大班美術教案

時間：2022-10-09 18:24:15 美術教案我要投稿

【推薦】大班美術教案模板匯編4篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班美術教案5篇，歡迎大家分享。

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大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。

　　2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。

　　3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、哈哈大笑的人的圖畫。

　　2、畫紙、各種水粉顏料。

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　1、回憶關于大笑時的相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？

　　教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

　　2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。

　　（1）整體欣賞：

　　教師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？

　　小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

　　（2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。

　　教師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？

　　小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。

　　教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

　　小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

　　（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。

　　教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

　　小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發等等也是很夸張的。

　　（4）小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？

　　小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。

　　3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。

　　（1）討論創作方法

　　教師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？

　　小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。

　　（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。

　　4、幼兒作品展示，教師給予評價。

　　（活動結束）

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

　　2．引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、討論。

　　引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

　　小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　二、繪畫。

　　--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

　　--幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　三、分享。

　　--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　--現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　--有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

　　（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）--老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察，說出風箏的不同形態。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。

　　3、風箏的兩邊圖形要對稱。

　　4、認讀漢字：骨架、左右對稱。

　　活動準備：

　　各種形態的風箏活動前組織幼兒放風箏

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察風箏，說出風箏的不同形態。

　　師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你說說看，你見過什么樣子的風箏？

　　二、討論風箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。

　　師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現相應的'漢字。）

　　三、分析風箏的圖案和色彩。

　　師：小朋友真能干，發現了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風箏？請你上來說一說。

　　師：現在請小朋友分組，去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？

　　今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏才好看。好，開始吧。

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　五、評價幼兒作品：

　　師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放著你們設計的風箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。

大班美術教案篇4

　　一、設計意圖：

　　1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉紹興的象征。

　　2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創造近乎完美的意境，教師用多媒體結合的方法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體會自由表達和創造的快樂。這正是新綱要中對于藝術這一塊中提出的關于指導要點。

　　二、教學目標：

　　1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調。

　　2、感受水鄉紹興漿聲的美妙意境，培養幼兒的想象力。

　　3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。

　　三、教學準備：

　　烏蓬船模具一個，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫數張。畫一條長長的環城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。

　　四、教學過程：

　　1、欣賞與討論：

　　（1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉紹興的那股恢宏氣勢的同時，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環節，引起幼兒興趣。

　　（2）、看模具，觀察作品（引導幼兒觀察烏蓬船的特征）

　　今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發言）它有幾個船老大呢？（一個還是兩個）船老大總是戴著一頂烏氈帽。

　　（3）、討論：