簡(jiǎn)析公民教育在中學(xué)教育教學(xué)中的地位及實(shí)現(xiàn)論文
摘要：在新課程改革中，公民教育功能應(yīng)該是高中教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)合格的公民，培養(yǎng)合格的公民關(guān)鍵在于公民教育。本文對(duì)高中教育進(jìn)行了思考，分析了當(dāng)前在高中教育中開展公民教育的必要性、具體內(nèi)容，并對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行了初步的探索。
關(guān)鍵詞：公民教育中學(xué)教育
建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)重要的任務(wù)也是必要條件之一就是推行公民教育。公民教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，施教者不僅僅是教師，受教育者也不僅僅是在校的學(xué)生，但廣大教師在公民教育中有著舉足輕重的作用。
一、開展公民教育的必要性和緊迫性
1．公民教育是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)積極進(jìn)取的精神，尊重個(gè)人的自由和個(gè)性；要求"經(jīng)濟(jì)人"作為獨(dú)立的主體，遵守社會(huì)運(yùn)作規(guī)則，為自己的行為負(fù)責(zé)；提倡理性的行為方式、寬容的態(tài)度。這就要求我們加強(qiáng)公民教育，使公民樹立起健全的責(zé)、權(quán)、利觀念，成為自我發(fā)展、自我約束的主體，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制健康發(fā)展。
2．公民教育是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，即把人的發(fā)展作為最高的價(jià)值追求，發(fā)展依靠人、發(fā)展為了人。因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)具有民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、能與人與自然和諧相處等素質(zhì)的公民，而培養(yǎng)公民主要是通過公民教育。
3．公民教育是順應(yīng)國(guó)際潮流，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、積極融入國(guó)際社會(huì)的需要
現(xiàn)代公民教育已經(jīng)有近百年的歷史，已被世界各國(guó)和地區(qū)廣泛采納。作為培養(yǎng)下一代、使之成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公共生活、參與社會(huì)公共事務(wù)的合格公民的主要形式，從世界范圍看，公民教育已經(jīng)很成熟了。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)對(duì)外開放水平的不斷提高，公民的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際視野必須不斷加強(qiáng)，公民意識(shí)教育必須實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展。
4．中學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀令人堪憂。缺乏公德意識(shí)，表現(xiàn)為在于公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施等不良行為；傳統(tǒng)美德逐漸缺失，表現(xiàn)在尊老愛幼、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德殘缺，盲目嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累等習(xí)氣愈見增多；心理健康問題凸顯，如孤僻內(nèi)向、冷漠任性、妒嫉心強(qiáng)、沒有腳踏實(shí)地地精神、叛逆怨恨情緒；法制觀念、規(guī)則意識(shí)淡薄等。
二、當(dāng)前中學(xué)公民教育的具體內(nèi)容
公民教育最終的目的在于把中學(xué)生培養(yǎng)成有主體意識(shí)、有法律和道德意識(shí)，有國(guó)家意識(shí)同時(shí)又有世界精神的健全的公民。就當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，中學(xué)的公民意識(shí)教育應(yīng)該注重下面幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1．法律意識(shí)教育和規(guī)則意識(shí)教育
依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)。中學(xué)時(shí)期是人格養(yǎng)成的最關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)行法律教育、公民教育的最佳時(shí)期。
同時(shí)，應(yīng)重視各種法律法規(guī)的教育，要讓學(xué)生知法、守法、用法。中國(guó)社會(huì)實(shí)際存在著一種不成文但又獲得廣泛認(rèn)可的規(guī)矩，這就是"潛規(guī)則"。這種背離法律和制度的"潛規(guī)則"對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的支配作用不容忽視，其存在是對(duì)依法治國(guó)的巨大挑戰(zhàn)。因此，我們有必要在公民意識(shí)教育中，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)的教育。
2．公德意識(shí)教育
社會(huì)公德雖然是最基本的社會(huì)公共生活的道德規(guī)范，但它卻是社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家公民的公德水平可以影響一個(gè)國(guó)家的形象，一個(gè)人的公德水平能夠體現(xiàn)一個(gè)人的`精神境界。因此，我們應(yīng)該把公德教育納入公民教育的體系中，把是否遵守公德看成是否是一個(gè)合格公民的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。
3．人權(quán)意識(shí)教育和民主、自由、平等意識(shí)教育
當(dāng)代中學(xué)生的人權(quán)意識(shí)還是比較淡薄的，我們的一些學(xué)生缺乏同情心、沒有惻隱之心，"藥家鑫"事件盡管只是單一事件，但也在提醒我們，對(duì)人生命的尊重，對(duì)人的尊嚴(yán)的尊重亟待加強(qiáng)，包括起碼的生命權(quán)在內(nèi)的人權(quán)意識(shí)教育以及健康人格的教育是非常必要的。
民主、自由、平等意識(shí)也是公民意識(shí)的重要組成部分。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，這就意味著每個(gè)公民都是平等的，是享有民主和自由的。但是"官本位"思想至今還有很大的市場(chǎng)，甚至在中小學(xué)也流行跑"官"、要"官"。因此我們?cè)谒茉烊烁竦年P(guān)鍵時(shí)期，尤其要重視公民民主平等意識(shí)的教育。
4．生態(tài)意識(shí)教育
在現(xiàn)代化進(jìn)程中，全世界正面臨著生態(tài)危機(jī)問題。地球是人類的母親，地球的生態(tài)受到了破壞。人類在地球生存上都出現(xiàn)了問題，還談什么國(guó)家、政治?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和周圍世界的高度責(zé)任感和珍惜態(tài)度，是公民素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容。
三、中學(xué)教師在公民教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任
由于公民教育已經(jīng)超越單一學(xué)科的范圍，所以教師必須拓寬自己的知識(shí)面，從各方面提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。教師必須在實(shí)踐中總結(jié)公民教育規(guī)律，同時(shí)又用所學(xué)所悟指導(dǎo)我們的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生使之朝合格公民方向發(fā)展。為此，作為中學(xué)教師應(yīng)該：
不斷學(xué)習(xí)公民教育相關(guān)理論。目前，我國(guó)公民教育還未成型，我們要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，積極參與公民教育理論上的討論，勇于探索出符合我們中國(guó)國(guó)情的公民教育理論和公民教育模式。
深入了解社會(huì)，了解生活。中學(xué)教育的功利性趨勢(shì)，使得廣大教育者目光過多地集中在升學(xué)率上，其實(shí)這是一種悖離教育本質(zhì)的畸形工作思路。所以才會(huì)出現(xiàn)公民教育滯后的教育瓶頸。教師要緊緊抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，充分利用每一種途徑，不斷地開闊自己的視野，做到"家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心"。只有這樣，才能充分引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。
總之，教師既是公民教育的教育者、宣傳者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者和研究者。有計(jì)劃地把自己培養(yǎng)成公民教育的實(shí)施者，是中學(xué)教師應(yīng)該承擔(dān)的職業(yè)使命。
【簡(jiǎn)析公民教育在中學(xué)教育教學(xué)中的地位及實(shí)現(xiàn)論文】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)析加強(qiáng)職校實(shí)踐教學(xué)力度教育論文07-05
美國(guó)教育簡(jiǎn)析及高等教育議論文06-25
中學(xué)心理教育的重要地位論文09-15
簡(jiǎn)析大學(xué)教師教學(xué)中的演講力論文09-05
在中學(xué)教育管理中實(shí)現(xiàn)人本化的途徑分析論文10-29