美術教案

時間：2022-09-03 19:35:27 美術教案我要投稿

【熱門】美術教案范文合集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】美術教案范文合集五篇

美術教案篇1

　　一、導入

　　1、利用猜謎語的模式導入太陽的話題

　　它長得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。

　　因為有了它才產生了白天和黑夜，它是什么呢？

　　二、展開

　　1、談談白天和黑夜

　　白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)

　　夜空中可以看見什么？ (月亮，星星)

　　2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應該用什么材料

　　如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？

　　利用紫菜的話需要什么方法才能表現出來漆黑的夜空呢？

　　3、利用準備的材料表現出漆黑的夜空

　　① 把紫菜撕成適當的大小粘在圖中天空的位置上

　　② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

　　三、結尾

　　讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們。

　　總結活動。

美術教案篇2

　　教材分析

　　本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

　　教學目標

　　1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養學生的愛國主義情操。

　　2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。

　　3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統一中國的歷史資料。

　　教學準備：

　　搜集有關秦始皇統一中國的歷史資料制成課件。

　　談談對秦始皇陵兵馬俑的感受。

　　教學過程

　　第一節

　　一、欣賞

　　教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。

　　二、理解

　　教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。

　　1.根據自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們為什么要造它?你知道的墓俑有哪些？

　　2.看書上有關秦兵馬俑的文字介紹。

　　3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

　　執教時間：6月22日——6月23日

　　第二節

　　本節課在網絡教室上，鼓勵學生正確上網自學習。

　　一、上網學習：

　　利用電腦進入人民畫報網網址：xxx

　　點擊“中國的世界文化遺產”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現與此圖有關的文字介紹。引導學生在網絡的幫助下進行欣賞。

　　二、了解秦兵馬俑的藝術特點。

　　每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，

　　總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。

　　教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發展過程作一了解。也可以鼓勵學生了解有關“世界文化遺產”方面的.知識，了解中國目前已經有多少處被列入了“世界文化遺產”。

　　教學評價

　　能否積極地參與討論，表達自己的看法。

　　能否主動地收集有關圖片資料或文字資料。

　　能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。

　　執教時間：6月26日——6月27日

　　札記：利用網上資源向學生介紹我國古代的優秀雕塑是個不錯的辦法。由于網站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。

美術教案篇3

　　學習目標

　　讓同學們了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學生形成初步的設計意識。通過調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養團隊協作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創造能力。

　　教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合

　　功能要求的宣傳品。

　　教學難點：宣傳品的設計風格要做到統一化、系列化

　　課堂學習過程與方法

　　教師在課前布置準備題，讓學生準備與本課有關的宣傳品圖片材料，并出示學習提綱。

　　一、導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術節給人們留下美好的印象。引出正題

　　宣傳品的設計制作。

　　二、以競標的形式組織教學。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。同學們同意嗎？

　　1、了解宣傳品的作用及內容

　　a．宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內

　　b.宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）

　　2、活動開始，師述競標形式及規則

　　師：我們這次競標活動的內容就是：金秋藝術節宣傳品的設計制作。選三個項目：

　　1、海報、節目單。

　　2、請柬、紀念冊、

　　3、紙杯、手提袋。

　　先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

　　（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經理，組員為主管）。

　　師：對于各自的具體分工，我可以給同學們提個建議。比如經理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務主管（準備設計所需的用品用具）技術主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。

　　師出示課件中關于競標的標準

　　a、宣傳品要緊扣活動的主題

　　b、設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　c、各項宣傳作品要體現它的功能

　　競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績為優秀。

　　3、項目展示，競標陳述

　　4、主辦方宣傳競標結果，評定成績

　　5、課堂：

　　師：通過這場競標活動的演示，不知同學們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問題是否明確，現在請同學們根據大屏幕上這個表的內容一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現功能色彩和諧創新意識

　　（生，師）

　　6、課堂

　　同學們，經過這一節課的實際模擬工作，我再次發現了大家的許多優秀的品質，你們的合作，創新意識，從你們優秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態度以及獨特的創意就是你們最大的勝利！

　　（掌聲起，師宣布下課）。

　　搜集相關宣傳品圖片資料，激發同學們對本課內容的學習興趣。

　　充分調動了學生的積極性與好奇心

　　從如何讓學生學得更好的角度安排教學內容，強化學生的主題地位，引導學生自主學習、掌握方法、提高學習能力。

　　生討論后，開始各自競標項目的設計制作

　　本課采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發揮）

　　教后反思

　　這節課采用競標的形式進行，激發學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現，給他們留下了深刻的印象。

美術教案篇4

　　教育的重要目的就是要發揮學生身上蘊藏著的創造潛能，設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。

　　這一節《會滾動的玩具》美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中，能始終注意激發、調動學生各自的創造潛能。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發學生。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示，讓學生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養學生發現問題、勇于探索的欲望。

　　接著，老師又要求學生根據自己所帶來的材料，開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學生的材料是由學生自己選擇所帶來的，而不是老師統一發給的材料，這樣可以鼓勵學生發揮各自的想象力和創造力，去盡情地釋放生命中的創造能量，拓寬學生自由創作的空間。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點，并展示一下，以此培養學生的交流能力。對于學生中那些有獨創性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學生所創作的作品來看，每個學生的作品都互不相同，真正挖掘了學生的創造潛能。

　　最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學生們仔細觀察，去發現其中的奧秘，并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力，激發學生的創新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。

　　14、以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學目標一：

　　1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。

　　2、通過課件了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。

　　3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。

　　教學目標二：

　　1、初步了解牽牛花的生長規律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。

　　2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態之美。

　　3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。

　　答：不同點：兩套教學目標各自的側重點不同，第一套教學目標強調了對學生觀察能力的培養，引導學生對客觀物象的表現(3分)，第二套教學目標側重于學生對植物生長的感官體驗的培養，重引導學生進行主觀感受的表現(3分)。

　　相同點：1、兩套教學目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀三維特征(3分)，具有可測性(1分)。2、兩套教學目標都強調了學生的主體性(2分)，同時又注重了學科間的綜合性(2分)。

　　五、分析判斷題

　　1、某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。

　　第一課時要求學生去商場柜臺調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務;2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。

　　第二課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款個性化的手袋。

　　步驟：1、匯報交流：在上節課的調查研究基礎上，學生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用;2、談思路：在教師的啟發和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇;3、選材制作：根據自己的設計構想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。