業要求：

　　1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

　　2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

　　3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

　　四、學生作畫，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結

　　每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學隨感：

　　由于上節課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業來看，已經理解了科學的判斷，作業情況很好！

　　小學一年級下冊美術教案 7

　　一、教材分析：

　　人類的創造體現在對物質世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學目標：

　　了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養兒童動腦想、動手表現的能力和興趣，并養成愛創造的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。

　　難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學準備：

　　師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學過程：

　　1．活動的準備：

　　教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的.安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。

　　2．活動的導入：

　　師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發兒童興趣。）

　　3．活動的嘗試：

　　A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。

　　B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。

　　4．活動的發展：

　　A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。

　　B．看教師的范作，激發興趣。

　　C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

　　轉盤的制作：圓規畫園剪出圓形給轉盤涂上漂亮的顏色確定圓

　　1）心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用針穿孔穿線并打結嘗試旋轉。

　　2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

　　D．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。

　　5．活動的延伸：

　　A．試者讓轉轉兒轉起來。

　　B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發現。

　　C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。

　　活動的收拾：

　　打掃衛生

　　教師

　　六、教后記：

　　小學一年級下冊美術教案 8

　　教材分析

　　摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去創造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本節課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實是非常關鍵的一個問題。

　　教學重難點

　　1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

　　教學目標

　　1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

　　3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

　　一、課前準備

　　(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

　　(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的`材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

　　二、教學過程

　　1、欣賞導入，揭示課題

　�。�1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

　�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

　　觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

　　（3）揭題：《創造美的紋理》。

　�。�4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

　　2、示范引導，觀察思考

　�。�1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

　�。ㄌ崾荆阂龑�學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

　　（2）體驗紋理的不同質感：

　　①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

　　②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

　�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

　�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）

　　小學一年級下冊美術教案 9

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學重點、重點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　全冊教學進度：

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周畫自己長呀長

　　第三周太陽

　　第四周漂亮的瓶子

　　第五周洗澡

　　第六周船

　　第七周手形的聯想

　　第八周獅子大王

　　第九周可愛的動物

　　第十周介紹我喜歡的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩裝扮自己

　　第十三周我們身邊的線條

　　第十四周下雨了

　　第十五周童話城堡

　　第十六周釣魚

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

　　課題：1.畫自己

　　學習領域：（造型?表現）

　　課業類型：繪畫

　　教材分析：

　　本節課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現方法上可適當作一些有關發型和五官的指導，最后讓學生以觀察和回憶為主，自由地表現自己。

　　這節課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的，旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規律；通過教師的示范發現自畫像的表現手法；通過自我表現體會成功的樂趣。教學目標：

　　顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的'基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

　　隱性目標：通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：

　　本課的重點和難點在于啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行

　　表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

　　教學評價：

　　1，是否對自畫像感興趣？能否表現出自己的形象特點和表情？

　　2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

　　3，作品的構圖是否基本合理？表現是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復涂

　　改的現象？

　　4，能否參與同學間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發表對別人作品的看法。

　　教學具準備：教師：大畫紙、課件。

　　學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　游戲“猜猜我是誰？”

　　課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）

　　兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調動學習積極性。

　　二、發表質疑

　　1，請表演的學生下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們的頭發有何不同之處？（長短、發型、顏色??）

　　2，繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

　　5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　運用發現法，引導學生通過自己的眼、腦去發現物象的特征。突出學生的主體地位，培養他們的獨立思考能力。

　　讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發展的規律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發型、五官、臉型??）

　　2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

　　通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

　　四、感受實踐

　　1，講解演示作畫方法：

　　請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

　　2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

　　由學生先找出老師的面部特征，老師再根據學生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。

　　五、巡視指導

　　1，鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

　　2，讓學生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。

　　3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；

　　學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。

　　進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。

　　六、欣賞評價

　　1，作業展示：請大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　3欣賞大師們的“自畫像”：藝術大師們在表現自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。通過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。

　　互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

　　進一步提高學生對學習美術的興趣，培養集體主意識。

　　課后記：這節課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現象。

　　課題：2.長呀長

　　教材分析：

　　孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。

　　教學重點：

　　教學的重點在于啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　課前準備：

　　1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

　　教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。

　　2．教學器材：電腦、實物投影等。

　　3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

　　教學設計：

　　一、課前準備教學

　　1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

　　二、導入新課：

　　1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

　　（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

　　學生回憶匯報

　　學生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1．教師出示一粒種子：

　　你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2．觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

　　3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

　　4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

　　請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

　　5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

　　學生看動畫片。

　　學生獨自想象思考。

　　學生邊匯報邊用肢體語言形容。

　　學生欣賞動畫片，再次進行聯想。

　　學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

　　四、作業要求：

　　1．根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

　　2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。

　　五、學生作業，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

　　六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。

　　2．頒發“勤勞種植”獎。

　　3．頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

　　札記：

　　讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發學生的好奇心，激發學生的想象力。進入想象的空間，將現實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，生動、自由、流暢的表現畫面。在第一次想象

　　小學一年級下冊美術教案 10

　　教學目標：

　　1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣 。

　　2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養孩子制作的樂趣和能力 。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操 。

　　教學重難點：

　　重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴 。

　　難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的'紙風鈴，激發學生美化生活的能力 。

　　教學準備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。

　　2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。

　　教學過程：

　　一、觀察與分析：

　　1、師出示多種掛飾范例：

　　討論哪些物品可以成為掛飾?你準備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）

　　2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。

　　看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

　　學習穿針引線和打結，師演示學生練習 。

　　二、指導制作

　　1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章 。

　　2、學生根據自己手中的材料進行創作，每位同學制作12件作品 。

　　三、收拾與整理

　　四、展評小結

　　展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育 。

　　五、板書（略）

　　六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾 。美化了環境，效果好！

　　七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環境，效果好 。

　　小學一年級下冊美術教案 11

　　一、 教材分析：

　　本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

　　本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創造設計新穎有趣的形象，作業要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。

　　二、 教學目標：

　　1、 運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

　　2、 感受不同材質的`美，培養學生創新精神與設計意識，讓學生感受創造美的樂趣。

　　三、 教學重點

　　1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。

　　2、讓學生體驗社會生活分工協作的情趣。

　　四、 教學難點：

　　教學簡單的立體造型方法。

　　五、 教學設計：

　　播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

　　可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創作作好準備。

　　教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發更大的創作欲望。

　　分組討論設計。可以讓學生合作設計創作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創作的范圍，還可以培養學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發學生對學習和創作的興趣。

　　六、 教學體會：

　　在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣,作業可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創作的成功感。

　　小學一年級下冊美術教案 12

　　教材分析

　　學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態的拉花，突出形態的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發他們學習美術的興趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。

　　難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列

　　教學目標

　　1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

　　3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。

　　課前準備

　�。▽W生）剪刀、膠水及各色彩紙

　�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

　　教學過程

　　1.演示學具，引發探究。

　　出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

　�。�1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

　　（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

　　2.揭示課題，欣賞范作。

　�。�1）板書課題：《剪拉花》。

　　（2）欣賞書本上或教師的范作。

　�。�3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

　　3.選材取料，學剪拉花。

　�。�1）裁紙，疊紙。

　�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫�花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

　�、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

　�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。

　　④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

　�。�2）連紙的方法。

　�、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ摺⒉捎檬裁捶椒ò鸭堖B起來？

　　②學生討論交流。

　　③嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的`方法多。

　　④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。

　�、輲熒�共同討論后小結。

　　4.觀察拉花，啟發想象。

　�。�1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

　　（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？

　　5.集體創作，美化教室。

　　（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

　�。�2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。

　　6.師生評價，反思體會。

　�。�1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

　�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。

　　7.課后延伸，拓展探究。

　　繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

　　小學一年級下冊美術教案 13

　　課題：太空里的植物

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　　１、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

　�。�、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

　�。�、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

　　教學重難點：

　　１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。

　�。�、引導學生積極動腦，大膽構思、創作。

　�。场⒁龑�學生充分利用各種材料。

　　教學準備：

　　教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

　　學生：彩紙、吸管等各種材料。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。

　　要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。

　　活動二：

　　每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。

　　老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。

　　在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。

　　活動三：

　　作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。

　　教學評價：

　�。�、是否積極主動的參與課堂教學活動。

　　２、是否積極動腦，大膽構思、創作。

　�。�、學生是否充分利用各種材料。

　　札記：

　　太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的`作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當然也有正面影響�？墒窃谕�年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

　　小學一年級下冊美術教案 14

　　一、 教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。)，“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)，這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　本年級有21人，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　(一)知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　(二)能力培養要點

　　6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童

　　(三)審美教育要點

　　8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排：

　　第1課 小雨沙沙

　　教學目標：

　　1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2.能想象畫出雨中小草小花小動物的.可愛摸樣。

　　3.了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、你看到了什么?聽到了什么?生：小雨沙沙。

　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

　　2、畫雨

　　請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

　　師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

　　小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、春雨落在田野里，神奇的事情發生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露

　　2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎?

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態

　　1、出示教材步驟圖1

　　添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業

　　添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動態?

　　五、展開聯想 師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

　　小學一年級下冊美術教案 15

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。種媒材。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　�。ǘ�）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》

　�。ㄈ�）觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關它的故事嗎？

　　3、說一說

　　（1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長得什么樣子？

　�。�4）能說說有關它的故事嗎？

　　學生回答的花，教師盡可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的`日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

　�。ㄋ模┢匆黄�

　　同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實例欣賞

　　師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

　　2、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏�（扎）（剪）

　�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　�。�3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

　�。�六）學生創作

　　教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

　�。ㄆ撸┬〗Y

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

　　2、環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　教學反思：

　　學理念注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰性的問題都產生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

　　小學一年級下冊美術教案 16

　　一、學生現狀分析

　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

　　但也有存在以下問題：

　　1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

　　2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

　　3、學生差異較大。

　　二、教材分析

　　該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。教師還可根據學情、教學進度自編一些學生喜愛的教材。

　　三、教學要求

　�。ㄒ唬├L畫

　　1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

　　2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

　　3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

　　（二）工藝

　　1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

　　2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的`簡單圖形。

　　3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

　�。ㄈ�）欣賞

　　1、觀賞有趣的動、植物。

　　2、欣賞富有童趣的兒童畫。

　　3、欣賞兒童題材的美術作品。

　　四、教學重點

　　（一）重點：

　　1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

　　3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

　　4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

　　五、教學難點

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

　　六、教學策略

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

　　2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

　　3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

　　小學一年級下冊美術教案 17

　　一、教材分析

　　本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：

　　1、隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現出來的。比如《長啊長》雖沒強調繪畫的基本功但卻促使學生去探索記錄的方法，并且使學生了解到美術的實用性，也培養了學生的仔細地觀察事物的習慣。

　　2、雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。

　　3讓學生了解到美術的目的是表現自己身邊生活的事。

　　4記憶和聯想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養本冊也有所重點體現。

　　2、學生分析

　　學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現、想象、動手制作的能力。

　　二、教學目標

　　1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現）

　　2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。（綜合、探索）

　　三、教學內容

　　［造型、表現］學習領域：

　　1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

　　2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

　　4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

　　5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

　　6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

　　［設計、應用］學習領域：

　　1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

　　2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

　　3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

　　4、安全地使用材料和工具。

　�。坌蕾p、評述］學習領域：

　　1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

　　2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

　　3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

　　5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

　　6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

　　7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的'美術作品。

　�。劬C合、探索］學習領域：

　　1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

　　2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。

　　3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

　　4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

　　四、教師在教學中應遵循以下教學原則：

　　1、審美性原則

　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　4、創造性原則

　　充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5、實踐性原則

　　聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　7、因材施教原則

　　根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。

　　五、教學進度

　　周次

　　畫自己

　　捕捉人物形象的主要特征

　　長呀長

　　鼓勵創新，表現生動畫

　　面

　　太陽

　　學習用泥塑的方法表現太陽

　　漂亮的瓶子

　　如何使瓶子的大小及外形美觀

　　洗澡

　　抓住洗澡的特點大膽想象

　　船

　　在感知中用有特征的形構成船

　　手形的聯想

　　研究手形的裝飾與組合

　　獅子大王

　　利用觀察、比較方法抓住獅子特征

　　可愛的動物

　　巧妙運用各種材料表現動物

　　介紹我喜歡的玩具

　　對觀察到的玩具特征做出描述

　　春天的色彩

　　涂色方法及整體的色彩傾向

　　用春天的色彩裝扮自己

　　巧妙利用材料及創新表現

　　我們身邊的線條

　　線的組織

　　下雨了

　　感受人間親情、友情

　　童話城堡

　　城堡的外形美感與創新

　　釣魚

　　制作、裝飾的方法

　　好吃的水果

　　引導學生表達自己真實獨特的感受

　　伙伴

　　理解不同背景下的藝術作品

　　花的世界

　　探索運用各種材料、手法創新

　　美術測試

　　小學一年級下冊美術教案 18

　　一、教學目的、要求

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　二、全冊重難點：

　�。ㄒ唬┲攸c：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　�。ǘ�）難點：

　　1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的'區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

　　三、教學情況分析：

　　通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結果，所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，有多數學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　小學一年級下冊美術教案 19

　　一、指導思想：

　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材共十九課。本教材依據教育部2001年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

　　三、課程目標

　　造型表現方面：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計應用方面：

　　嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞評述方面：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的.語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　四、教學措施：

　�。�、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

　　２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

　　３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

　�。�、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　　５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

　　小學一年級下冊美術教案 20

　　小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：

　　一、學生學習基本情況分析

　　小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經過一個學期的美術課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著，呈良好的勢頭發展。三四年級學生通過上期的美術學習，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養和要求，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發藝術教育資源，發展學生的想象力、創造力，使學生的美術素養、審美能力不斷得到提高，為未來發展打下堅實的基礎。

　　二、教學目標及要求

　　1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養，文明禮貌行為習慣培養上抓起，要針對一年級學生的心理特點，從學習美術興趣出發，采取形象直觀的教學方法，耐心細致的對學生進行引導，進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，在培養國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

　　2、美術文化課：三四年級學生通過對上期的美術學習生活，對學校、班級的規章制度和要求已經了解，學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛生，認真完成作業，以及行為座姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續堅持和鞏固對學生養成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與家長的聯系溝通，共同為學生的成長發展而努力工作。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的`教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。

　　三、本期的教學注意事項

　　在備好每節課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調整，認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養，從提高學生的美術學習興趣入手，培養學生的藝術素養和創造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養學生對物象的觀察能力和造型表現、想象創造的能力。

　　對小學生的行為習慣培養，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養成對自己的學習，對自己的作業認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養、通過美術學習與學校德育、安全衛生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。

　　小學一年級下冊美術教案 21

　　一、學情分析

　　本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的`教學內容設計課題。本冊教學內容中的.美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》(《水彩游戲》)—平涂.形色結合(《繽紛花布》)—在復雜形內填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)-。造型(設計)：用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

　　本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

　　三、教學目標

　　1、 知識教育要點

　　(1) 感知各種隨意形狀。

　　(2) 認識和運用各種平面形、常用色。

　　(3) 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　(4) 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　(5) 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、 能力培養要點

　　(1) 在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　(2) 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　(3) 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　(4) 提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、 審美教育要點

　　(1) 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　(2) 讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　四、教學重點

　　1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。

　　4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。

　　五、教學措施

　　1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

　　2、在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發學生學習美術的興趣。

　　六、教學進度

　　略

　　小學一年級下冊美術教案 22

　　教學計劃

　　一、全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

　　1.綜合能力：能觀察自然與環境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現變化之美的興趣。

　　2.活動能力：側重探索美化自身與生活相聯系的活動能力。（想象、創作、表演、展示）。

　　3.思維訓練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

　　二、全冊教學要求：

　　1.課堂準備、課堂引入、課堂發展、課后延伸。

　　2.收集與剪新信息、尋找與發現新材料、思考與設計新形象、嘗試與創造新技法。

　　3.要求學生在學完一課學后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學會了什么？等感覺和感受。

　　三、全冊教學安排：

　　1.共五個單元：

　　第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）

　　2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。

　　3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一

　　課時）神奇的大海怪（一課時）。

　　4.第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。

　　5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。

　　四、教學方法：

　　1.要以學生的趣味心理結構和學科知識結構之間的最佳組織作為切入點，優化教材的組織方法，建成以學習活動過程和學生成長體驗為主線的新體系。

　　2.突出“美術、人文、科技”交融的創新教育理念，體現“內容綜合化、教學活動化、作業彈性化、評價多元化”的系列性。3.開發和使用圖象、音響、互聯網等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現信息時代的特點。

　　4.注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

　　第一課：漫游飛行世界

　　一.教學目標：

　　1.通過觀察、欣賞，讓學生對飛行有和初步的了解。

　　2.在培養學生的觀察能力的`基礎上，使學生具備一定的審美能力。3.了解夢中美麗情景，使學生產生更廣闊的.想象空間。

　　二.教學重點：

　　飛行的夢想。

　　三.教學難點：

　　描繪出與眾不同的美麗夢景中的情景。

　　四.教學過程：

　　課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語言述說

　　自己的感受。

　　第二課：海底世界多奇妙

　　一.教學目標：

　　1.通過觀察、欣賞，讓學生對海洋有和初步的了解。

　　2.在培養學生的觀察能力的基礎上，使學生具備一定的審美能力。3.畫出你想象中海洋生物的摸樣，使學生產生更廣闊的想象空間。

　　二.教學重點：

　　海洋生物的摸樣。

　　三.教學難點：

　　描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。

　　四.教學過程：

　　課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。

　　第三課：五彩的泡泡

　　一.教學目標：

　　1.通過觀察、欣賞，讓學生對色彩初步的了解。

　　2.在培養學生的觀察能力的基礎上，使學生具備一定的審美能力。3.通過吹泡泡，使學生產生更廣闊的想象空間。

　　二.教學重點：

　　通過觀察，泡泡在光線下呈現出五光十色，觀察色彩。

　　三.教學難點：

　　色彩的搭配。

　　四.教學過程：

　　課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，提高了互助精神，培養了集體觀念。

　　小學一年級下冊美術教案 23

　　教材簡析：

　　本課是湘教版一年級美術下冊內容，通過讓學生尋找變色龍讓學生了解變色龍的特點和生活習性并能畫一只與周邊環境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養成觀察的好習慣。

　　學情分析：

　　變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學生來說富有挑戰性的目標。學生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動中，積累涂色的經驗，感受游戲的快樂。

　　教學目標：

　　1．了解變色龍的形態特征和生活習性。

　　2．能畫一只與周邊環境相融合的變色龍。

　　3．增強對大自然的好奇和熱愛，養成觀察的好習慣。

　　教學重點：

　　變色龍的形態特征和變色習性。

　　教學難點：

　　相似色的恰當運用。

　　教法、學法：

　　觀察發現法、教師示范法、自主表現法。

　　教具準備：

　　課件、紙、教師范畫、顏料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學程序：

　　一、找一找

　　尋找游戲

　　激趣導入

　　1、尋找變色龍游戲：

　　在這片樹林里，住著一位有隱藏本領的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

　　小結：變色龍能根據環境來變化自己的顏色，來保護自己。

　　二、涂一涂

　　認識方法嘗試練習

　　1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

　　2.學生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

　　3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學生涂色。

　　4.平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。

　　5.學生嘗試使用重疊涂畫的方法練習涂畫。

　　6.教師點評

　　問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

　　問題2：重疊的顏色比本色要稍深。

　　小結：重疊畫法使顏色更有層次變化。

　　三、看一看

　　觀察形態了解步驟

　　1.出示變色龍圖片。師：請同學們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

　　2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

　　3.展示另外兩幅步驟圖。

　　第二步：添加了背景

　　第三步：添加變色龍以及背景的顏色

　　4.作品欣賞

　　白天在花叢中的'變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

　　5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

　　小結：變色龍在大自然中快樂的生活著。

　　四、畫一畫

　　展開想象、

　　自主表現

　　1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。

　　2.教師巡回輔導。

　　五、評一評

　　欣賞評述

　　1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

　　2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

　　六、玩一玩

　　課后游戲

　　請同學們將作業進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

　　七、課堂小結：

　　同學們這節課我們不僅學習了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們為了保護自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環境相似的顏色。只要你留心觀察你會發現很多有趣的事物，希望同學們下去以后認真觀察，做一個生活中的有心人。

　　八、附：板書設計：

　　16、變色龍

　　頭：三角形

　　身體：長筒形

　　四肢：彎曲

　　尾巴：長、卷

　　小學一年級下冊美術教案 24

　　一、教材分析：

　　本冊教材有18課。每一課都設有“教材分析”、“教學過程設計”、“典型案例參考”、“學習評價建議”、“教師教學隨筆”等欄目，幫助教師了解教材編寫意圖及教學目的，從而可使教師更準確地理解教材、把握教材。

　　從課安排上構建了欣賞、繪畫、制作和設計這一綜合性的學習框架。從孩子身邊的自然、生活、環境中提取學習內容，培養學生對自然美、生活美和藝術美的感受能力。

　　二、教學目標要求：

　　1.通過欣賞中外優秀兒童繪畫作品，開闊眼界，培養審美意識和審美習慣。

　　2.選用自己喜歡的繪畫工具，大膽地畫出自己最想畫的圖畫，倡導學生把圖畫面大。

　　3.感受作品的美感，體驗欣賞的樂趣和作畫的樂趣。

　　4.能用線條和色彩表現圓形、方形、三角形，并添加有趣的細節，加上豐富的想象。

　　5.啟發學生獨立或合作想象畫或使用各種材料表現物體。

　　6.學習創作畫的表現形式，能大膽、直率地表現。

　　7.了解、掌握撕紙、想象的方法。

　　8.培養學生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。

　　三、教學重點、難點：

　　1.培養學生欣賞美、感受美的能力。

　　2.如何創設多種欣賞手段，吸引學生的注意力，引導學生欣賞，進而激發創作欲望。

　　3.通過讓學生尋找和表現形狀物體，培養他們的觀察和表現能力。鼓勵學生大膽想象，表現出有趣的細節。

　　4.激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。

　　5.根據撕出紙塊的形狀特點進行巧妙的想象、添畫。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的'教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　五、教學進度安排：

　　略

　　小學一年級下冊美術教案 25

　　一、教學年級現狀分析：

　　現在高一有兩個班。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的小學教育，接觸過一些簡單的繪畫。但是，由于年齡較小，他們還處于兒童涂鴉時期。大部分學生的畫都很簡單幼稚，構圖也很簡單。盡管如此，每個學生都對美術有著濃厚的興趣，并積極向老師學習繪畫知識，以提高自己的繪畫水平。他們中的一些人很快成為班上的藝術尖子生，因為他們的資質好，接受速度快。那些沒有接受過學前教育的青年學生，藝術能力較差，對學習美術缺乏信心，對學習美術的態度不好，需要老師重點幫助教育。

　　二、教學目標

　　1.嘗試不同的工具、紙張和周圍容易找到的各種媒體，大膽自由地表達自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的，體驗建�；顒拥臉啡�。(建模、性能)

　　2.嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做進行簡單的組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。(設計、應用)

　　3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。(欣賞評論)

　　4.通過游戲建模的`方式進行想象、創作、表演和有主題或無主題的展示。(綜合與探索)

　　三、教學內容

　　[建模和表達]學習領域：

　　1.體驗各種繪畫工具和不同材質在藝術游戲中的使用效果，了解常見的色彩。

　　2.在藝術表演活動中，大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。

　　3.繪畫活動盡量使用各種線條、形狀、色彩。

　　4.通過各種物理拓片，產生質感，獲得視覺和觸角的感覺。

　　5.使用粘土等塑料材料，通過揉捏、摩擦、擠壓、捏捏、切割和堆疊來塑造簡單的器皿和動物圖像。

　　6.用單色和彩色的紙，廢棄的畫報和掛歷，用折疊、裁剪、撕扯、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到或想象到的事物。

　　[設計，應用]學習領域：

　　1.觀察或觸摸游戲形式的各種實物，體驗感官，進行簡單的組合造型。

　　2.使用天然硬媒體或人工硬媒體，通過拼讀、粘合、堆疊、組合等技術玩建模游戲。

　　3.以游戲的形式，使用單色或彩色紙張，采用折疊、裁剪、撕扯等方法進行平面造型練習。

　　4.安全使用材料和工具。

　　[欣賞和評論]學習領域：

　　1.走出教室，欣賞校園的`風景和它的位置。

　　2.欣賞自己和同學創作的藝術作品。

　　3.了解和欣賞中國民間藝術作品，感受造型和色彩的特點。

　　4.通過觀看視頻和圖片，欣賞和討論國內外優秀的動漫藝術形象。

　　5.去閱覽室看畫冊，看學生的美術作品，找出自己喜歡的一個作品，并說明原因。

　　6.欣賞布袋戲和皮影戲的人物，通過視頻或現場觀看布袋戲或皮影戲的表演片段。

　　7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的藝術作品。

　　[綜合與探索]研究領域：

　　1.利用各種材料的特點，通過造型游戲來表達自己的想象力，創作藝術作品，表達自己的情感。

　　2.結合語文、音樂等學科進行藝術創作，共同設計安排學生藝術展或美化教室。

　　3.根據兒歌和童話設計制作頭飾或面具，表演舞蹈和童話。

　　4.用各種材料制作小商品，排列成小超市，模擬商品交易過程。

　　小學一年級下冊美術教案 26

　　一、指導思想：

　　我們應進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學理念和理念，用“三學四學”的高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術教學取得新的突破。

　　二、教學目標：

　　根據中高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術教學，將欣賞、繪畫、剪紙和工藝融為一體，采用各種有趣、吸引人的教學方法，拓寬學生的藝術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受傳統的基本功和色彩教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對藝術的興趣和愛好，拓展藝術知識，更好地提高審美和實踐能力。并在“三學四學”的教學模式中培養學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生在沒有書本和課本的情況下，能夠獨立、大膽地完成學習任務。

　　三、具體工作：

　　1.繼續加強美術“三學四學”高效課堂專業學習，深化課程改革理念。

　　這個學年，我會繼續加強專業訓練，利用我所有的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以“三學四學”的高效課堂教學討論為主要研究活動，強化自己的專業能力，讓自己從認識課改轉變為深化課改。

　　2.課堂教學活動。

　　加強“三學四學”高效課堂教學理念、模式和教學方法的研究。在藝術課堂教學中，我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時，要充分發揮我們的創新精神，根據實際情況開發教材，應用新思想，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。在課堂上，將討論交流、分工合作、數據調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生的`積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。

　　3.組織學生多創作作品，參加各級各類比賽。

　　總之，在“三學四學”和高效課堂理念的前提下，美術教學活動以課程標準為準繩，旨在培養學生的興趣、經驗和知識，旨在培養學生良好的美術素養和扎實的美術基礎知識，學習簡單的美術技能和美術創作意識，從而提高美術教學質量。

　　小學一年級下冊美術教案 27

　　一、教材分析

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）。

　　“設計、應用”（指運用的物質材料和手段，的目的和用途設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）。

　　“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界欣賞和評述，組部審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。）。

　　“綜合、”（指綜合性的美術活動，學生、、綜合解決問題的美術學習領域。）。

　　課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析

　　美的事物有興趣，有感受美的能力，作畫時培養了觀察習慣，想象畫、命題畫有的興趣，能的'感受大膽的描繪。

　　作業的速度不一，同學習慣于帶回家去同學形象表達能力還停留在幼兒園的。

　　三、本學期教學的總要求

　　1、知識教育要點

　　（1）感知隨意形狀。

　�。�2）認識和運用平面形、常用色。

　�。�3）運用形和色，臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點

　�。�1）在美術活動中發展學生的想象力和力，從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到想象。

　�。�2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童繪畫表達的情緒情感。

　�。�3）手部運動的靈活性，手和腦的發展。

　�。�4）對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點

　�。�1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動的感情。

　�。�2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術活動的興趣。

　　四、教學內容及進度安排

　　周次教學內容課時備注。

　　1、七彩飛虹。

　　2、飛旋的紙條。

　　3、民間玩具。

　　4、小小手。

　　5、月亮走我也走。

　　6、蝶兒飛飛。

　　7、劃劃印印。

　　8、踢踢腿彎彎腰。

　　9、紙拖鞋。

　　10、泡泡樂。

　　11、彩球滾滾。

　　12、小樹快快長。

　　13、折紙動物。

　　14、瓜果飄香。

　　15、由小變大的畫。

　　16、螞蟻搬家。

　　小學一年級下冊美術教案 28

　　一、指導思想：

　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，有不可忽視的作用。

　　二、學情分析：

　　本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　三、教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　1、“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）

　　2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）

　　3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）

　　4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）

　　這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　四、教學要求：

　　1、 知識教育要點

　�。�1）感知各種隨意形狀。

　�。�2）認識和運用各種平面形、常用色。

　�。�3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　�。�5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的'美。

　　2、 能力培養要點

　�。�1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　�。�2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　�。�3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、 審美教育要點

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　�。�2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、 教學內容及進度安排：

　　周次 教學內容課時

　　1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1

　　2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1

　　3 民間玩具……………………………………………………………1

　　4 小小手………………………………………………………………1

　　5 月亮走我也走…………………………………………………………1

　　6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1

　　7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1

　　8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1

　　9 紙拖鞋…………………………………………………………………1

　　10 泡泡樂……………………………………………………………… 1

　　11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1

　　12 小樹快快長……………………………………………………… 1

　　13 折紙動物…………………………………………………………… 1

　　14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1

　　15 由小變大的畫…………………………………………………… 1

　　16 螞蟻搬家……………………………………………he

　　17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2

　　18 辦家家……………………………………………………………… 1

　　19 小動物 小人物……………………………………………………1

　　20 你的家 我的家……………………………………………………1

　　小學一年級下冊美術教案 29

　　一、學情分析：

　　新生第一次接觸普通藝術課，對一年級學生新穎、有趣、有趣，新生教育不同，心理因素不同，繪畫、工藝生產必須有自己的創造性思維、想象力和個性，但這些會導致學習不一致，習慣不一致，給藝術課堂帶來不必要的麻煩。

　　因此，對待這些剛進入課堂的孩子，我們應該做出很大的情感態度，小學生的想象力，創造力發展空間很大，所以我們應該抓住機會，激發孩子對藝術學習的興趣，讓孩子發現美，有創造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本教材共20門課程，教材豐富多彩，非常適合一年級學生的年齡特征和成長需求；形式多樣有趣，為學生設置有趣的情況，注重藝術活動的多角度嘗試和體驗，激發學生的學習興趣，開闊視野，啟發思維，在輕松愉快的氛圍中創造學習，充分發揮藝術教育在促進學生全面發展中的積極作用，注重學生的健康成長。為使教學更加方便有效，根據實際情況靈活安排教學，適當補充利用當地可用資源豐富教學能力。

　　三、教學重點難點：

　　通過藝術教學，培養學生對藝術的.興趣愛好。

　　了解色彩，了解藝術學習用具，掌握基本的繪畫方法和技巧，并能使用工具進行簡單的藝術活動。

　　培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的道德情操。培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教法學法

　　1、認真備課，精心準備教具和材料，經常與班主任溝通，做好課前準備。

　　2、教師聯系各學科的課堂要求，根據各學科的課堂要求，明確向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀示范，規范行動，為學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，充分調動學習氛圍。

　　4、選擇充滿兒童興趣的教學內容，以生動活潑的游戲教學形式滲透英語藝術術語，激發和培養學生在游戲中學習藝術的興趣。

　　5、利用講故事、猜謎等手段激發學生學習藝術的興趣。

　　6、多示范、多鼓勵、多元化評價手段。

　　7、注意學生的情緒，善良的語言和輕松的氛圍，積極鼓勵學生運用大腦，大膽添加繪畫，培養他們的想象力和創造力。

　　小學一年級下冊美術教案 30

　　一、指導思想:

　　藝術是一門教學生基本知識和技能，提高學生的審美能力，增強愛國主義精神，培養高尚情感，培養良好的道德品質和意志，提高學生的觀察能力、想象力、形象能力和創造力的學科。為使所有學生生動、活潑、積極發展，提高學生的審美能力，使學生成為具有健全個性和創新精神的合格人才，制定本教學計劃。

　　二、教學內容及要求：

　　一年級使用九年義務教育人民藝術出版社在新課程標準下出版的教材。教材突出了藝術學習的價值，隱含了學科知識和技能，更注重低年級學生的`情感積累和經驗，以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力的.發展和審美興趣的培養過程。充分挖掘主題的人文精神內涵，從與小學生密切相關的生活中選擇人文主題，注重主題的延伸和拓展。教材內容突出趣味性、游戲性，注重過程和參與。

　　三、學生基本情況分析：

　　一年級有兩個教學班，一(1)班有學生一(二)班有學生人。藝術是一門色彩鮮艷、色彩鮮艷、生動活潑的學科。大多數學生喜歡繪畫、素描、手工制作等，對藝術課充滿了濃厚的興趣。

　　四、具體實施及要求：

　　1、認真上好每一堂課，明確重點和難點。

　�。�、采用大量直觀的教具，如范畫、示范步驟圖、教具、多媒體等。

　�。�、教師在課堂上多練習，認真輔導學生作業。

　　4、注重各種能力的培養，特別是審美能力，力爭美育貫穿全過程。

　　5、在實施教學方法時，根據不同的內容采用不同的方法，并結合多種方法。

　　6、根據學生的個性特點，充分調動學生的熱情，激發學生的熱情，激發學生的創造性思維和想象力。

　　7、做好每節課的總結，有針對性地評估作業。

　　小學一年級下冊美術教案 31

　　一、教材分析

　　本學期一年級在新課程標準下使用了湘版九年義務教育藝術實驗教材。根據新課程標準的精神，教材安排了四個新的學習領域。

　　造型、表現(即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域，

　　設計和應用(指利用必要的材料和手段，圍繞必要的目的和用途進行設計和生產、傳遞和交流信息、梅花生活和環境，培養設計意識和實踐技能的學習領域。

　　欣賞和評價(指學生欣賞和評價自然美、藝術作品等視覺世界，組成審美趣味和提高藝術欣賞能力的學習領域。

　　綜合探索(指引導學生通過綜合藝術活動積極探索、研究、創造和解決問題的藝術學習領域。

　　這些課程材料新穎，布局優美，貼近學生生活，深受孩子們的喜愛。

　　二、學情分析

　　對美感興趣，有初步感受美的能力，初步培養觀察習慣，對想象畫和命題畫感興趣，可以根據自己的感受大膽描述。

　　完成作業的速度不同，一些學生習慣于帶回家完成少數學生的形象表達能力，仍然停留在幼兒園的水平。

　　三、本學期教學總體要求

　　1、知識教育要點

　　(1感知各種隨機形狀。

　　(2)了解和使用各種平面形狀和常用顏色。

　　(3用形色練習臨摹、添畫、記憶畫、想象畫。

　　(4學習使用各種簡單的繪畫工具，學習撕、折、拼、貼、揉、搓、挖等手工制作方法，養成正確的繪畫姿勢和習慣。

　　(5欣賞祖國風光、兒童畫、民間藝術作品的.美。

　　2、技能培養要點

　　(1)在藝術活動中培養學生的想象力和創造力，從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

　　(2)在繪畫活動中大膽運用筆色，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。

　　(3)提高手部運動的靈活性，促進手腦協調發展。

　　(4提高色彩美、形狀美的能力。

　　四、審美教育要點

　　(一)培養孩子熱愛祖國、家鄉、勞動人民的感情。

　　(2讓學生感受到藝術活動的樂趣，激發孩子對藝術創作活動的興趣。

　　小學一年級下冊美術教案 32

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

　　教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

　　二、基本情況及工作目標：

　　本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。

　　教材設計注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。 工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。

　　三、教材分析：

　　1、學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的`持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

　　在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

　　（1）造型·表現：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　�。�2）設計·應用：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　�。�3）欣賞·評述：

　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　�。�4）綜合·探索：

　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　�、賹W習有關美術的基本知識和基本技能。

　�、谂囵B學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。

　　明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、精心準備，做好課前工作。

　　利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的`直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、教學進度安排：

　　第1周 船

　　第2周 長呀長

　　第3周 出殼了

　　第4周 我們身邊的線條

　　第5周 太陽

　　第6周 漂亮的瓶子

　　第7周 童話城堡

　　第8周 畫自己

　　第9周 手形的聯想

　　第10周 我和昆蟲

　　第11周 奇妙的爬行

　　第12周 可愛的動物

　　第13周 獅子大王

　　第14周 介紹我喜歡的玩具

　　第15周 春天的色彩

　　第16周 用春天的色彩裝扮自己

　　第17周 釣魚

　　第18周 伙伴

　　第19周 花的世界

　　小學一年級下冊美術教案 33

　　一、學生基本情況：

　　一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

　　二、教材內容分析：

　　一年級下冊美術教材共有19課，一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利，除了常規的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發展。 本期的美術教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內容都顯得很豐富，繪畫制作方法細致入微和多樣化，對學生基本技能、技法的培養，有很大促進作用。

　　三、教學目標：

　　1.一年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。

　　2.培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能

　　3.培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

　　4.培養良好的課堂習慣，學習習慣。

　　5.繼續熟悉水彩畫的'材料工具及其使用。

　　四、教學重點、難點：

　　本學期教學重點著重在于讓學生學會繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各種種技能的理論及制作方式，加強學生的動手能力，并從中培養孩子的思維能力，促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

　　難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

　　五、教學措施：

　　1.加強直觀教學，發展學生的思維能力

　　加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

　　2.運用電教媒體，激發學生的學習興趣。

　　3.優化課堂結構，精心設計課堂情景 倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

　　4.為更好的實現教學目標，突出教學重點，本期的美術教學需使學生的動手落到實處，起到培養能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學過程，保證學生有足夠的時間進行實踐。

　　5.在課堂紀律方面還應加強管理，注意習慣養成。

　　六、教學進度安排

　　周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　教學內容 課時

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