有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案5篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、心形、三角形）。

　　活動(dòng)過程

　　一、探索活動(dòng)（1）

　　教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎？（吹過）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

　　１、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。

　　２、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

　　３、與猜想進(jìn)行對(duì)照來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

　　二、探索活動(dòng)（2）

　　1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

　　幼兒操作觀察。（共有七種顏色）

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢？

　　讓幼兒紛紛說出自己的想法。

　　3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的'地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

　　結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

　　三、探索活動(dòng)（3）

　　１、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　　２、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　３、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　４、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　５、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　　６、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

　　活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識(shí)知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

　　2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

　　3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會(huì)掛衣服，會(huì)洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

　　2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”

　　二、播放課件

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。

　　三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手解決

　　1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。

　　2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會(huì)來幫助它們？

　　3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

　　四、動(dòng)手操作

　　為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。

　　五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí)，你們?cè)敢庥盟鶎W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎？

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

　　課后反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對(duì)孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的.樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會(huì)來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。

　　3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆

　　2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　第五次

　　一共

　　3.教師記錄大表

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　過程：

　　1. 猜謎語，引起剝花生的興趣。

　　l 猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。

　　l 猜一猜你選的'花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?

　　2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

　　l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。

　　l 介紹記錄表，知道該如何記錄。

　　l 幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　3、交流分享并統(tǒng)計(jì)

　　l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。

　　l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。

　　l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

　　2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

　　3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

　　4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則

　　1、今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。

　　老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

　　2、骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？

　　3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行

　　二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)

　　（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

　　老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)

　　結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？

　　（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

　　要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來

　　2、合作

　　導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好，排得慢的`組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）

　　（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

　　導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢？

　　要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來

　　2、過程可以反復(fù)嘗試

　　小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

　　三、了解多米諾骨牌的起源

　　多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片

　　四、觀看多米諾骨牌視頻

　　讓孩子們感受到多米諾骨牌的神奇

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決力的傳遞這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達(dá)。

　　2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。

　　3、活動(dòng)中幼兒交流演示的時(shí)間安排可以再緊湊一些。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準(zhǔn)確表達(dá)感受的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

　　2、顏料、泡沫板、抹布。

　　活動(dòng)過程

　　1、引出問題，啟發(fā)思考。

　　(1)在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。

　　(2)提出問題：“我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ?地方，你們知道它是誰嗎?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

　　(4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳?

　　2、感知表達(dá)活動(dòng)。

　　(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

　　(2)啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

　　1自由交流感覺。

　　2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。

　　(3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等。”

　　3、光腳作畫：印地毯。

　　(1)提出光腳作畫的要求。

　　(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　(3)欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸

　　帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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