(必備)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編精心整理的五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)的科學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了課程實(shí)驗(yàn)的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了自己的科學(xué)思維方式，了解了科學(xué)探索的過程，并可以使用這種方法來解決問題。然而，與前兩年的學(xué)習(xí)相比，這一課外實(shí)踐活動(dòng)增加，對(duì)觀察和記錄的要求很高，需要長期觀察和記錄。
要求學(xué)生有耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中的一些知識(shí)抽象，比學(xué)生以前學(xué)的更難。
二、教材分析：
這本科書生動(dòng)、靈活、開放。注重科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。本教科書介紹了本教學(xué)內(nèi)容的專題研究。
它包括以下部分：人體內(nèi)部的秘密，我們?nèi)绾慰创矬w和生物的生長繁殖，春夏星空，生活中的機(jī)械、研究和實(shí)踐。
根據(jù)新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本書重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探索：了解科學(xué)探索涉及的主要活動(dòng)，了解科學(xué)探索的基本特征。可以進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)等探索活動(dòng)。探索生物學(xué)、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容。
科學(xué)價(jià)值觀：保持和發(fā)展你想知道的東西，愛提問，大膽想象，愿意探索。關(guān)心科學(xué)對(duì)待新事物和STSE它們之間的聯(lián)系。正確理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。學(xué)習(xí)互助與合作，尊重事實(shí)，注重環(huán)境保護(hù)，與自然和諧相處。
科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生了解生命世界、地球和宇宙的一些基本知識(shí)、變化所需的能量來源、技術(shù)與未來世界的密切關(guān)系。并利用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。通過本書的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探索、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面都得到了發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、本教科書設(shè)計(jì)了許多探索活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力非常有幫助，教師發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用比較實(shí)驗(yàn)探索技能，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建科學(xué)概念。
2.在小學(xué)，學(xué)生的思維將從形象思維發(fā)展到抽象思維。五年級(jí)學(xué)生的抽象思維仍然需要直觀形象的支持。因此，在思維發(fā)展的過程中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生從現(xiàn)象和事實(shí)中進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展科學(xué)探索能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠不斷尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性思考和大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)措施：
1.開展生動(dòng)的科學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生積極探學(xué)習(xí)。
2.建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)筆記本、文本、圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)估表等。
并在期末展示和評(píng)估學(xué)生制作的文件夾。
3.在促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方面發(fā)揮評(píng)價(jià)作用。
教材為教師和學(xué)生提供活動(dòng)評(píng)價(jià)、單位自我評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等三種評(píng)價(jià)工具。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透到教學(xué)過程中，隨時(shí)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4.注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)探索目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和技能與社會(huì)生活聯(lián)系起來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6.樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生安全參與探索活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。
7.積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。
8.開展環(huán)境教育，開展生物養(yǎng)殖課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境的關(guān)系。
五、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛在學(xué)生主要表現(xiàn)為：
1.對(duì)學(xué)科知識(shí)不感興趣；
2、無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；
缺乏合作意識(shí)；
4.實(shí)踐能力不足。
針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作和參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索能力；安排他們?cè)谧杂尚〗M中進(jìn)入更好的小組學(xué)習(xí)“一幫一”幫助他們的活動(dòng)。
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