職專學(xué)生要加強口語訓(xùn)練論文
摘 要：職專學(xué)生要加強口語訓(xùn)練，這是學(xué)生人生就業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校要明確口語訓(xùn)練的重要意義和目標(biāo)，采取得力措施，做好幾個結(jié)合，這樣就會取得良好效果。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 口語訓(xùn)練 加強
一、問題的提出
我們經(jīng)常在報刊雜志上看到或從同事朋友口中聽到這樣的事情：有些畢業(yè)生在求職過程中因說話靦腆，或口齒不清，或表述欠佳，或詞不達(dá)意，而喪失了良好的就業(yè)機會。這種現(xiàn)象在職業(yè)中專的教學(xué)中也經(jīng)常發(fā)生：新生入學(xué)進(jìn)行自我介紹，有的站在講臺上半天，憋得臉通紅，一個字也說不出；到老師辦公室，交流了半天，也不知學(xué)生說的是啥。這種現(xiàn)象凸顯出了我們教育教學(xué)中的一個很重要的欠缺，必須及時糾正和彌補。口語表達(dá)能力是每個人最基本的交際能力，是一個人最基本修養(yǎng)的表現(xiàn)，這一能力的欠缺對個人的學(xué)習(xí)、工作、生活等發(fā)展是不利的。職業(yè)中專對學(xué)生的就業(yè)從業(yè)能力要求要比普通中學(xué)高，而口語表達(dá)是基本能力之一，因此，在職業(yè)中專加強口語訓(xùn)練顯得非常重要。
二、具體措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高對職專口語訓(xùn)練重要性的認(rèn)識。為了保證口語訓(xùn)練的順利進(jìn)行和逐步提高，首先是口語教學(xué)老師提高對這一問題重要性的認(rèn)識，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，同時老師應(yīng)針對社會不同行業(yè)對人才的需求，搜集許多材料，通過語文課、班會向同學(xué)們灌輸，務(wù)必使學(xué)生充分認(rèn)識這一活動的緊迫性和必要性，引起同學(xué)們對口語訓(xùn)練的重要性認(rèn)識，增強他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)們口語訓(xùn)練的積極性。
2、教師下水示范，給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識。針對學(xué)生普遍存在的畏難情緒，教師可首先設(shè)計幾個情景，精選幾個小故事，給他們作口語表達(dá)現(xiàn)場示范，作給同學(xué)們聽看，打消學(xué)生們的顧慮，讓同學(xué)們進(jìn)行口語訓(xùn)練有跡可尋。
3、常規(guī)化練習(xí)，及時檢查糾正。訓(xùn)練口語活動要經(jīng)常化，持之以恒，時間一般安排在早讀、晚自習(xí)、語文課前的五分鐘內(nèi)，在這些時間內(nèi)，由學(xué)習(xí)委員把發(fā)言人的名字公布在黑板右上角，原則上按座次輪流講。準(zhǔn)備材料的工作一律在課外進(jìn)行，學(xué)生可以到閱覽室自由閱讀，也可以到圖書館查找資料，而后動筆寫成文章。我們規(guī)定，說話者必須站到講臺上去說，起初可以看文稿，或象背誦式的說話；進(jìn)而要求不看文稿，不看提綱說，提倡大聲說話、說普通話，時間以二至三分鐘為宜。早晚自習(xí)由學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行，語文課上由教師進(jìn)行簡單講評，主要對學(xué)生的普通話、口頭語、語言的流利程度進(jìn)行評價，對優(yōu)點進(jìn)行表揚，指出存在的問題、今后如何改進(jìn)。
4、開設(shè)專業(yè)的口語訓(xùn)練課。學(xué)校要根據(jù)社會的發(fā)展和需要，及時開設(shè)口語訓(xùn)練課，配備專門的口語教學(xué)老師，每周設(shè)立一個課時，給學(xué)生系統(tǒng)地講授口語知識，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的口語訓(xùn)練，并在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行必要的考核。
三、注意幾個結(jié)合
1、口語訓(xùn)練與各門功課緊密結(jié)合。語文課是訓(xùn)練口語的最好課堂，除了課前五分鐘外，語文教師在教學(xué)設(shè)計上要增加學(xué)生口語訓(xùn)練的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行朗讀課文、問題回答、口語小結(jié)的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都要有針對性。同時，其它的專業(yè)課也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)的`好平臺，可以模擬一些專業(yè)性的現(xiàn)場情景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
2、口語訓(xùn)練與班會、德育活動課相結(jié)合。班會、德育活動課是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的時間，老師要事先充分設(shè)計好訓(xùn)練方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主持節(jié)目，自由進(jìn)行討論，多方面進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
3、口語訓(xùn)練與班級、學(xué)校活動相結(jié)合。班級、學(xué)校及學(xué)生會每周都會有一些活動安排，這就需要進(jìn)行大量的交際、組織、協(xié)調(diào)活動，要教育學(xué)生充分利用這些機會和平臺，積極參與進(jìn)行訓(xùn)練。
4、口語訓(xùn)練要和社會實踐相結(jié)合。職專生經(jīng)常進(jìn)行一些社會實踐活動，要鼓勵指導(dǎo)學(xué)生充分利用這些機會，與社會進(jìn)行交際溝通，與他人進(jìn)行交流。
四、效果
1、鍛煉了同學(xué)們的膽量，提高了口頭表達(dá)能力。以前，大多數(shù)同學(xué)上課回答問題總是“金口難開”，有的甚至額上直冒冷汗；能說幾句的，也多是“猶抱琵琶半遮面”。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，情形便發(fā)生了很大變化，同學(xué)們的膽量普遍增大了，課堂發(fā)言活躍了，表情自然了，聲音宏亮了，語言也能盡量做到層次分明。
2、促進(jìn)了普通話的學(xué)習(xí)，能有效地逐步克服方言。我們班同學(xué)大都來自農(nóng)村，方言較重。口語訓(xùn)練要求每個同學(xué)必須講普通話，這就迫使那些方言重的同學(xué)留心查字典正音，養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。
3、擴大了課外閱讀面，出現(xiàn)了一股前所未有的“書報熱”。口語訓(xùn)練要求內(nèi)容上注重“三性”，這就需要廣泛涉獵書報期刊。于是，學(xué)生們鉆到閱覽室、圖書館里，擠到書報亭、新華書店去，連原來最喜歡睡覺的幾位也不自覺地融化到這里面來了，讀、抄、記、寫，忙得不亦樂乎。
4、不同程度地提高了寫作能力。學(xué)生經(jīng)過摘抄、編寫、創(chuàng)作三個階段，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的寫作能力都有了不同程度的提高，這無疑與課外大量讀書、積極練口練筆分不開。
5、在學(xué)生就業(yè)時起到了幫助作用。部分同學(xué)應(yīng)聘到電信、郵政、通信、文秘等崗位工作，一口流利的普通話，落落大方的儀態(tài)，贏得了用人單位的好評。
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