簡析區域高技能人才培養的校企聯動教育平臺建構論文
論文摘要：區域高技能人才的培養要堅持地方政府為主導、地方企業為主體、地方高校為輔助參與的三結合方針，特別作為高技能人才培養環節最重要載體的地方高校及企業，必要考慮如何充分利用政府主導功能作用的發揮及其自身教育優勢，建構出更有效的高技能人才培養平臺。
論文關鍵詞：高校；企業；聯動；培養平臺
在當今大力提倡提升企業自主創新能力及建構創新型國家的時代背景下，實現高質量多數量的高技能人才培養被視為中國提升國家核心競爭力的戰略舉措。作為高技能人才培養過程最重要環節的高校和企業，開始考慮如何以教育聯動方式實現高技能人才培養。為此，必然在綜合分析兩種教育類型聯動本質及關系的基礎上，正確把握教育運作規律，力求鑄合成一種新的社會化的高技能人才培養平臺。
一、區域高技能人才培養認知及校企聯動教育平臺解讀
校企聯動教育平臺，顧名思義，是指地方高校與企業響應所屬區域發展對高技能人才培養體系革新要求，以互相聯動的方式綜合雙方特色教育優勢所打造的高技能人才培養平臺。在高技能人才培養視野下，作為一種新的教育平臺其必然要具備以下新的特征與本質：
1.高技能人才培養知識要素的聚合平臺
所謂高技能人才，即在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員。基此而言，高技能人才的培養必須以高技能的知識和實踐要素為支撐才能實現，地方高校和地方企業必會以聯動的方式綜合各自教育優勢，打造高技能人才培養所需要素的聚集平臺。地方高校和企業經由多年的發展積淀，存在著體現自身特色優勢的教育資源，如地方高校豐富的傳統理論基礎知識、完備教學設施、科學的實驗設備、豐富的師資力量等。企業同樣積淀有地方高校所不具備的高技能人才創新知識要素，如社會經濟發展最為前沿的實踐性知識及其隱性知識、各式各樣的實踐性崗位。若要合理優化配置這些知識要素并使之體現出社會價值，高校和企業必須以教育聯動方式聚集這些要素，成為高技能人才培養要素的聚合平臺。
2.實現高技能人才培養的運作平臺
校企聯動教育平臺的建構實現了教育資源的最優化配置，作為高技能人才培養的教育運作平臺，必要打造出特殊教育形式和特色教育優勢。其特殊教育形式體現在利用現代教育技術打造出一種虛實教育相結合的教育體系。實體化教育即為以地方高校和企業大學為具體教育運作實體的實體化教育形式，而虛擬教育即現代信息教育技術在高技能人才培養過程中的應用。實體教育及虛擬教育的結合匯聚了地方高校教育、企業教育、現代遠程教育三者的教育優勢，既能體現教育平臺實體化運作優勢，又可使現代信息技術功能得以充分發揮，藉此實現兩種教育類型之間的優勢互補及其和諧共處。校企聯動教育平臺的建構必然考慮高技能人才培養運作中所必需的開放性教育運作機制、靈活性人才培育方式、聯動性教育運作體制等等，從而成為高技能人才培育的教育運作平臺。
3.高技能人才培養的價值體現平臺
高技能人才培養與校企合作聯動教育平臺有著如下關系：校企合作聯動教育平臺是高技能人才培養的運作基石，而高技能人才培養是校企合作聯動教育平臺的價值體現。首先，高技能人才培養是校企合作聯動教育平臺的社會價值體現平臺。校企合作聯動教育平臺作為一種結合了地方高校、企業特色優勢的高技能人才培養平臺，為所處區域的經濟發展提供源源不斷的智力支持，體現出不菲的社會價值。其次，校企聯動教育平臺是高技能人才培養知識要素的價值實現平臺。高技能人才培養要通過高技能理論知識要素傳授體系和實踐知識要素運作體系才能使其價值得以實現。校企合作聯動教育平臺以靈活的運作機制、豐富的知識資源、開放教育方式成為高技能人才培養要素價值實現運作平臺。最后，校企合作聯動教育平臺為高技能人才培養的學術研究拓寬上升空間。現如今中國高技能人才培養研究發展水平尚處于初步階段，學術研究成果集中在經驗層面總結及對國外學術成果的翻譯介紹，校企聯動教育平臺建構提供了立足中國各經濟區域發展現實的人才培養學術研究現實案例。
二、基于校企合作的區域高技能人才培養平臺建構問題訴求
地方政府、高校、企業三方若要實現基于校企合作的區域高技能人才培養平臺的建構及良性發展，必要解決以下問題才能滿足其建構訴求：
1.訴求之一：有效加強三方教育服務的互動與合作
地方政府、高校、企業在高技能人才培養過程中加強三方教育服務互動與合作，是實現高技能人才培養的必要保證。現有的高技能人才培養模式一直以校企合作為主體，在很大程度上忽視政府在高技能人才培養方面的主導作用及服務功能。特別是高校和企業忽視解讀地方政府為高技能人才培養所制定的培養基本方略及地方產業經濟發展對高技能人才的需求規格，不明晰政府在高技能人才培養過程中所提供的政策性服務，導致政府在高技能人才培養過程中主導作用不明顯，服務功能體現不凸現。同時高校、企業與地方政府溝通機制、為政府制訂教育政策提供信息服務的機制運作不暢。此現狀必然導致地方高校、企業在高技能人才培養過程中服務政策利用不暢，造成培養目標缺失，延緩高技能人才培養平臺建構進程。因此，如何有效加強三方教育服務服務與合作是高技能人才培養平臺建構首要解決的問題。
2.訴求之二：科學統籌高校之間辦學的互助與配合
不同層次的地方高校是建構系統的高技能人才培養基地的實體基礎，主要構成主體為地方應用型本科院校和高職院校。目前，地方高校在人才培養過程中仍舊采用各自為主的運作機制，辦學互助與配合統籌機制不科學。特別是如何有效整合課程模式、教材設計、教學方式應用、教育組織和師資隊伍建設參與人才培養的機制建構不健全，導致不同層次的高校不能充分利用自身特色有針對性地劃分不同的高技能人才培養區間，實現人才合作培養。因此，如何系統整合區域內地方高校辦學資源，以建構系統的校企聯合作聯動的高技能人才培養平臺是地方高校必須要解決的問題。 3.訴求之三：系統整合三方教育資源的優化和配置
教育資源是實現建構校企合作聯動教育平臺的保障，因此如何系統整合并優化配置地方政府、各級高校、企業三方教育資源為建構教育平臺提供支持是三方必須要解決的問題。基于政府角度而言，地方政府業已為建構校企合作聯動教育平臺提供政策、法律、土地、資金服務與支持，但若政府在優化配置教育資源過程中服務運作機制不健全，勢必會導致功能發揮不暢，造成資源流失浪費，因此要建構政府在系統整合三方教育資源的優化和配置的運作機制，發揮政府主導作用。而各級高校作為高技能人才培養基地，也要建構如何實現各級地方高校的優質教育資源有效整合，更好地為高技能人才培養提供支持的`運行機制。對高技能人才價值實現平臺的企業而言，所積淀的教育資源若處于無效管理狀態時，僅有30%能被加以利用，其定然要考慮建構企業教育資源運作管理機制，實現教育資源的優化和配置。
三、基于校企合作的區域高技能人才培養平臺運作機制初探
區域高技能人才的培養要堅持以地方政府為主導、地方企業為主體、地方高校積極參與相結合的方針，并在立足于三者現實的基礎上，建構相應的教育運作機制，藉此充分發揮三者優勢和作用，實現區域高技能人才培養。
1.建構三位一體的教育服務機制
建構三位一體的教育服務機制，是有效加強政府、高校、企業三方教育服務的互動與合作、發揮三者作用的必要條件。基于政府發揮主導作用而言，創建教育服務協調機制，強化政府職責，明確三方權利與義務；建構教育服務溝通機制，實現三方教育信息的溝通與交流零障礙；構建教育激勵機制，加強對人才培養過程中薄弱環節的扶持，樹立政府在教育界的良好形象。對于各級高校而言，創建教育服務機制是實現各級高校之間優秀教育資源有效利用的重要措施。此機制的建構可實現各級高校之間推動優質課程的共享、師資力量的相對均衡、教學研討的零障礙等。企業作為高技能人才實現自身價值的載體，最明確自身發展所需人才規格及數量，因此，企業必須建構教育服務機制，實現三者教育信息溝通。從而為地方政府制訂人才戰略規劃及政策、高校人才培養目標的確定及調整提供優質的信息服務。
2.打造三方協調的辦學教學機制
通過建立三方合作辦學的協調機制，充分調動三方利益相關主體在辦學中的作用，可增強三方的凝聚力和競爭力。三方互動的辦學教育機制建構的關鍵是必須實現科學統籌地方政府、各級高校、企業三方參與辦學的互助與配合。政府應充分發揮主導作用，建構辦學管理統籌機制，從政策層面牽引高校與企業的辦學機制創新，進而建立健全教育資源保障機制、人才標準評價機制、制度激勵機制等，引領人才培養平臺良性發展。地方各級高校之間應建立協調教學運作機制，特別是現代信息技術教學應用機制，藉此實現各級高校之間在人才培養過程中良性教育運作。地方高校和企業之間在辦學過程中應強化建立互惠互利機制，保證雙方合作的長久生命力和可持續發展動力，進而在互惠互利的基礎上，逐步形成共同發展的多元合作機制。
3.構建三維互聯的資源籌措機制
教育資源優化配置問題直接關系著校企合作聯動教育平臺建構水平高低及教育質量高低的各方面，建構地方政府、各級高校、企業三維互聯的教育資源籌措機制實現了教育資源的優化配置。首先，發揮政府主導作用，建構資源統籌管理機制。政府在教育平臺建構所需資源統籌過程中的主導作用舉足重輕，政府通過制訂統籌管理政策引導高校和企業共享教育資源。其次，實現高校主體教育功能的發揮，建構開放的教育資源共享機制。各級地方高校教育資源獨具特色，可通過建立教育資源共享機制籌集教育資源，同時各級高校之間建構開放學分互認制度實現教育資源共享。最后，企業作為校企合作聯動教育平臺建構主體，教育資源底蘊同樣深厚，為使其社會價值得以體現，企業之間乃至高校之間可建構資源共享利益分擔機制，為建構校企合作聯動教育平臺的建構籌集教育資源，實現高技能人才培養。
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