大班科學教案

時間：2022-11-01 20:55:10 科學教案我要投稿

【實用】大班科學教案8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】大班科學教案8篇

大班科學教案篇1

　　活動目標

　　1、觀察實驗操作，發現實驗中的變化現象，激發幼兒對化學實驗的興趣。

　　2、樂意參加操作活動，養成良好的操作習慣。

　　3、對科學的現象產生好奇，愿意用語言表達自己的發現。

　　活動準備 玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

　　活動過程

　　1、看一看，魔術師的表演

　　（1）出示操作材料，提問：這是什么？

　　（2）猜測魔術咒語，教師變魔術。重點句：我的魔術需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。

　　（3）觀看魔術表演，激發活動的興趣。

　　2、想一想，為什么會有這種現象。

　　：為什么茶葉水會變成黑色，又變成黃色？

　　（1）幼兒大膽猜測。

　　（2）揭露謎底，其實是加入了不同的化學藥品。

　　（3）觀察：兩種不同化學藥品的顏色和形狀。

　　（4）再次實驗，觀察正確的實驗操作方法。

　　3、試一試，大膽操作并細心實驗

　　：你想不想也來當魔術師，用茶葉水變魔術？

　　（1）強調操作的幾點要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

　　（2）幼兒細心實驗，認真觀察實驗變化。

　　（3）教師巡回指導，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現象。

　　4、說一說，實驗中的發現

　　：小朋友在實驗中發現了什么有趣的現象和？

　　（1）幼兒大膽表達自己在實驗時發現的有趣現象。

　　（2）提出問題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？

　　5、記一記，實驗中我是這樣做的

　　：請小朋友看看這張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪里看不懂？

　　（1）要求：桌子后面有油畫棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。

　　（2）操作：幼兒認真記錄。

　　：

　　今天我們動腦筋想辦法，當了一回魔術師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現象，并且實驗時認真操作，沒有把杯子弄打，很能干，提出表揚。

大班科學教案篇2

　　【活動設計背景】

　　有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設計了《皮球上來了》這節活動。在這節活動中我設境讓幼兒自己動腦思考自己動手尋求解決問題的方法，從而激發他們遇事自我解決的積極性。

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒遇事勤于動腦思考的好習慣。

　　2、培養幼兒勤于動手操作的能力。

　　3、通過故事教育幼兒學習猴子遇事勤于動腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：能夠聽懂故事，并能復述故事，尋求將球找回來的方法。

　　教學難點：悟出其中的道理。動腦思考動手操作解決問題。

　　【活動準備】

　　1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

　　2、皮球、水、模擬樹洞。

　　【活動過程】

　　1、出示猴子引水圖，引導幼兒用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準確。

　　2、利用放大的插圖或投影片，引導幼兒根據理解說出每幅圖的意思。

　　3、讓幼兒用自己的話說出故事的內容。

　　4、引導幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個辦法是怎么想出來的？

　　小結：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的

　　5、利用第二幅圖和實驗，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

　　6、有感情地朗讀故事。

　　7、討論：（創設情境，組織討論，發展幼兒思維。）

　　（1）思考提示：鱷魚不相信猴子的話會怎樣？

　　（2）幼兒討論，合作交流，表達看法。

　　（這個問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發幼兒思考討論，利于幼兒思維的發展，調動了積極性。）

　　8、活動（引導幼兒想像情境，練習說話，拓展思維。）

　　（1）教師拿出準備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等）。啟發思考：如果我們是這些個小動物，我們會怎樣幫助猴子呢？

　　（2）組織幼兒進行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來

　　9、教育幼兒遇事一定要積極動腦思考尋找解決方法。

大班科學教案篇3

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境的數量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”隨著省級課題《數學教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發現數學、感受數學，又能讓幼兒在運用數學方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數學、運用數學，是我們研究的重點內容。

　　近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周圍生活環境中各種事物的變化開展了一系列的探究學習，其中在探索時間的變化這一活動中，我們發現大多數幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在，體驗時間的長短及時間與我們生活節奏的關系，從而增強大班幼兒的時間意識，養成良好的學習、生活習慣。

　　活動目標：

　　1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

　　2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.

　　2、物質材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

　　2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學會遲到？”

　　二、引發猜想：一分鐘有多長？

　　請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？

　　三、親身探究與體驗。

　　1、在時鐘的協助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？

　　2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節奏與時間的關系。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解雨的'形成過程，水兩態之間的變化。

　　2、知道雨與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

　　2、課件《小水滴旅行記》。

　　3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關系的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發生哪些有趣的事呢？（想）

　　2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

　　3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。

　　1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，并說說發現了什么變化。（水變成了水蒸汽）

　　教師提問：你在哪里看見過水蒸發的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

　　得出實驗結果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

　　3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。

　　教師小結：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

　　三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環過程。

　　小結：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

　　四、了解雨與人們生活的關系。

　　播放雨與人類關系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。

　　教師小結：

　　1、雨，是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉農作物，利于植樹造林。

　　3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

　　4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利于發電和航運。

　　5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質，凈化環境。

　　7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

　　活動反思：

　　剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。

　　2.使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關系。

　　3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機。

　　2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。

　　3.充足的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　一、引發興趣，導入新課。

　　猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。

　　師：小小一間房，橡膠輪子扛。

　　喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

　　二、初步感知，自主探索。

　　參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

　　師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

　　幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

　　三、觀察發現，引導學習。

　　1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

　　師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺，我們一起看。

　　課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

　　2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。

　　師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎?

　　幼兒講述自己知道的幾種特種車。

　　課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)

　　3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。

　　師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?

　　幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。

　　小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

　　四、操作練習，鞏固深化。

　　1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

　　師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。

　　幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。

　　2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。

　　師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

　　幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現自己喜歡的汽車。

　　教師指導幼兒完成作品。

　　展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。

　　活動結束：

　　幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。

　　活動延伸：

　　將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日常活動和自由活動中繼續觀察、探索、發現。

大班科學教案篇6

　　設計意圖：

　　藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設計了本節活動，通過活動，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1．認識三原色，通過探索發現不同顏色混合后發生的變化。

　　2．會按要求邊操作邊記錄。

　　3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂趣。

　　活動準備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1．故事導入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動物們上美術課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　　（1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。

　　（2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學：會變的三原色大班科學：會變的三原色。好！現在開始。”

　　（3）幼兒猜想并記錄。

　　（4）交流猜想結果。

　　師：“誰來介紹一下你的猜想結果。”

　　3．實驗并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會變成什么顏色呢？我們動手試一試，好嗎？”

　　（1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位。”

　　“這是什么意思？（手指記錄表實驗標志）你把實驗結果記錄在這里。”

　　（2）幼兒實驗。

　　（3）交流實驗結果。

　　師：“誰來介紹你的實驗結果？”

　　4．第二次實驗。

　　（1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎么辦？”

　　（2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實驗的結果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時，你們就回座位。”

　　（3）幼兒實驗。

　　（4）交流實驗結果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結。

　　師：“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學反思：

　　1.本次活動過程始終以兒童為主體，創造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發兒童學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　2.孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動手調色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3.有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，老師應該就加以指導。

　　4.這節課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色。

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　課件、幼兒操作圖

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　老師：森林里的小動物要搬新家了，我們一起去看看吧。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學習7以內的序數。

　　1、給房子做門牌

　　a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　b、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（把數字貼在房頂上）

　　c、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　2、進一步鞏固序數詞第一至第七。

　　請小動物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？（拿鑰匙“1”的住一號房子）用同樣的方法，請他動物住到新家里。

　　教師小結：原來數數不但可以從左到右，也可以從右到左。

　　（三）給小動物送禮物

　　教師：小動物都搬進了新家，我們給小動物做個窗簾當禮物送給它們吧。

　　要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾，看誰能用最短的時間做好窗簾，并且把它貼到這個大房子上。

　　1、幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　2、幼兒窗簾做好后，教師檢驗（注意幼兒數的排序）

　　教師小結：原來數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。

　　（四）學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

　　1、情境引入激發幼兒對門牌的已有經驗

　　2、出示森林賓館圖以及門牌，請幼兒根據已有經驗來幫忙找房間。

　　3、了解門卡號碼的作用：

　　賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個房間。

　　4、請幼兒找出203，504房間

　　教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202

　　5、幼兒操作：分組幫忙做門牌

　　6、教師黑板檢驗、評價

　　活動反思：

　　幼兒園活動的最大特色就是教學游戲化，教具形象化、生動化。對于認識7以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了動物搬家，按動物的出場順序排隊，按自己的想法給動物找房子等環節。讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。

　　《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。整個活動創設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學知識，從而激發幼兒學習數學的興趣。

　　通過一系列的活動使我體會到：我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

大班科學教案篇8

　　設計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。

　　在教學過程中，我設計了這樣一些環節：

　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。

　　2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的"……結合孩子們的發現，我很自然地出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學"，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。

　　活動目標：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。

　　活動準備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT