美術活動教案集合15篇

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的美術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術活動教案1

　　活動目標：

　　1．創設玩摩天輪的游戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的快樂氛圍。

　　2．學習表現人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1．已初步了解摩天輪或有過乘坐摩天輪的經歷。

　　2．摩天輪圖片、可轉動的摩天輪背景圖。

　　3．畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　1．創設玩摩天輪的情景，引起幼兒的興趣。

　�。�1）前幾天，我們討論了一個很好玩的游樂項目是什么？（摩天輪）

　�。�2）在欣賞視頻時，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的？（坐在車廂）

　　2．觀察、討論表現人物姿態、外形特征的方法。

　�。�1）引導幼兒通過看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。

　　（2）討論人物特征。

　�、倌阕钕霂дl一起坐摩天輪？

　　②如果請你把他們畫下來，怎么讓別人一看就知道你帶的是誰？

　　3．創作表現乘坐摩天輪的情景。

　�。�1）出示畫紙，師講解作畫要求。

　�。�2）師：摩天輪將會在15分鐘之后啟動，先畫好的小朋友就可以先坐上摩天輪，抓緊時間開始吧！

　�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4．欣賞與評價。

　　（1）幼兒展示作品。師：畫好的小朋友可以坐上摩天輪了。

　�。�2）看看這個車廂里乘坐的人安全嗎？你和誰一起乘坐的摩天輪？請你來介紹。

　　（3）結束語：今天摩天輪玩得開心嗎？下次有機會我們再來坐，好嗎？

美術活動教案2

　　設計思想：

　　夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

　　二、活動準備：

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節奏明快的音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、引起興趣，導入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

　�。ǘ�）、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

　　2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

　�。ㄈ�）、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　（四）、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

　　四、活動延伸：

　　1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　幼兒園中班美術活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區分，學習大膽地運用。

　　2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環境的關系。

　　3、體驗合作探索與學習的快樂，養成關注周圍環境中美的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。

　　2、環境準備：大幅的海洋的背景圖。

　　3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。

　　三、活動過程：

　　1、游戲：考眼力。

　　1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？

　　2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

　　2、集體討論游戲的結果，尋找色彩之間的關系。

　　1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發現呢？

　　2)幼兒說說自己小組討論的結果。

　　3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環境的顏色很接近，所以很難被發現，有的動物的顏色與周圍環境的顏色差別特別大，所以很快就發現了。

　　3、游戲：顏色對對碰。

　　1)認識標準色環。

　　2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

　　3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

　　4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

　　4、游戲：我你。

　　1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發幼兒活動的愿望。

　　2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術衣，能讓小魚迅速及時地發現大鯊魚。

　　3)幼兒分小組討論并操作。

　　5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發現，而鯊魚卻能及時被辨別？

美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、說出“我想變成…..”的想法；

　　2、學習小組協作運用材料進行創作；

　　活動過程：

　　1、導入：舉我、起你的手，我們一起數一數，今年我幾歲？（兒歌：今年我幾歲）

　　2、慢慢的小朋友都長大了，長大后想做什么呢？

　　1）幼兒討論：如醫生（帶給大家健康）

　　歌星（帶給大家快樂）等

　　2）為什么想做……呢？他們有什么特點呢？（重點從裝束上講）

　　3、哦！我發現喜歡做…和…這兩種職業的人最多了，那今天我們就一起來打造我們的夢想；

　　我們可以分為兩組：

　　想做…的坐這邊；想做…的坐那邊；來！做…的我們一起來擺擺….的pose（誰最像）請這個小朋友做模特，我們…組的小朋友把他的身體描下來，再一起合作把他裝扮得更漂亮，更象一點。

　　4、好！現在，我們開始行動吧！

　　幼兒作畫，教師指導

美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、積極參與印染活動，并體驗活動的樂趣。

　　2、嘗試各種折疊和蘸色的方法，染出不同的效果。

　　3、學習用宣紙進行印染的方法。

　　活動重點：

　　學習用宣紙進行印染的方法。

　　活動難點：

　　能小心的將蘸染好的作品打開，保持其完整性。

　　活動準備：

　　1、染紙范例作品若干。

　　2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。

　　在教室的空地上鋪上舊報紙。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　（一）、談話導入：老師變了個小魔術，白白的宣紙變得有些不一樣了，你們瞧（展示一張范例染紙）你們猜猜我是怎么變的？

　�。ǘ�）、展示多張范例染紙，引導幼兒觀察，引發制作興趣。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、引導幼兒討論染紙作品的各個特點。

　　教師：你所發現的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導幼兒說出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對稱的。

　　（二）、引導幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。

　　教師小結：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時應浸染，不能隨意潑灑。

　�。ㄈ�）、教師結合圖例講解并示范染紙的步驟。

　　教師小結：取一張宣紙，進行多次對角折疊，然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然后，小心的將宣紙打開放在報紙上晾干，漂亮的染紙作品就做好了。

　�。ㄋ模�、教師啟發幼兒嘗試不同的折疊方法

　　教師小結：不同的折疊方法染出來的圖案也是不同的，方式有對邊折、集中一角折、不對稱折、正反交替折疊等。

　�。ㄎ澹�、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　（一）展示作品，互相欣賞。（二）延伸活動：將作品都放在區域角進行創作。

美術活動教案5

　　活動背景

　　在研究創意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發，于是我設計了這次美術活動。

　　活動目標

　　1.學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

　　2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

　　3.樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。

　　活動準備

　　紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布

　　活動重點

　　會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色

　　活動難點

　　知道藍色黃色相加會變成綠色

　　活動過程

　　一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

　　師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？

　　【評析：導入活動很直接，因為是美術活動要留給孩子更多創作的時間。】

　　師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。

　　教師演示：

　　1.伸出手，將袖子往上提。

　　2.拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

　　3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

　　4.拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

　　5.重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

　　幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

　　【評析：教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規。】

　　二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

　　師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

　　師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

　　幼兒二次作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

　　提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情？

　　教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。

　　【評析：沒有事先交代顏色會發生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發現黃色很藍色親一親、抱一抱時會發生變化，充分體現了孩子的主體，然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發現。】

　　四、作品展示，帶領幼兒賞析。

　　請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？

　　【評析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識�！�

　　教師用優美的語言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。

　　【評析：結束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優美的語言中，運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創意的意識灌輸給孩子�！�

　　五、活動反思：

　　本節活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經過研討之后發現，在最后的環節中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的.講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現創意以及創意美術所要帶給孩子的創新的意識。

美術活動教案6

　　主題背景：

　　小班幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗，我們開展了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動，讓他們感受美好而有趣的出生經歷、成長過程以及在此過程親人們對自己的關愛。我們還將和幼兒共同探究發生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨特之處。

　　目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　準備：

　　舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

　　過程：

　　1.激發幼兒觀察自己的興趣。

　　（1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？

　�。�2）帶領幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　�。ㄐ〗Y）：在美術活動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。

　�。�3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的不同。

　　開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點。

　　（小結）由于環境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的“我”有說有笑，可動筆的時候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我�！�

　　活動反思：

　　活動結束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據本班孩子的年齡特點，在區角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當孩子的作品展現在作業欄中后，不管是色彩還是形態較第一次活動相比，效果非常好�？偠�言之，教師應根據小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學，表揚、肯定和善于發現美，是教師進行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫同樣也能呈現出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈現出一些原生態的東西。

美術活動教案7

　　活動目標：

　　1．欣賞多種藝術面具，對面具創作感興趣。

　　2．感受面具夸張的造型特點和多樣的顏色特點。

　　3．嘗試自己創造性地設計面具。

　　活動準備：

　　1．幼兒經驗準備：豐富幼兒有關人物面部特征和表情變化的知識經驗；初步了解面具用途。

　　2．教師準備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的特點。

　�。�1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進入活動室。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己的面具。

　　2．幼兒觀看多媒體課件，進一步感受面具夸張的特點。逐個提問：這個面具是什么樣子的？

　　3．討論、構思設計面具。

　�。�1）相互交流自己想設計什么樣的面具。

　　（2）請個別幼兒示范設計面具。

　　4．幼兒創作面具，教師巡回指導。

　　指導重點：（1）啟發幼兒想象，設計出與眾不同的面具。

　　（2）鼓勵幼兒將面具盡量畫大。

　　5．欣賞、介紹自己設計的面具。

　　6．幼兒拿著設計好的面具玩《木頭人》游戲，結束。

　　活動提示

　　1．教師選擇欣賞的面具時要注意：每一個面具的特點區別要明顯，含有明確的、不同的美術要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進地增加欣賞的難度。

　　2．可將幼兒創作的面具放入活動區供幼兒游戲。

　　3．提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

美術活動教案8

　　設計思路：

　　綱要中提到“教師要引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”。

　　前段時間，我們班進行了一次有關京劇臉譜的藝術活動，我發現孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導和自己主動探索，發現對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現對稱美。

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現對稱美。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

　　2、投影儀、大屏幕。

　　3、各種操作材料。

　　活動過程：

　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。

　　――仔細看看，你發現了什麼？

　　2、游戲：“找翅膀”。

　　――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。

　　――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。

　　――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

　　――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

　　4、教師小結。

　　――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

　　――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

　　5、尋找生活中的對稱圖案。

　　――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

　　――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

　　6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

　　――你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧！

　　活動反思：

　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現，并能從中尋找到生活中關于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現生活中美好的事物。

美術活動教案9

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，激發幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

　　2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

　　教學準備：

　　卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

　　教學過程：

　　一、 導入活動。

　　今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個、、、、、、（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）

　　引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。

　　二、 幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導。

　　1、 請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

　　2、 幼兒創作，教師指導。

　　3、 教師指導能力弱的幼兒完成。

　　4、 鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

　　三、展示評價。

　　老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

　　小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭、）

美術活動教案10

　　活動背景：

　　“秋葉飄”是小班針對季節特征而生成的一個藝術主題，主題的內容都來自于幼兒的生活經驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程來源于組內老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發下，我們就產生了這樣一個活動。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產生對色彩乃至以后美術活動的興趣。

　　一研后的調整與反思：

　　1、一開始的情境創設十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

　　2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別側重于技能和情感。

　　3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

　　附：二研活動課例

　　一、活動目標

　　1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

　　2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

　　二、活動準備

　　1、 收集各種樹葉。

　　2．背景圖、顏料。

　　3、彩紙做成的大樹輪廓。

　　三、活動過程

　　1、情境創設：小樹葉不開心。

　　2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

　　3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導。)

　　4、整體展示：美麗的小樹林。

　　活動反思：

　　1．組織活動過程中，教師沒有脫離創設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。

　　2．講評中，教師預設了從個體出發和整體出發這兩個大問題

　�。�1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心里的想法，也就是從個體來講評。

　�。�2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發現孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個問題的講評中讓我產生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

　　四、活動收獲：

　　第一，當這個活動在藝術主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

　　第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經驗基礎上制定的�！疤�”很簡單，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續了幼兒經驗的基礎上，又注重了新經驗的提升。

　　第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

　　1．情景貫穿始終：

　　（1）小樹葉不開心引出；

　�。�2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

　�。�3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

　　2．巧妙的音樂、語言的運用：

　　（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

　　（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

　　3．分層次示范：

　　（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；

　�。�2）“圓圈舞”幼兒根據已有經驗直接在大樹上示范操作；

　　（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發現是由易到難，逐層遞進的。

　　藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練。

美術活動教案11

　　活動目標：

　　1.培養幼兒的想象力

　　2.培養幼兒的動手能力

　　活動準備：

　　1.ppt幻燈片

　　2.水彩筆，油畫棒，彩色畫紙

　　3.氣球

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、請幼兒拍手跟音樂進教室，帶領幼兒來到一片草地上（出示幻燈片）

　　2、請小朋友們觀察幻燈片上都有什么？——引導幼兒說出圖片上都有氣球。

　　二、教學活動

　　1、出示幻燈片氣球飛跑了，引起幼兒更大的興趣

　　師：“小朋友們你們看，氣球哪里去了呢？”

　　幼：“氣球沒有了，氣球飛跑了………”

　　師：“哦，那讓我們一起去看看好嗎？”出示幻燈片

　　幼：“在天上了“

　　2、以氣球王國為主體，引出各種圖形的氣球。

　　師：“小朋友們，我帶你們去氣球王國好嗎？教師出示幻燈片，請幼兒觀察各種各樣形狀的氣球。

　　3、請幼兒回答問題，并提問：“你們還見過什么樣的氣球呢？”

　　4、以氣球是什么樣的，激發孩子的興趣，引出氣球。

　　師：“老師這有一個氣球，你們來摸一摸，好嗎？”

　　請幼兒摸氣球并說出氣球的形狀。

　　教師引導幼兒說有氣球的身子…………

　　5、教幼兒畫氣球

　　出示幻燈片，先畫出一個圓形，再畫出氣球的嘴巴，再畫氣球線。

　　請幼兒自己進行作畫，幼兒操作時及時提醒幼兒注意用筆的方法，并指導，讓幼兒充分發揮自已的想象力。

　　三、結束活動

　　小朋友們你們畫的氣球真漂亮，讓我們一起去把我們漂亮的氣球送給你自己的好朋友吧。

美術活動教案12

　　活動目標：

　　1．讓幼兒嘗試滾畫

　　2．對色彩感興趣，愿意參與活動

　　活動重點：

　　幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動。

　　活動難點：

　　幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。

　　活動準備：

　　1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。

　　2．畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

　　3．經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。

　　活動過程：

　　一、欣賞海底世界背景大圖。

　　1．你看到了什么？這里是什么地方？

　　二、為小魚裝扮新衣

　　1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

　　2．我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

　　三、教師示范引導幼兒進行滾畫

　　1．小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩

　　2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。

　　3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

　　四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

　　1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！

　　2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

　　3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

　　五、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　1．引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

　　2．引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

　　3．在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試著表達自己的感受和看法

　　六、活動結束

　　我們去請太陽公公幫忙

　　活動延伸：

　　等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區角中。

美術活動教案13

　　活動設計：

　　我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

　　2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

　　3.體驗自己開車的樂趣。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環若干。

　　活動過程：

　　一.據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

　　A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

　　B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

　　C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了?(著火了)

　　D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.)

　　E.和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

　　二.認識紅綠燈。

　　咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

　　三.學習兒歌開汽車

　　A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲�！暗训选�.”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的應(停，或走)。

　　B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

　　四.開汽車的游戲

　　聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的應(停，或走)。

　　教學反思：

　　1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4.向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

美術活動教案14

　　活動目標：

　　1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發展幼兒的想象力和創造力。

　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒。

　　活動重難點：

　　重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

　　教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思：

　　1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善于發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。

　　2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

　　3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

美術活動教案15

　　活動目標：

　　1、體驗扮演獅王的快樂。

　　2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。

　　3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特征。

　　活動準備：

　　1、已到動物園觀察過獅子王。

　　2、vcd,故事《獅子的辮子》

　　3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、聽故事--《獅子的辮子》

　　小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。

　　二、視覺體驗：觀看vcd。

　　請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發型呢？它的頭發是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。

　　三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。

　　重點：

　　1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；

　　2、啟發幼兒表現"神氣""威風"；

　　四、同伴互相欣賞、評價

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