最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。以下是小編提供的最新教育格言，希望大家喜歡。

　　最新教育格言精選

　　1.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　2.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

　　3.在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——[蘇]瓦。阿。蘇霍姆林斯基

　　4.讀書在于造就完全的人格。————培根

　　5.十年樹木，百年育人

　　6.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　7.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　8.永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　9.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克

　　10.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　最新教育格言大全

　　1.知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培

　　2.好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的;在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎;后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——[德]阿。第斯多惠

　　3.習慣是人類最有力的向導。————休漠

　　4.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

　　5.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。————車爾尼雷夫斯基

　　6.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

　　7.納百川，容學問，立德行，善人品。

　　8.德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

　　9.健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

　　10.體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　11.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

　　12.不要隨便給一個人定性。

　　13.公正就是友誼。——————柯羅連科

　　14.走下講臺給學生講課。

　　15.當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　16.奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

　　17.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

　　18.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　19.執著杏壇，樂于奉獻。

　　20.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　21.教育不是灌輸，而是點燃火焰。(蘇格拉底)

　　22.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

　　23.教育———這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈————蘇霍姆林斯基

　　24.一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　25.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　26.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　27.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　28.踏踏實實做人認認真真做事。

　　29.教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　30.知道事物應該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅

　　31.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　32.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　33.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。—列夫托爾斯泰

　　34.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈…….只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手。———蘇霍姆林斯基

　　35.志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

　　36.教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

　　37.精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅

　　38.當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——-愛因斯坦(1879-1955)

　　39.最有價值的知識是關于方法的知識。————達爾文

　　40.不尊重學生，就是不尊重自己。