科學活動教案

時間：2025-03-29 08:19:13 科學教案我要投稿

【精華】科學活動教案匯編五篇

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】科學活動教案匯編五篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1. 通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節約用水。

　　2. 通過討論面對的具體問題，發展初步的解決問題的意識。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1. 在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內進行顏色游戲。

　　2. 將活動室的水閘關閉。

　　活動過程

　　1. 要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發對水的重要性的認識與討論。

　　2. 洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。

　　3. 引導幼兒說出水的用途，老師總結：水對我們日常生活很重要，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。

　　4. 老師利用假設性的問題引發幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：

　　如果吃午點前沒有水洗手怎么辦？

　　如果沒有水洗衣服怎么辦？

　　如果沒有水澆花怎么辦？

　　5. 引導幼兒討論，我們可以怎樣節約用水。

　　活動評價

　　1. 能說出水的'用途與重要性。

　　2. 愿意想辦法解決問題。

　　活動建議

　　由于幼兒的年齡較小，在討論節約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。

　　與家庭合作，培養幼兒節約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

　　2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動重難點：

　　活動重點：激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

　　活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

　　活動準備：

　　1.操場蹦床跳墊

　　2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。

　　3.無彈性的`物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）

　　活動過程：

　　一、討論

　　1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

　　2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？

　　二、教師講解

　　1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈

　　三、幼兒互動

　　1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。

　　2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。

　　3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。

　　四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

　　1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？

　　2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

　　3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？

　　五、結束部分：

　　表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。

科學活動教案篇3

　　一、設計意圖

　　小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力；使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環境。根據小班年齡特點，從日常生活中發現內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發現我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。

　　二、活動目的

　　1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。

　　2.樂意用語言表達自己的感受。

　　3.激發幼兒愛護小動物的情感。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。

　　物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。

　　四、活動過程：

　　1.游戲：揀蛋

　　師：今天老師帶你們到農場去玩，小朋友看看農場里面有什么？（很多的蛋）原來這個農場是蛋寶寶的家啊，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的`時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。

　　音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方

　　分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規的要求，激發幼兒愛護蛋寶寶的情感。

　　2.觀察自己揀的蛋

　　師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們

　　（1）看看自己的蛋是什么形狀？

　　（2）摸摸是什么感覺？學習詞匯：光滑

　　（3）看看是什么顏色？

　　分析：引導孩子們去觀察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊？”孩子們回答：“是滑滑的！”老師教詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”……

　　3．比較兩個蛋的不同

　　師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導幼兒觀察、區別雞蛋和鴨蛋的不同。

　　小結：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。

　　分析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？……

　　4.游戲：找媽媽

　　（1）師：“唔唔唔，誰在哭啊？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭？

　　（2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。

　　a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導幼兒進行猜測。

　　b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。

　　c.幼兒說說自己連線的理由。

　　d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測

　　分析：在本環節中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。

　　出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家幫我看看對嗎？”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。

　　5.延伸實踐操作活動：吃蛋

　　師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。