【通用】美術教案8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　教材：湘版中學《美術》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時

　　教學準備：中國畫的工具材料，多媒體課件

　　教學目的：提高學生的民族自豪感和培養學生的審美素質。

　　技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識，達到從練習、臨摹、最終進行創作的目標。

　　教學重點：應放在對中國畫的理解和認識上，了解中國畫的基本知識、教學難點

　　教學難點：利用傳統的筆墨造型陳式進行創作，對中國畫的精神內涵的理解。

　　教學方法：媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法

　　1、媒體運用法：

　　利用多媒體課件展示優秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學生能直觀地了解中國畫的藝術特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識、解決教學中的重點、難點。

　　2、講解法：

　　對本課的重點進行適當的講解，幫助學生提高對中國畫的認識，講解時要有啟發性，通過講解學生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品，使學生更加直觀的了解中國畫，從而激發學生的學習興趣。

　　3、問答法：

　　善于設疑，通過提問、討論、比較等方法，引導學生積極思考，激發的求知欲，提高學習效率演示。

　　4、示范演示法：

　　自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法，同時也能發現自己作品中的優缺點，以激發學生學習興趣。

　　教學設計：

　　篇兒童：兒童水墨畫教學大綱

　　一、適用專業及學生層次

　　學前專業專業初中起點中專班學時、學分：60學時，18學時一個學分編寫人：馬文晶

　　二、課程的性質及任務

　　課程的性質為操作型，本門課程開設的目的和意義在于：

　　了解和學習兒童水墨畫藝術的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應用能力及藝術素養，任務是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎。

　　（一）課程的主要內容及要求：

　　第一章：工筆畫

　　花鳥工筆畫（4課時）

　　通過本章的學習，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執筆功力。

　　（二）通專結合點：提高學生的繪畫功力、藝術素養、文化素養和審美能力。

　　需要的教學設備：水墨畫教學工具。

　　（三）教與學的方式、方法及教學手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學手段有：講授、直觀教學。

　　學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動手訓練。

　　第二章：兒童水墨畫（54課時）

　　第一課：竹子的畫法

　　第二課：蘭花的畫法

　　第三課：梅花的畫法

　　第四課：菊花的畫法

　　第五課：牡丹的畫法

　　第六課：荷花的畫法

　　第七課：葡萄和小雞的畫法

　　第八課：水族類的畫法

　　第九課：昆蟲類畫法

　　第十課：果蔬類畫法

　　通過本章的學習，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現方法。

　　（一）通專結合點：通過本章的學習和訓練，可以提高學生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養和藝術修養，可以培養學生在專業領域的觀察方法和表現方法，形成幼兒園的教學和工作的能力。

　　必要的教學設備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。

　　（二）教與學的方式、方法及教學手段：

　　教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。

　　教學手段有：講授、直觀教學、運用多媒體手段教學。

　　學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。

　　實踐教學部分

　　（一）實訓的目的和任務：強化專業技能的訓練。

　　（二）實訓的內容：專業課。

　　（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）

　　學時分配建議

　　四、考試方式及成績評定方法

　　五、先修、后續課。

　　（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫

　　（二）后續課：幼兒園環境設計、幼兒活動設計。

　　六、教材和主要參考教材

　　（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材

　　（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者：白雪石。

美術教案 篇2

　　教材分析

　　本課是“造型﹒表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　教學目標

　　1、知識目標：通過回憶生活場景，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。

　　2、能力目標：培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。多角度觀察事物和思考的能力，表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

　　3、情感目標：讓學生學會體驗生活，熱愛生活表現生活，培養學生的表現力和想象力。

　　教學重點與難點

　　重點：抓住洗澡的特點創造性的表現。

　　難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

　　教學準備

　　教具：多媒體（有關洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動畫）、范畫。學具：水彩、油畫棒、作業紙。

　　教學過程

　　課前交流：談話引入學習,穩定紀律,檢查學具。

　　一、創設教學情境，歌曲導課。

　　課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞

　　著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術課，現在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學們聽一首好聽的歌。

　　（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據音樂節奏自由做動作）

　　1、提問：歌曲唱的什么內容？（洗澡）

　　2、出示洗澡動畫和漢字，根據學生回答揭示并板書形象字課題。

　　比較觀察：我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同？

　　漢字變成有形象的字：“三點水”變水滴，“口”字變泡泡

　　（設計目的：用讓學生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導入課題，可以在課的開始就激發起學生的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設一個良好的教學情境。特別是板書將漢字進行形象化設計，讓學生在不同中發現洗澡的特點，為引入下階段學習打下伏筆）

　　二、觀察回憶、表演感受

　　1、出示范畫，觀察回憶：

　　（1）、洗澡時，除了有水滴和泡泡，還有什

　　么用品？

　　引導學生回憶并說出洗澡時的用品。

　　（2）、洗澡時有什么有趣、好玩的事發生嗎？

　　給大家講一講。

　　2、情景表演秀

　　同學們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時都愛洗澡，講衛生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！

　　（多媒體出示小孩洗澡的圖片）

　　你是怎么洗澡

　　的呢？誰來表演一下。

　　（找一男一女學生表演洗澡的動作，學生欣賞）

　　你平時和誰一起洗澡呢？

　　(爸爸、媽媽??)

　　誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作？（學生表演）

　　3、出示范畫，小結洗澡動作。

　　洗澡的動作千姿百態，我們看一下，有搓、揉、

　　沖??

　　（設計目的：通過學生表演洗澡的動作，重現不

　　同的洗澡動態，學生觀察手、腳、身體的動作特征，

　　將生活中熟知的情景進行再回顧，同時通過表演模仿動作，使學生在愉快的氛圍中積累創作素材。）

　　4、欣賞名畫，情感滲透：

　　同學們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時，老師發現一個現象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關心我們。

　　（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫家

　　瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》

　　這幅畫內容是什么？

　　觀察母女的動作、表情，你有什么感受？

　　教師講解：畫家用洗澡的場面表現溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設計目的：在美術教學中滲透感恩教育，讓學生感受藝術作品帶給自己的視覺、情感享受的同時，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛。）

　　三、欣賞聯想、擴展思維

　　1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）

　　它洗澡的動作多像我們呀，我們用擬人的手法表現它洗澡。

　　（找學生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作）

　　2、生活中的動物愛洗澡，動畫片里的河馬先生也愛洗澡，請看：（欣賞動畫片河馬洗澡）

　　3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡？

　　老師根據學生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態。通過師生共同合作，創作了一幅小動物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當，凸顯洗澡特征。

　　(設計目的：由生活中的動物形象演變成動畫動物形象，再到老師板書的.簡筆畫動物形象，不僅使學生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現技巧，更能使學生在看動畫，做動作中有興趣的接受美術技能訓練)

　　3、除了小朋友、小動物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？

　　用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？

　　放開你的想象，你還想給誰洗澡？

　　(設計目的：從學生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻，拓展到周圍環境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導學生思路從窄到寬，啟發學生多角度地想象洗澡的情節，培養學生發散性思維。)

　　四、欣賞作品，大膽評述

　　1、欣賞作品

　　人、動物、物品、環境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學生作品）。

　　2、大膽評述

　　畫的內容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？

　　3、暢想自己的構思

　　小朋友表現了不同的洗澡場景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？

　　（設計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發學生的競爭意識、創作欲望，擴寬學生的創作空間，提高學生的審美能力，還可以在欣賞時加入自己的審美觀，提高學生的語言表達能力，與他人分享感受的快樂，做一個善于發現，善于表達，善于交流的人。）

　　五、學生創作，提出作業要求：

美術教案 篇3

　　教學目標

　　1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。

　　教學重難點

　　1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗

　　2、教學難點：人偶玩具的制作。

　　教學準備

　　1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、學生：彩筆、剪刀、手工制作材料

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、感知與體驗

　　1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然后話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什么？

　　2、點明本課學習內容，并板書課題：外國民間玩具。

　　二、學習與創作

　　1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；

　　*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特征和裝飾效果；

　　*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。

　　2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵

　　*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；

　　*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；

　　*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關系；

　　*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；

　　*小結：外國民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術于一體，可玩、可賞。

　　2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

　　*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的.樂趣；

　　*師生討論人偶玩具的制作方法；

　　*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟；

　　3、精心設計、巧妙制作人偶玩具

　　*作業要求：學習用紙、線制作能活動的人偶玩具

　　三、評價與拓展

　　1、以玩代評，感受成

　　*學生自我介紹自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。

　　2、課后探究，制作萬花筒

　　*欣賞fiash制作的萬花筒圖案，猜猜是什么玩具；

　　*簡要講解萬花筒的、制作原理與方法；

　　*鼓勵學生課后進行探究性學習，嘗試著制作一個萬花筒。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色,感受春天的美。

　　2、能使用滴管作畫,體驗滴滴畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤各若干。

　　活動過程：

　　一、出示綠色雨滴圖片導入,激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語:寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。

　　二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。

　　提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?

　　再次播放錄像,引導幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。

　　引導語:小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫的.。

　　鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的,請個別幼兒描述。小結滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉一轉。

　　三、幼兒繪畫,教師觀察并進行有針對性的指導。

　　引導語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現在請你們和綠雨滴一起玩吧!

　　幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。

　　四、增加顏料,引導幼兒再次創作。

　　引導語:哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。

　　示范創作,引導幼兒創造性地表現五顏六色的春雨。

　　五、師幼相互欣賞作品并評價。

　　引導語:我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!

美術教案 篇5

　　六年制小學美術第一冊《蝸牛》教案 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環境以及活動特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。教學目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。教學難點：畫出蝸牛的不同動態。教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。教學方法：講述法、演示法、練習法。教學過程:1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學們練習兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的'等各種不同的姿態。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設問，各種姿態的蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結蝸牛動態畫法規律。強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。

美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、愿意大膽介紹自己的家人，并可以基本形容家人的特征。

　　2、根據老師提供的方法，嘗試“全家福”的繪畫創作

　　活動準備

　　“全家福”的示范畫、繪畫材料。

　　活動過程

　　一、話題導入

　　T:你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　T:家里的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的家。

　　T：寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽，我們來說說自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長得什么樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）

　　T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的；有的寶寶的爸爸頭發短短的，有點像刺猬；有的.寶寶的媽媽頭發卷卷的……

　　T：你們的爸爸媽媽都非常可愛，那再想一想他們是怎么表現他們對你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說，引導幼兒與其他人不一樣。）

　　T:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰來告訴給好朋友聽聽？

　　二、繪畫示范，幼兒操作

　　T:今天，為了表示自己對家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什么嗎，猜一猜。（給與一定的提示）

　　T:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。

　　老師示范，請幼兒參與示范，提醒幼兒把握主要特征。

　　（畫的大一點，把爸爸媽媽的特征畫出來）

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　T：你們也很愛自己的家人，也跟老師一樣把他們畫出來，表達出你們對他們的愛，回家送給他們，好嗎？

　　三、作品展示

　　啊，我們寶寶真厲害，你們畫得都那么棒，老師看到好多很特別的作品，我們一起來看看吧！猜一猜這是誰的家人，有些誰？

美術教案 篇7

　　教學目標

　　1、知識與能力目標：學生通過一系列教學活動理解材質的不同，美術可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術種類的特點，理解到美術并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學生的審美能力和綜合學習能力。

　　2、過程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。

　　3、情感、態度、價值觀目標：學生通過對美術作品的材料和種類的認識，培養自己的審美興趣，從而產生對美術文化的關注、欣賞與探索的熱情。

　　重點

　　欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品，引發學生對這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。

　　難點

　　學生能夠獨立、正確地從美術作品的`材料的角度認識美術作品的門類。

　　教學準備

　　范作，美術作品工具材料。

　　教學方法

　　欣賞法，評述法、引導法等。

　　板書設計

　　在美術世界中遨游

　　美術種類：油畫、雕塑、工藝美術、建筑等。

　　《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

　　《秋瑾》王公懿版畫

　　《父親》羅中立油畫

　　《秦始皇兵馬俑》秦朝

　　藝術特色：--------。

　　教學過程

　　（一）、欣賞感受（看一看)

　　1、引導學生回憶以前小學的美術學習。比如可以說說他們以前的美術課都有學習有哪些內容，都是怎樣上的。

　　2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術課就只是單純的畫畫呢？（學生看著這些美術作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）

　　3、思考、交流、討論、發言。

　　（二）、展示匯報，交流探討（說一說）

　　教師活動：

　　1、讓學生把他們喜歡的美術作品（可以是美術展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現出來，談談它們所具有的各種特點，教師適時進行引導。

　　2、閱讀課文，理解帶藍色圓點的美術門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到的。

　　3、觀察自己的身邊的都有哪些美術種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

　　學生活動：

　　1、展示自己帶來的美術作品，說出它們都具有哪些特性.

　　2、閱讀課文，弄清因為材質的不同,美術可以分為哪幾種門類，與美術作品的零距離，充分刺激學生的視覺和觸覺，加深對美術作品特點的認識。交流探究學習的成果，感受自主學習的愉悅和成就。

　　（三）、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）

　　教師活動：

　　1、教師展示不同門類、不同材料的美術作品或圖片，引導學生賞析各美術種類的特點，探索各種材料所體現的美感。學習美術作品所傳遞的美術文化。（對作品進行分析，比如創作背景，作者的思想、個性、經歷等；材質的不同，美術作品所呈現的特點有哪些區別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）

　　2、展示美術作品或美術工具對學生進行競猜，辨析各美術材料和種類。（提供美術作品或美術工具，讓學生分組選擇對猜。）

　　學生活動：欣賞，競猜。

　　（四）、歸納感受，拓展探討

　　教師活動：

　　1、請學生用一句話來表達，對這堂美術課的感受。

　　2、引導學生發現、認識身邊美術材料，巧用本土資源,引導學生注意環保，關注新興的高科技材料。

　　3、淺談現代藝術與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）

　　學生活動：談課堂感受，說身邊可以用來創造美術作品的材料及由此帶來的思考。

　　設計意圖：放飛學生的想象，關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學習帶來的快樂。

　　教學反思

　　本節課讓學生關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，體驗探究學習帶來的快樂。

美術教案 篇8

　　活動名稱：公共汽車上的秘密

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念（方便、舒適）

　　2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣

　　活動準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。

　　活動過程：

　　（一） 提出問題，引發興趣

　　重點提問

　　1、 平時你們出發經常會乘什么車？

　　2、 你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現）

　　3、 你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　（二） 觀看錄像，引起關注

　　重點提問

　　1、 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

　　2、 車上為什么要裝電視？

　　3、 乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設施查詢？

　　4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、 車頂上一個長方形的東西是什么？（空調）

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

　　（三） 想想設計，引發創造

　　重點提問

　　如果你來設計制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

　　（四） 活動延伸

　　可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

　　（五）反思：

　　1、 幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”，卻“稍有經驗”。因此i，這些看似平凡的`設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、 也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

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