小班美術粘貼汽車教案合集15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術粘貼汽車教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術粘貼汽車教案1

　　活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小的基本特征。

　　2. 學畫多種小，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1. 課前認識小，幼兒自帶玩具小，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小，今天老師要叫你們來畫小。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小，或結合玩具小示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小就畫好了。

　　2. 給小涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2. 啟發幼兒畫出新型的小。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班美術粘貼汽車教案2

　　活動目標：

　　1.學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

　　2.培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　活動準備：

　　1.一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。

　　2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是在什么地方？公路上少了什么？

　　二、出示范畫，進行談話。

　　都都都，什么車開來了？（公共汽車）

　　你們看，又開來一輛什么車？（卡車）

　　它們用什么形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車和卡車。

　　提問：出示長方形，像汽車的什么地方？

　　同樣出示正方形、圓形。

　　四、指導幼兒粘貼。

　　要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　五、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

　　六、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規則。

小班美術粘貼汽車教案3

　　活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小的基本特征。

　　2. 學畫多種小，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1. 課前認識小，幼兒自帶玩具小，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小，今天老師要叫你們來畫小。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小，或結合玩具小示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小就畫好了。

　　2. 給小涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2. 啟發幼兒畫出新型的小。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班美術粘貼汽車教案4

　　活動目標：

　　1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

　　2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。

　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6. 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　7. 在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共。

　　1.認識不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?

　　4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

　　(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

　　(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

　　師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?

　　活動反思：

　　本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班美術粘貼汽車教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現所見到的各種車輛和自己設計的車輛。

　　2、發展幼兒的觀察力、記憶力和創造想像力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　7、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網上下載的，都是新型;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的'呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班美術粘貼汽車教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現所見到的各種車輛和自己設計的車輛。

　　2、發展幼兒的觀察力、記憶力和創造想像力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網上下載的，都是新型;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班美術粘貼汽車教案7

　　活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小的基本特征。

　　2. 學畫多種小，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1. 課前認識小，幼兒自帶玩具小，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小，今天老師要叫你們來畫小。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小，或結合玩具小示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小就畫好了。

　　2. 給小涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小。

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2. 啟發幼兒畫出新型的小。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班美術粘貼汽車教案8

　　活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　活動準備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

　　課后反思：

　　從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

小班美術粘貼汽車教案9

　　通過這節課的學習，讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能，體驗美工活動帶來的快樂。

　　一、活動目標

　　1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

　　2、通過范例和教師的提示引導，選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。

　　3、能體驗美工活動帶來的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、訓練幼兒的繪畫能力。

　　二、活動準備

　　1、學習單

　　2、一桶餅干(實物)

　　3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

　　4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活動過程

　　1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。

　　教師：看老師給你們帶來了什么好吃的?

　　教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。

　　2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領幼兒進行粘貼餅干的游戲。

　　(1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

　　(2)教師將畫好餅干桶的紙發給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。

　　(3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

　　教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。

　　3、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　(1)教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

　　(2)鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

　　(3)對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

　　4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　教學反思：

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

小班美術粘貼汽車教案10

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服。”

　　2、談話：我喜歡的。

　　教師：呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給涂色。

　　4、音樂游戲：開。

　　大家一個跟著一個排成一隊長，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開動作。開到目的地，“啊!這里的真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的拿到展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

小班美術粘貼汽車教案11

　　活動目標：

　　1.學習用長方形、正方形粘貼公共和卡車。

　　2.培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.一張粘貼好的公共、卡車范畫。

　　2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是在什么地方?公路上少了什么?

　　二、出示范畫，進行談話。

　　都都都，什么車開來了?(公共)

　　你們看，又開來一輛什么車?(卡車)

　　它們用什么形狀粘貼起來的?讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共和卡車。

　　提問：出示長方形，像的什么地方?

　　同樣出示正方形、圓形。

　　四、指導幼兒粘貼。

　　要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　五、將幼兒粘貼好的公共、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛公共、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎?

　　六、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規則。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術粘貼汽車教案12

　　活動目標：

　　1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

　　2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。

　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共。

　　1.認識不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3.幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?

　　4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

　　(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

　　(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

　　師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?

　　活動反思：

　　本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班美術粘貼汽車教案13

　　【活動設計】

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　【活動目標】

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　【活動準備】

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)。

　　學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　【活動過程】

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示“毛毛蟲”。提問：

　　這是什么?(毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術粘貼汽車教案14

　　【活動目標】

　　1、增進幼兒愛媽媽的情感。

　　2、學習畫線條，嘗試進行選擇粘貼。

　　3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　環境創設：紙盆(人手一個)，彩紙做成的配料(如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

　　【活動過程】

　　一、給媽媽過生日

　　1、出示蛋糕，引起興趣：

　　2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

　　3、為媽媽唱生日歌

　　二、給媽媽做面條

　　1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”

　　2、演示操作：

　　(1)出示盤子，畫面條;

　　(2)粘貼一點配料。

　　3、做面條：

　　(1)提醒孩子先畫面條

　　(2)自由選擇材料粘貼

　　三、送面條

　　“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。

　　【活動反思】

　　在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。

　　在整個活動中注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。

　　但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：

　　1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。

　　2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關注每一位孩子。

　　3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應讓更多的幼兒來發表自己的想法和意見。

　　4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發展。

小班美術粘貼汽車教案15

　　【活動目標】

　　1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小的基本特征。

　　2、學畫多種小，并會大膽地進行裝飾。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、課前認識小，幼兒自帶玩具小，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　【活動過程】

　　(一)引出課題。

　　大家都很喜歡小，今天老師要叫你們來畫小。

　　(二)講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小，或結合玩具小示范。

　　1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小就畫好了。

　　2、給小涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小。

　　(三)幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小。

　　1、鼓勵幼兒畫出小的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2、啟發幼兒畫出新型的小。

　　(四)講評。

　　幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小樣子多，顏色涂得漂亮。

　　【活動反思】

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

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