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小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》（通用11篇）
作為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》，歡迎大家分享。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 1
活動目標：
1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。
2、發現物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
活動準備：
在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
活動過程：
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。
3、找出成雙成對的.襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎?"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣?"。引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p143頁。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 2
活動目的：
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
3.培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準備：
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程：
一、 指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發現很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的`硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 3
一、活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發現相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書
三、活動重難點：
1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。
2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
四、活動過程：
1、操作探索，發現物體相似之處。
(1)創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進行簡單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的'好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。
"3、活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 4
教學目標:
1、了解小故事內容，基本了解什么叫好朋友，體會友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。
3、根據教師高聲讀，幼兒動心讀、參加演，讓幼兒認知小故事。
4、正確引導幼兒細膩觀查界面，激起幼兒的想象力。
主題活動提前準備;
1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動全過程：
1、交談導進課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁共享溝通交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?
(2、)、第二-5頁立即猜圖，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理內容梳理語句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領著幼兒邊演出內容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協助你?教師梳理語句。
(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。
(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應當如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后，遭受好朋友手機游戲邀約時的快樂心情。
3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應該怎么做?
5、音樂游戲"找個朋友"，抽獎活動。
主題活動思考：
1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時，也是本學年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導下會緊緊圍繞界面的信息內容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發言，做到預估的課程目標。
2、教師能依據教材的劇情分三部分開展，層層深入導出來好朋友的事兒。能把握住教材的'難題和關鍵進行。
不夠：
1、開展指讀這一階段應讓幼兒當小老師來跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發音。
評課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領著下，能不錯的進行。
2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導幼兒開展猜圖。實際效果非常好。
3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。
能做到預估的課程目標，突出主題和難題。
活動反思：
1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 5
一、活動目標
1. 知識目標：
讓幼兒了解生活中多種多樣的朋友關系，理解“好朋友”的概念。
通過觀察和操作，引導幼兒發現相同顏色、形狀或功能的物品可以成為好朋友。
2. 技能目標：
培養幼兒的觀察力和分類能力，學會找出物體的相同特征。
提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
3. 情感目標：
增進幼兒之間的友誼，體驗與朋友一起活動的快樂。
激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的探究精神。
二、活動準備
1. 材料準備：
好朋友圍兜：設有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等圖片。
多種不同顏色、材質、樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
樂曲《找朋友》。
多種顏色的小球和相應顏色的小籃子。
2. 環境布置：
創設好朋友座位的場景，營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導入環節：
播放樂曲《找朋友》，帶領幼兒進行簡單的熱身活動，并讓幼兒兩兩入座。
2. 探索活動：
找找口袋里的朋友：
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問并討論口袋中物品之間的朋友關系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”。
鼓勵幼兒發現更多事物之間的好朋友關系。
找找身邊的好朋友：
分發好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據自己的理解，找出兩張可以做好朋友的圖片，并解釋原因。
引導幼兒發現更多事物之間的關系，如“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里。
鼓勵幼兒討論其中的規律，如“紅色的小球和紅色的小球是好朋友”。
手套襪子的配對：
提供多種不同顏色、材質、樣式的小手套和小襪子，讓幼兒找出成雙成對的'襪子、手套。
創設問題情境，如拿出兩只不一樣的襪子，讓幼兒找出并指出不同點。
3. 拓展活動：
給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友，如“大樹有了泥土才能扎根”。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因。
4. 總結與分享：
引導幼兒回顧今天學到的內容，分享自己找到的好朋友和發現的規律。
強調“好朋友”的概念，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找和發現更多的好朋友關系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續尋找和發現更多的好朋友關系，并記錄下來。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景，進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動結束后，反思活動的組織是否順暢，幼兒是否積極參與，是否達到了預期的活動目標。
評估幼兒在活動中的表現，觀察他們是否能夠發現事物的相同特征，并大膽表述自己的發現。
根據幼兒的反饋和表現，對教案進行必要的修改和優化，以更好地滿足幼兒的學習需求。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 6
一、活動目標
1. 知識目標：
通過活動，使幼兒能夠發現生活中多種多樣的朋友關系，理解“好朋友”的概念。
引導幼兒認識不同顏色的小球，并發現相同顏色的小球可以成為好朋友。
2. 技能目標：
培養幼兒大膽表述自己發現的能力，提高幼兒的語言表達能力。
通過觀察和操作，提升幼兒的觀察力和思維能力。
3. 情感目標：
體驗與朋友一起活動的快樂，增進幼兒之間的友誼。
培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
二、活動準備
1. 教學工具：
好朋友圍兜：設有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括各種相關的圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
不同顏色的小球和相同顏色的小籃子。
2. 環境布置：
創設好朋友座位的場景，營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導入：
音樂游戲“找朋友”：播放找朋友的音樂，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 探索活動：
找找口袋里的朋友：
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問并討論口袋中物品之間的朋友關系。
讓幼兒自主找出并描述物品之間的朋友關系，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”。
找找身邊的好朋友：
分發好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據自己的.理解，找出兩張可以做好朋友的圖片。
鼓勵幼兒大膽表達：“我是……我和……是朋友。”
引導幼兒發現更多的事物之間的關系，如“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對：
向幼兒展示不同顏色的小球，并引導他們發現相同顏色的小球可以成為好朋友。
讓幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里，并討論其中的規律。
3. 拓展活動：
給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖，并解釋原因，如“大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長”。
4. 總結與分享：
引導幼兒回顧今天學到的內容，分享自己找到的好朋友和發現的規律。
強調“好朋友”的概念，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找和發現更多的好朋友關系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續尋找和發現更多的好朋友關系，并記錄下來。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景，進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動過程中，觀察幼兒的表現，評估他們是否達到了活動目標。
反思活動中的不足之處，如教具的選擇、活動的組織等，以便在下次活動中進行改進。
鼓勵幼兒將活動中的發現和體驗與家長分享，促進家園共育。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 7
一、教學目標
1. 通過觀察和發現，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關系，并愿意大膽表述自己的發現。
2. 體驗與朋友一起活動的快樂，培養幼兒的社交能力和語言表達能力。
3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋），上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包含多種可以相互配對成為“好朋友”的物品或動物圖片，如云朵和太陽、泥土和花朵、小鳥和鳥巢等。
3. 場景創設：好朋友座位，便于幼兒分組活動和討論。
三、教學過程
1. 導入環節
音樂游戲：播放輕快的音樂，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
引入主題：通過音樂游戲引出“好朋友”的主題，引導幼兒思考什么是好朋友。
2. 找找口袋里的朋友
展示好朋友圍兜，讓幼兒觀察圍兜上的口袋和口袋里的圖片。
提問：口袋里有誰？誰和誰能做朋友？為什么？
小結：生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友
讓幼兒根據圖片胸卡上的`內容，尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享：鼓勵幼兒大膽表達，介紹自己和自己的好朋友，以及他們為什么是好朋友。
換個好朋友：引導幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗不同的朋友關系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖，引導幼兒思考哪些東西可以成為大樹的好朋友。
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
小結：大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了小花和小草才不會感到孤單……大樹的朋友真多啊！
5. 結束環節
引導幼兒思考生活中還有哪些東西可以成為好朋友，并鼓勵他們與同伴分享。
總結本次活動的收獲和體驗，強調朋友的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多交朋友。
四、教學反思
本次教學通過一系列的活動和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了朋友的概念和多樣性，并學會了如何與人交往和表達自己的想法。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與，鼓勵他們大膽表達，并及時給予肯定和表揚。同時，教師還應關注幼兒的個體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 8
設計思路
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、根據主題活動制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的`背景音樂
活動過程
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
活動反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 9
一、活動目標
1. 知識目標：通過觀察和發現，使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關系。
2. 能力目標：
培養幼兒的觀察能力，能找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，并發現相似之處。
培養幼兒的語言表達能力，能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
3. 情感目標：體驗與朋友一起活動的快樂，培養幼兒的社交能力。
二、活動準備
1. 教具準備：
好朋友圍兜：含有大樹背景，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
好朋友圖片胸卡：包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆等圖片。
紅、綠兩個玩具筐，用于分類放置小手套和小襪子。
2. 場景準備：好朋友座位，便于幼兒分組活動和討論。
三、活動過程
1. 導入環節
音樂游戲：“找朋友”。幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友
教師展示好朋友圍兜，并提問：“看看我的圍兜有什么特別的地方？這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？”
幼兒觀察并回答，教師總結：“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友……”
3. 找找身邊的好朋友
發放好朋友圖片胸卡，讓幼兒尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒，組成好朋友小組。
分享環節：鼓勵幼兒大膽表達，介紹自己和自己的好朋友，以及他們為什么是好朋友。
換個好朋友：教師引導幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組，體驗不同的.朋友關系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖，提問：“現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？”
幼兒將圖片放上背景圖，并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
教師總結：“大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了小花和小草才不會感到孤單……”
5. 找找配對的小手套和小襪子
在娃娃家中提供不同顏色、材質和樣式的小手套和小襪子，讓幼兒進行配對。
教師引導幼兒觀察并找出成雙成對的襪子、手套，放入對應的紅、綠玩具筐中。
6. 活動延伸
指導幼兒完成幼兒用書中的相關練習，鞏固所學知識。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發現，尋找更多生活中的“好朋友”。
四、教學反思
本次教學活動通過豐富多彩的活動和游戲，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長。通過觀察和發現，幼兒不僅理解了生活中多種多樣的朋友關系，還培養了觀察能力和語言表達能力。在教學過程中，教師應注意引導幼兒積極參與，鼓勵他們大膽表達，并及時給予肯定和鼓勵。同時，教師還應關注幼兒的個體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 10
一、活動目標
1. 通過觀察、比較和操作，讓幼兒發現生活中多種多樣的朋友關系，理解“好朋友”的概念。
2. 培養幼兒大膽表述自己發現的能力，以及體驗與朋友一起活動的快樂。
3. 引導幼兒學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、活動準備
1. 好朋友圍兜：設有大樹背景的圍兜，圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）。
2. 好朋友圖片胸卡，包括各種相關的圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 創設好朋友座位的場景。
三、活動過程
1. 音樂游戲導入：播放找朋友的音樂，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友：
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，并提問：“看看我的圍兜有什么特別的'地方？這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？”
讓幼兒發現口袋中物品之間的朋友關系，例如，“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友”等。
3. 找找身邊的好朋友：
提供好朋友圖片胸卡，讓幼兒找出兩張可以做好朋友的圖片，并鼓勵他們大膽表達：“我是……我和……是朋友。”
引導幼兒發現更多的事物之間的關系，例如，“云朵可以和小鳥做朋友，也可以和太陽做朋友”等。
4. 給大樹找朋友：
出示大樹背景，讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
幼兒將圖片放上背景圖并解釋原因，如“大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長”等。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找和發現更多的好朋友關系。
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景。
五、活動反思
本次活動通過游戲和觀察的方式，讓幼兒發現了生活中多種多樣的朋友關系。在活動過程中，幼兒表現出濃厚的興趣，積極參與互動。通過活動，幼兒不僅理解了“好朋友”的概念，還學會了用語言和符號記錄自己的發現。在未來的教學中，可以進一步拓展“好朋友”的主題，引導幼兒探索更多的事物之間的關系。
小班科學優秀教案及教學反思《找找好朋友》 11
一、教學目標
1. 通過觀察和探索，使幼兒能夠發現生活中多種多樣的朋友關系，并理解“好朋友”的概念。
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發現和想法，提高語言表達能力和觀察能力。
3. 培養幼兒對科學現象的探索興趣，以及愿意與他人分享發現的快樂。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋），上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡：包括各種事物或動物圖片，如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 場景創設：好朋友座位，方便幼兒分組進行活動。
三、教學過程
1. 導入環節：
通過音樂游戲“找朋友”，讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座，營造輕松愉快的氛圍。
2. 找找口袋里的朋友：
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋，提問：“看看我的圍兜有什么特別的地方？口袋里有誰？”
鼓勵幼兒根據事物之間的關系進行配對，如“池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友”等。
小結：生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友：
展示好朋友圖片胸卡，讓幼兒根據圖片內容尋找可以配對的好朋友。
鼓勵幼兒大膽表達：“我是……，我和……是朋友。”
變換配對要求，如“換個好朋友”，讓幼兒嘗試發現不同事物之間的好朋友關系。
小結：好朋友可以不止一個，我們可以發現很多不同的好朋友關系。
4. 給大樹找朋友：
引入大樹角色，提問：“大樹很孤單，沒有朋友，誰能和它做朋友呢？”
引導幼兒思考并表達大樹與哪些事物可以成為好朋友，如“大樹有了泥土才能扎根”等。
將幼兒提出的圖片放上大樹背景圖，形成一幅大樹與好朋友的圖畫。
小結：大樹有很多好朋友，它們一起構成了美麗的`自然環境。
5. 拓展與分享：
鼓勵幼兒分享自己找到的好朋友關系，以及為什么它們能成為好朋友。
引導幼兒思考生活中還有哪些好朋友關系，如人與動物、人與植物等。
激發幼兒對自然界中更多好朋友關系的探索興趣。
四、教學評價
1. 觀察幼兒在活動中的表現和參與度，評估幼兒是否能夠成功達成本次課程目標。
2. 與幼兒互動、收集幼兒的反饋，了解他們的感受和理解程度。
五、教學延伸
1. 可以在日常生活中繼續引導幼兒發現周圍的好朋友關系，如家庭中的好朋友、學校中的好朋友等。
2. 可以組織相關的戶外探索活動，讓幼兒在自然界中親自尋找和發現好朋友關系。
3. 鼓勵幼兒將找到的好朋友關系用繪畫、故事等形式記錄下來，并與他人分享。
反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習的興趣。
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