科學教案大班

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學教案大班，希望能夠幫助到大家。

科學教案大班1

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類。

　　2、根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

　　2、物質準備：錄像兩段(青蛙產卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片一套，小若干套。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

　　二、看錄像了解卵生動物的常識。

　　1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產下了什么?卵是什么樣子的?卵經過不斷變化、長，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

　　2、小結：象青蛙先產下卵，卵再不斷變化長，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

　　3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

　　三、了解胎生動物的常識。

　　1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

　　2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

　　3、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

　　4、發散性思考：那象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

　　四、分類操作，鞏固知識。

　　1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

　　2、請幼兒向家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

　　3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。

　　五、看錄像，了解人也是胎生。

　　1、提問：動物有卵生和胎生，那我們人呢?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

　　2、看錄像，教師作講解。

　　3、小結：人也是胎生的。

　　六、愛媽媽的'情感教育。

　　1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

　　2、請幼兒聲地對媽媽說一句感謝的話。

　　七、結束活動。

　　幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

　　活動思：

　　本節活動緊緊圍繞《綱要》中關于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

　　我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節課，開始用猜謎的方法導入，引出下面的內容：青蛙產下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發言，我強調孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環節作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結出人也是胎生動物，從而又引發情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結束本活動。

　　課件貫穿整節課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優點層層遞進，為下一環節服務。收到良好的效果。

科學教案大班2

　　目標：

　　掌握測量容器的科學使用；發現不一樣大小的容器和測量結果的關系；愿意與同伴商量，合作進行操作記錄。

　　重點：

　　能掌握測量容器的科學使用；

　　難點：

　　發現不一樣大小的容器和測量結果的關系；

　　準備：

　　米、碗18個、大小不同的杯子兩種各9個、筆（兩人一份）；記錄表9張；統計表三張；調羹每組一個。

　　過程：

　　一、談話，激發興趣。（2分鐘）

　　1、出示裝有米的碗。

　　師：“老師今天帶來了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”

　　2、幼兒討論，啟發幼兒用杯子量。

　　師：“小朋友想了很多方法，老師今天有帶杯子來，那我們今天就用杯子當量具，你們幫我看看，杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米？”（舀米過程示范一遍，提醒）

　　3、教師示范并提醒：“唉呀，我舀的時候一定要小心，可不能將米撒到外面去啦！”

　　二、幼兒操作，探索量米的科學方法。（27分鐘）

　　（一）第一次操作：幼兒自由用杯子盛

　　1、操作要求：1、將幼兒分成9組，兩人一組，一人操作一人數杯數，數的人看同伴舀一杯就在相應的空格里畫上一根棒，最后記錄下小棒的總數；2、操作時，動作要快，還不能將米撒漏在外面，也不能使框中有遺留的米粒，這都會影響實驗結果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。

　　2、集合統計，觀察記錄表，分析操作結果。

　　師：“看看你們的記錄結果。有xx，有xx，結果好像有不一樣。”

　　師：“其實，今天老師帶給每一組的米都是一樣多的，給你們的杯子也是一樣大的，那為什么會出現不同的結果呢？”

　　3、啟發幼兒思考。

　　師小結：“因為每個人盛米的時候有多有少，這就影響了你們最后的結果，那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢？”

　　幼兒討論。

　　師：“將杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上輕輕地劃過，將多出杯子口的米撥掉，讓杯里的米跟杯口一樣平，就可以啦！老師給每一組提供一個調羹，把硬硬的調羹柄架在杯子口上，輕輕的.劃過。

　　示范：那如果米太少了呢？（最后的時候用調羹舀米）

　　（二）第二次操作：要求用科學的方法量米

　　1、操作要求：1、還是兩人一組，一人操作一人數杯數（交換），數的人記住要一邊數一邊做記號在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。

　　提醒：把米運回到原來的筐里。

　　2、集合，觀察記錄表

　　師：“我們用了這種公平的方法，又一次量了米；看看，最后你們的結果怎么樣？”（萬一不一樣，自己演示）

　　總結：原來用同樣的杯子，方法，測量的結果（基本上）是一樣的。

　　（三）第三次操作：用比原來小的杯子兩種盛米

　　1、出示小杯子。

　　師：“那如果我們用這種杯子來操作呢？最后的結果會增多還是減少？那再小一點的呢？我們試試看吧！”

　　2、要求：還是兩人一組，這次又交換一下；一半用中號杯子，一半用小號杯子；還是用這種公平的方法量米；把你的結果記錄在相應格子里。

　　3、觀察記錄表，啟發幼兒思考：為什么我們用同樣的方法，結果會發生變化？

　　4、小結：原來，杯子越大，杯數越少；杯子小，杯數越多。

　　三、結束活動：啟發幼兒用更多不一樣大的杯子進行實驗，觀察結果。（1分鐘）

　　1、總結：今天我們學會了用杯子、用很公平的方法來量米，這是一種測量的方法，其實我們生活中的測量方法還有很多，小朋友回家也可以找一找，量一量，把你的發現告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。

　　2、收拾桌面操作材料。

科學教案大班3

　　活動生成

　　本次課程源于幼兒的一次科學區活動。那天我們在科學區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發現查找了一些科學資料，同時還進行了實驗，發現了蠟燭燃燒的幾個有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學活動產生了。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關系。

　　2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒探究科學的欲望。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1、一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)運用課件激發幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入。

　　師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

　　1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

　　2、了解蠟燭的用途。

　　蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

　　幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

　　蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!

　　師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!

　　幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

　　(二)啟發聯想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。

　　1、啟發聯想。

　　師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學區玩兒的時候，發現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?".來源<<大.考吧幼師網;"讓我們來試一試吧!

　　2、幼兒操作實驗。

　　3、引導幼兒之間交流實驗結果。

　　師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

　　師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

　　(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。

　　1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

　　幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的.瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發現一些有趣的現象。然后請你們將發現的現象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發現的現象放在展示臺上與大家交流。

　　幼兒A：我發現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼兒B：我發現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

　　幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

　　幼兒D：我發現火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

　　幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發現長蠟燭的火熄滅得快。

　　幼兒F：我發現我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

　　(四)引導幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友們發現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒有發現，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。

　　活動反思

　　幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學教案大班4

　　有益的學習經驗：

　　1.知道5月1日是國際勞動節。

　　2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3.培養幼兒從小愛勞動的好習慣

　　準備：

　　1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

　　活動與指導：

　　1.介紹“五?一”國際勞動節。

　　(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?

　　(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

　　2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

　　3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動

　　4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

　　設計意圖：

　　一年里有著許多的節日“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的'責任感和社會適應能力。

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發幼兒愛勞動的愿望。

　　活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

　　活動過程：

　　1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

　　3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

　　4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

科學教案大班5

　　活動目標：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

　　2、經驗準備

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

　　二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

　　1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達自己的想法

　　3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

　　總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

　　活動延伸：

　　大家轉動自己的`小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

　　活動反思：

　　首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等

　　活動反思：

　　1.知識準備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學思路要清晰

　　在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

　　3.對幼兒認知水平要初步了解

　　在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

　　4.激發幼兒探索的興趣

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

科學教案大班6

　　活動目標：

　　1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

　　2、體會健康的生活方式（營養、運動、睡眠等）

　　3、培養幼兒的測量興趣和探究欲望。

　　4、培養孩子的合作精神。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

　　教學重難點：

　　掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

　　體會健康的生活方式。

　　活動過程：

　　（一） 比較剛進幼兒園時的身高與現在的身高的不同，體會自己長高了

　　1、 剛進幼兒園時你有。

　　多高？我們班誰最矮？誰最高？

　　2、 現在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）

　　小結：每個小朋友在進園的時候都是小小的.個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現在每個人都長高了，說明我們都長大了。

　　（二） 了解正確的測量方法

　　1、 你現在有多高？（出示預先測量的數據）

　　2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎？（比較與正確數據間的差距）

　　3、 為什么測量的結果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）

　　小結：測量的方法不對，測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）

　　（三） 交流討論，體會健康的生活方式

　　1、 你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？

　　2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

　　（四）討論健康的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　活動延伸：

　　在區角活動中讓幼兒繼續用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

　　活動反思：

　　數學活動最大的特點就是與生活聯系。設計與幼兒密切聯系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數學”是現代數學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

　　小百科：女孩比男孩身高發育的早，在12-13歲為快速增長時期，到19-23歲開始停止增長，而男孩身高發育的晚，在15-16歲為快速增長時期，到20-24歲停止增長，四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長了。

科學教案大班7

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。

　　2、會用簡單的符號記錄。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、白板課件；

　　2、各種動物卡片若干；

　　三、活動過程：

　　1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。

　　師：小朋友，這些動物你來幫他找找好朋友好嗎？（這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當放大操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特征）

　　師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類

　　2、操作多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。

　　①師：小朋友，現在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。

　　②個別幼兒交流分類的理由，教師根據幼兒的回答在白板上進行

　　記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學習記錄方法。（大班幼兒已經能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結歸納即可）

　　④辨析鯨、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢）（在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

　　3、根據記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特

　　征。哺乳動物都是胎生的`，大多數身上都有皮毛，會給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

　　4、游戲：配對游戲（白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。）

　　5、結束活動：今天我們幫辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢？動物世界還有好多有趣的知識等我們去研究發現，等我們回到教室可以繼續探索動物世界的秘密。

科學教案大班8

　　活動目標

　　1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。

　　2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

　　活動準備?凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　活動過程

　　一、第一次嘗試：玩透鏡

　　1.教師：小朋友，教師為家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，

　　你們發現了什么?

　　2.幼兒操作嘗試。

　　3.引導幼兒討論：

　　剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

　　4.得出結論：不一樣，有的放，有的縮小。

　　二、第二次嘗試：

　　引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特征

　　1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?

　　哪種鏡片看東西會變小?哪種變?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?

　　2.幼兒嘗試操作，發現不同的原因。

　　3.引導幼兒討論。

　　(1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)

　　教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)

　　(2)哪種鏡片看東西會變?(邊上薄中厚的鏡片看東西變)

　　教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。

　　(3)得出結論：不一樣的'透鏡看東西也不一樣。

　　三、第三次嘗試：

　　1.教師：小朋友真了不起，發現了這么多奧秘。老師還給家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?

　　2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?

　　3.引導幼兒討論：

　　這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?

　　4.得出結論：

　　這兩面鏡子勝人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，

　　而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

　　5.教師小結：

　　今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?

　　(望遠鏡、放鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。

　　6.幼兒自由地玩望遠鏡、放鏡、哈哈鏡等(自然結束)。

科學教案大班9

　　【活動目標】

　　1、知道真絲織物與蠶絲的關系。

　　2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

　　3、知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

　　【活動準備】

　　1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

　　2、有關養蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

　　3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

　　4、記錄表

　　【活動過程】

　　一、了解蠶絲的作用

　　1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

　　說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

　　2、教師總結

　　這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

　　蠶絲是一種優質的紡織原料。

　　3、蠶絲還可以做什么呢?

　　(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

　　(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。

　　二、交流討論蠶絲的來歷

　　1、誰知道蠶絲怎么來的?

　　幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護體)

　　2、觀看有關養蠶圖片

　　3、教師總結

　　三、抽絲活動

　　1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

　　(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內抽出來呢?

　　(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

　　(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

　　(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法。

　　教師總結：

　　蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法，

　　摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

　　我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的'過程。

　　2、指導幼兒抽絲

　　師：今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

　　具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環節的具體操作方法。

　　(1)摘亂絲(看錄像)

　　提問：現在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?

　　(個別幼兒操作)。

　　(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

　　這個溶液是小蘇打溶液。

　　這個溶液內小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

　　由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

　　(3)浸泡：

　　讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛出現為止。

　　浸泡時間大概為1分鐘。

　　(4)挑絲頭抽絲：

　　師：當我們挑絲時發現有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。

　　(5)有什么好的方法?

　　幼兒自由發表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)

　　請看整理蠶絲的錄像。

　　3、幼兒示范抽絲

　　學會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

　　4、指導纏繞

　　當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

　　(幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)

　　5、幼兒小組抽絲活動

　　(1)現在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

　　比一比哪個小組抽的好、抽的長;

　　安靜操作，當音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

　　(2)幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。

　　四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

　　1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

　　出現了什么問題，為什么?(幼兒討論原因)調整自己的記錄。

　　2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調整記錄。

　　3、教師總結

　　我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，

　　是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。

　　古代人們為了解決抽絲時間長的難題，他們創造了各種抽絲機器。

科學教案大班10

　　隨著“五一勞動節”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

　　活動目的：為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

　　活動對象：全園幼兒。

　　活動時間：__月__日——__月__日。

　　活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

　　活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

　　活動過程：

　　一、且歌且吟——故事講述篇

　　1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

　　2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

　　3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

　　二、小鬼當家——勞動實踐篇

　　(一)小班——自己的事情自己做

　　開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的.自理，逐步培養他們的勞動意識。

　　1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

　　2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

　　(二)中班——我是快樂小幫手

　　1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

　　2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

　　3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)

　　4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

　　(三)大班——勞動最光榮

　　1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

　　2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

　　3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)

　　4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

　　5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

　　三、我能行——活動展示篇

　　“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

　　小班：穿衣服比賽。

　　中班：剝毛豆比賽。

　　大班：上學準備。(整理書包)

　　四、我真棒——活動總結篇

　　各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

科學教案大班11

　　為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　一、活動的生成：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　二、活動內容：

　　1、介紹“五一”國際勞動節。

　　了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

　　介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

　　相互介紹自己的.爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

　　4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作“美麗的花”。

　　組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

科學教案大班12

　　活動目標：

　　1、通過實踐操作，幫助幼兒發現物體與物體之間的空隙。

　　2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。

　　3、培養幼兒善于觀察身邊的事物，激發幼兒對科學探索的興趣。

　　活動重點：了解空隙，會充分利用空隙節省空間；

　　活動難點：

　　利用空隙解決實際問題；

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料準備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份；

　　2、教師操作材料準備：幻燈圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分故事引題：師生問好！

　　小烏鴉想去看媽媽，它準備帶些什么，讓我們來看看？有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進去，你們猜，能裝的下嗎？你說能，那你想怎么裝？哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝？這么多的方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試！可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧！

　　二、基本部分

　　1、理解空隙，實踐操作填補空隙，節省空間。

　　（1）幼兒第一次操作，二樣物品（核桃、黑豆）——哪位小朋友說一說你是怎樣裝的？裝完沒有？沒有裝完，有沒有更好的辦法全部裝進去呢？你裝完了嗎？呀，你全部裝進去了，你是怎樣裝的？——東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進去了呢？這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧！

　　——看起來，我們的瓶子都已經裝滿了，似乎再也裝不下東西了，但大家仔細看一看，瓶子里還有沒有空著的地方？

　　找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補呢？

　　——（圖片）我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大？為什么？因為核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經發現了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進去了。

　　2、物品分類教師："我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標識進行分離開。然后回到座位上。"

　　3、幼兒第二次操作：三樣物品（核桃、黑豆、小米）——小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點糧食給媽媽，現在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發現的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實驗順序記錄哦！如果還差一點裝不下就請你們想想辦法，好，開始吧！

　　——你裝進去了嗎？（追問：是怎么裝的？你為什么這樣裝？）小朋友動手動腦把所有的`糧食都裝進去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了。

　　——小結：小朋友發現空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進去了！

　　4、遷移生活經驗。

　　小朋友今天真能干，發現了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。

　　（1）（圖片）這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進去了許多的東西。

　　（2）（圖片）這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢？

　　（3）（圖片）可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧！結束部分游戲《超市大贏家》

　　1、今天，我們學會了用填補空隙的方法利用空間，現在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。

　　（1）小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團結合作，共同把東西有序整齊的裝進箱子里，把蓋子扣住。

　　（2）最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》會玩嗎？注意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進那么多東西哦！有信心嗎？

　　（3）恭喜（XXX）隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。

　　2、我們回教室給勝利隊發獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧！

科學教案大班13

　　礁三：認識日歷

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

　　2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

　　活動準備 1.ppt課件：認識年歷

　　活動過程

　　一、認識日歷

　　出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

　　二、介紹日歷

　　1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?

　　2、教師介紹

　　每一格內是一個月的日歷，數數一共有幾格，就知道一年共有幾個月了。

　　復讓幼兒回答一年有12個月

　　三、讓幼兒知道一年有365天

　　1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　2、觀看日歷

　　提問：一個格子里(即每一個月)有多少天呢?

　　(讓幼兒自己看格 子里的數字來回答)

　　提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢?

　　教師：小朋友，想知道原因嗎?

　　3、教師講述故事

　　四、了解一年有月、小月、平月

　　1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，

　　凡關節凸處為月，凡關節與關節之間的`陷處為月小，其中二月為月平。

　　2、讓幼兒了解月為31天，月小為30天，月平 為28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月，

　　四月小……的口訣。

　　五、了解一周有七天

　　1、讓幼兒知道，每格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。

　　2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是 幾月幾日，星期幾?

　　請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

　　六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

　　提問：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?

　　再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　七、老師小結，并鞏固提問：

　　1、一年有多少天?

　　2、一年有幾個月?

　　3、月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

　　4、一星期有幾天?

　　八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯 時間伯伯， 你是偉的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在，從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。

科學教案大班14

　　一、教學目標：

　　1.讓幼兒了解人體消化的過程。

　　2.激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

　　二、教學準備：下載課件、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。

　　三、教學流程：

　　初步感知→分段理解→表達消化過程

　　四、教學過程：

　　一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。

　　今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅游時經過的路線。）你到什么地方旅行過？經過了哪些地方？先到……再到……？

　　過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。

　　二.觀看課件并提問。

　　1、看第一遍

　　看前提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？

　　看后提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。

　　小結：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

　　2、看第二遍

　　看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們再來看一遍。

　　3、提問并分段看

　　1）（片段一）看后提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經過了什么地方？這個地方象什么？（這是食物經過的管道，叫食管。）（片段二）

　　過渡語：沿著直長的食管往下到什么地方呢？

　　2）（片段三）來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領呢？這時細小的蛋糕變成了什么呢？

　　小結：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，胃把細小的蛋糕磨成了漿。

　　過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？

　　3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營養呢？（讓我們快快長大）。

　　過渡語：水分和營養吸收掉了還剩下什么？這些沒用的`東西能不能留在身體里呢？

　　4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？

　　小結：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。

　　三.總結。

　　蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸里的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

　　四.拼旅行路線

　　現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。

　　結束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。

科學教案大班15

　　一、活動目標：

　　1、發現物體的彈性，了解彈性與人們的關系。

　　2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養他們的動手操作能力。

　　3、體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。

　　2、操作材料：各種型號的.彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具

　　三、重難點：

　　利用材料制作彈性玩具

　　四、活動過程

　　1、出示教師自己制作的玩具“會跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性

　　小朋友們，現在老師手中的小雞會變魔術，你們看仔細，它會怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，）誰來回答這個問題？

　　教師小結：原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，松開力時，物體又恢復了原狀，這就叫做物體的彈性。

　　2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性

　　小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會發生什么變化？

　　壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……

　　3、了解彈性的作用：

　　小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？（如自動傘、打氣筒、床墊、沙發、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）

　　4、幼兒制作簡單的彈性物品

　　小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

　　老師為大家準備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？（教師先講解指導幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導）

　　5、結束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具

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