當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀探究及引導(dǎo)策略論文
論文摘要：大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，是大學(xué)生對選擇社會某種職業(yè)所具有的比較穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導(dǎo)思想的統(tǒng)一，主要包括擇業(yè)理想、動機(jī)、途徑、價(jià)值取向等，具有引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向作用。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，需要從加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、提升綜合素質(zhì)、完善就業(yè)服務(wù)體系和培育大學(xué)生正確的價(jià)值取向入手。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；擇業(yè)觀；引導(dǎo)措施
擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)的過程。對大學(xué)生而言，擇業(yè)就是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)從社會眾多職業(yè)中最后選擇的某項(xiàng)具體工作。擇業(yè)觀是人們在選擇職業(yè)的整個(gè)過程中所具有的根本觀點(diǎn)，是擇業(yè)者在選擇某項(xiàng)具體職業(yè)所具有的較為穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導(dǎo)思想的統(tǒng)一，它既是擇業(yè)者人生觀、價(jià)值觀的直接表達(dá)，也是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)。大學(xué)生當(dāng)前所面臨的就業(yè)難問題，除了與當(dāng)前就業(yè)形勢和社會因素等“外因”有關(guān)外，他們的擇業(yè)觀也是決定能否在競爭中順利就業(yè)的重要因素。
一、大學(xué)生擇業(yè)觀的內(nèi)涵
有的學(xué)者認(rèn)為，“大學(xué)生擇業(yè)觀包括其擇業(yè)動機(jī)、擇業(yè)定向、職業(yè)選擇空間觀念、擇業(yè)途徑觀念等”。有的學(xué)者認(rèn)為，“大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機(jī)、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，是大學(xué)生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位”。對于大學(xué)生擇業(yè)觀構(gòu)成的闡述，隨著社會的發(fā)展也各不相同。總的來說，大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐過程中形成的職業(yè)選擇與發(fā)展的目的、意義、途徑等比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，對選擇某種社會職業(yè)所持的比較穩(wěn)定的認(rèn)識、評價(jià)、態(tài)度、方法、心理傾向和指導(dǎo)思想，它既是大學(xué)生職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的最直觀表達(dá)。大學(xué)生擇業(yè)觀主要包括擇業(yè)理想、擇業(yè)動機(jī)、擇業(yè)的認(rèn)知、擇業(yè)途徑、擇業(yè)價(jià)值取向五個(gè)方面。大學(xué)生在擇業(yè)過程中，他們的擇業(yè)行為受到擇業(yè)觀的支配，這五個(gè)方面是對大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這五個(gè)因素影響著他們的就業(yè)認(rèn)知。
大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的一部分，包括擇業(yè)觀念、心理品質(zhì)和職業(yè)技能三個(gè)方面，是體現(xiàn)在就業(yè)過程中的心理品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和。在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)中，擇業(yè)觀念提供統(tǒng)領(lǐng)，職業(yè)技能是主要內(nèi)容，心理品質(zhì)是重要保障，從不同角度影響著就業(yè)。在招聘會時(shí)常有這樣的現(xiàn)象，有的招聘崗位應(yīng)聘人員寥寥無幾，有的招聘崗位卻讓大學(xué)生趨之若鶩。前一種現(xiàn)象除了是崗位要求太高，具備應(yīng)聘條件的大學(xué)生不多以外，重要的原因就是很多大學(xué)生認(rèn)為這些崗位不符合自己的就業(yè)預(yù)期。
二、大學(xué)生擇業(yè)觀的功能分析
擇業(yè)觀是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀在選擇職業(yè)過程中的直接體現(xiàn)，不同的學(xué)生其擇業(yè)觀各不相同，對就業(yè)的目標(biāo)也有不同的認(rèn)知。總的來說，大學(xué)生擇業(yè)觀主要具有以下功能。
1.引導(dǎo)擇業(yè)目標(biāo)功能
擇業(yè)目標(biāo)在一定程度上影響著大學(xué)生的擇業(yè)行為，不同的大學(xué)生個(gè)體因其性別、出生環(huán)境、專業(yè)、個(gè)性等差異而對職業(yè)的要求各不相同。大學(xué)生在確定自己的擇業(yè)目標(biāo)時(shí)，受到的影響因素很多，擇業(yè)觀是重要因素。擇業(yè)觀中的擇業(yè)理想和擇業(yè)動機(jī)直接影響著大學(xué)生對職業(yè)的選擇，引導(dǎo)擇業(yè)主體在現(xiàn)實(shí)中選擇平衡點(diǎn)，從而有效地選擇就業(yè)崗位。所以，只有在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下，大學(xué)生才能把社會的需要和自己的需求結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)擇業(yè)目標(biāo)與就業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一，既有利于社會的需求與發(fā)展，又有利于個(gè)人需求與目標(biāo)的明確。
2.素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向功能
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高。合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的表達(dá)能力、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、較好的能力結(jié)構(gòu)等是大學(xué)生具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的要素。大學(xué)生的擇業(yè)觀引領(lǐng)著他們的擇業(yè)目標(biāo)，在職業(yè)規(guī)劃中起著導(dǎo)向作用。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與確定的擇業(yè)方向緊密結(jié)合起來，與社會的需求緊密聯(lián)系起來，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社會實(shí)踐，全方位拓展個(gè)人素質(zhì)，從而建立起合理的知識結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的素質(zhì)，以適應(yīng)未來崗位對自身能力的需求。
3.規(guī)范擇業(yè)道德功能
畢業(yè)后能選擇自己理想的職業(yè)和找到自己滿意的.工作是每個(gè)大學(xué)生的期望。市場經(jīng)濟(jì)是雙看不見的“手”，不斷調(diào)整著就業(yè)市場。面對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下越來越激烈的就業(yè)競爭，在法治不斷健全的今天，擇業(yè)觀規(guī)范著大學(xué)生的擇業(yè)行為，約束著大學(xué)生的求職道德和職業(yè)道德。一方面，大學(xué)生作出的擇業(yè)決定不能草率和輕言放棄，保障擇業(yè)行為的健康有序進(jìn)行。另一方面，具有明確擇業(yè)觀的大學(xué)生，對用人單位的虛假信息和誤導(dǎo)信息具有較強(qiáng)的分辨能力。這樣，大學(xué)生擇業(yè)觀在就業(yè)過程中潛移默化地規(guī)范著擇業(yè)道德，保障全社會就業(yè)工作的有序開展，調(diào)節(jié)著擇業(yè)活動中各種社會關(guān)系的和諧統(tǒng)一，維護(hù)社會的穩(wěn)定。
4.對擇業(yè)行為的推動功能
幾滴汗水，幾分收獲，這是傳統(tǒng)而簡單的道理。面對有限的工作崗位、激烈的就業(yè)競爭，大學(xué)生在求職中所付出的辛勤勞動與收獲并不一定成正比，面對用人單位的拒絕是非常正常的。大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的擇業(yè)觀直接推動著就業(yè)行為。在當(dāng)前國家統(tǒng)籌、宏觀調(diào)控、雙向選擇的就業(yè)政策下，大學(xué)生確定了就業(yè)目標(biāo)，就要勇敢地去“推銷自己”，積極參加現(xiàn)場招聘會、網(wǎng)絡(luò)雙選會等，每一次失敗、每一次挫折都是錘煉意志與增強(qiáng)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會，多些嘗試就多份積累。有的大學(xué)生通過克服苦難、鍥而不舍的努力找到了理想的工作，就是因?yàn)槊鞔_的擇業(yè)觀提供了永不停歇的動力。 "
三、新時(shí)期大學(xué)生擇業(yè)觀的主要表現(xiàn)特征
從改革開放以來的30多年，大學(xué)生的就業(yè)從原來的統(tǒng)包統(tǒng)分計(jì)劃體制到現(xiàn)在的市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦的學(xué)生和用人單位雙向選擇體制，大學(xué)生的就業(yè)方式發(fā)生了明顯的變化，擇業(yè)觀也隨著社會的發(fā)展不斷演變，主要具有以下四個(gè)特征。
1.擇業(yè)目標(biāo)短期性
大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，時(shí)常受到以下幾個(gè)方面的制約：一是由于高校的專業(yè)設(shè)置與社會需求結(jié)合不緊密，導(dǎo)致大學(xué)生能選擇的職業(yè)范圍受到限制。二是一些大學(xué)生和用人單位的期望值過高，沒有把崗位的實(shí)際需求與大學(xué)生的個(gè)人因素客觀結(jié)合起來。三是有的大學(xué)生對職業(yè)要求無所謂，只要是發(fā)達(dá)地區(qū)提供的崗位就熱情高漲而忽視欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供的對口的工作崗位。四是有的畢業(yè)生缺乏人生規(guī)劃，沒有吃苦耐勞的精神，只要有好的用人單位就跳槽。五是一些畢業(yè)生求職的目標(biāo)只看準(zhǔn)“鐵飯碗”等，觀念陳舊。這一系列的現(xiàn)象，反映出在校大學(xué)生存在擇業(yè)目標(biāo)短期性的現(xiàn)象。
2.價(jià)值取向趨利性
在當(dāng)今社會，受“拜金主義”等社會不良現(xiàn)象的影響，擇業(yè)時(shí)，許多大學(xué)生想的就是工作輕松、待遇豐厚、工作環(huán)境舒適，其擇業(yè)觀體現(xiàn)出個(gè)人利益最大化的趨利思想。這樣的大學(xué)生缺乏為人民服務(wù)的思想與吃苦耐勞的精神，忽視社會利益，缺乏為國家發(fā)展作貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神，社會服務(wù)意識嚴(yán)重缺失。這種價(jià)值取向趨利化的思想，是影響很多大學(xué)生成功就業(yè)的重要因素之一。
3.擇業(yè)心理矛盾性
在大學(xué)生擇業(yè)過程中，有的對自己定位不準(zhǔn)、高估自己的綜合能力，求職時(shí)自負(fù)輕狂；有的又考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)人成績、社會關(guān)系等太多因素，求職時(shí)出現(xiàn)自卑現(xiàn)象；有的理想與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，夢想在短期內(nèi)取得巨大成就，一夜成名，沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想和勇氣；還有的雖然具有腳踏實(shí)地的精神，卻在選擇職業(yè)時(shí)常常優(yōu)柔寡斷，失去很多就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的這些矛盾心理，很大程度上影響著他們的就業(yè)。
4.擇業(yè)認(rèn)識片面性
社會是千變?nèi)f化的，與時(shí)代合拍、與發(fā)展同步，需要敏銳的洞察力和個(gè)人素質(zhì)。在擇業(yè)方面，大學(xué)生往往缺乏宏觀思想與發(fā)展眼光，隨大流的思想比較嚴(yán)重，當(dāng)前什么職業(yè)熱門就向往之。對國家的就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境與形勢沒有較為全面的把握，在擇業(yè)觀的樹立上搖擺不定。對以前、現(xiàn)在和將來向往的職業(yè)沒有相對穩(wěn)定的觀點(diǎn)，既高估了自己適應(yīng)社會職業(yè)的能力，又忽略了社會職業(yè)崗位供給平衡，認(rèn)識的片面直接導(dǎo)致自己所具有的專業(yè)素質(zhì)在求職時(shí)缺乏核心競爭力。
四、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的建議
引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，是當(dāng)前從“內(nèi)因”緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要手段之一，需要全社會的共同參與。
1.高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育
價(jià)值觀的載體是價(jià)值主體，離開價(jià)值主體談?wù)搩r(jià)值觀將毫無意義。[5]社會主義核心價(jià)值體系是在社會實(shí)踐中形成的且符合社會主義道德的價(jià)值觀念，是當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的價(jià)值主體。通過開展“八榮八恥”等教育，培育大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，提高他們的思想道德修養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從而樹立崇高的擇業(yè)理想和與時(shí)代相適應(yīng)的擇業(yè)動機(jī)。
2.大學(xué)生要多渠道提升綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對擇業(yè)的認(rèn)知
法國社會學(xué)大師莫里斯說過：“心理學(xué)是一切社會科學(xué)的基礎(chǔ)。”這說明個(gè)人的心態(tài)對自己行為的影響具有決定作用。每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，追逐理想是青年學(xué)生積極向上的表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要付諸努力，不斷拉近與理想的距離。青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，廣泛參加社會實(shí)踐，多渠道提升綜合素質(zhì)。在擇業(yè)時(shí)，要清楚自己想干什么、能干什么、就業(yè)后怎么去干。只有明確自己的擇業(yè)認(rèn)知，才能有好的心態(tài)面對社會的就業(yè)競爭，不會好高騖遠(yuǎn)。
3.政府要完善就業(yè)服務(wù)體系，拓展大學(xué)生擇業(yè)途徑
擇業(yè)途徑是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效路徑，這個(gè)路徑體現(xiàn)在就業(yè)政策、就業(yè)崗位、就業(yè)信息等方方面面，需要全社會的廣泛參與。作為政府，要從就業(yè)政策、就業(yè)崗位等方面向大學(xué)生傾斜，創(chuàng)造良好的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；作為高校，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，還要要全方位尋找就業(yè)渠道，暢通就業(yè)信息，保證大學(xué)生廣泛參與就業(yè)應(yīng)聘；作為企業(yè)等用人單位，要給大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，使大學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過實(shí)習(xí)和見習(xí)，使大學(xué)生了解用人單位的需求，用人單位了解大學(xué)生的能力，從而在擇業(yè)時(shí)更有針對性和競爭力。
4.就業(yè)主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)，培育大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值取向
“到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去”，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，這些近年來出現(xiàn)的標(biāo)語并不陌生。一方面說明了我國很多地方特別是西部還需要大量的人才，另一方面折射出就業(yè)的壓力。作為政府的就業(yè)管理機(jī)構(gòu)和高校的就業(yè)指導(dǎo)部門，要將就業(yè)政策和就業(yè)形勢貫徹深入人心，要將工作沒有高低貴賤之分、是金子就會發(fā)光、在哪里都能體現(xiàn)價(jià)值的理念深入人心，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值取向。同時(shí)，政府要配套相應(yīng)的優(yōu)惠政策，讓無論是在發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)還是貧困地區(qū)工作的大學(xué)生都有能力展示的舞臺，都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺。
總之，擇業(yè)觀在大學(xué)生擇業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，是大學(xué)生走向社會尋找工作的基礎(chǔ)性導(dǎo)向。正確的擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)大學(xué)生用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與擇業(yè)活動，能夠幫助大學(xué)生充分了解社會對人才的需求，適應(yīng)社會并達(dá)到成功就業(yè)。大學(xué)生只有樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的擇業(yè)觀，對自己的擇業(yè)理想、動機(jī)、擇業(yè)途徑等有清晰地認(rèn)識，才能客觀評價(jià)自己的擇業(yè)行為，才能明確用人單位和自己的需求，從而做到有的放矢，找到適合自己的工作。
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