四年級品德與社會上冊當沖突發生后教案課件

　　教學目標：

　　1、 珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。

　　2、 與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。

　　3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

　　4、 在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　重點難點：

　　重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。

　　難點：產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　教學準備：

　　教師準備：1、“狼孩的故事”。2、制作學生產生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　學生準備：搜集和友誼有關的故事、名人名言等。

　　教學設計：

　　一、 故事導入

　　1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。

　　2、 教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產生沖突。

　　二、 分析沖突的前因后果

　　1、 教師播放學生產生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　2、 學生交流、討論“辨析角”中沖突發生后的四種情境的處理方法。

　　3、 教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結果會是怎樣呢？學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的'想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

　　4、 教師引導學和領悟：

　　（1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

　�。�2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。

　�。�3） 解決沖突的關鍵往往在于溝通。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

　　三、 尋找“人緣好”的人

　　1、 教師：通過前一課的調查研究，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友之間發生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學為了一點小事情就和朋友發生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。

　　2、 教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？學生交流、討論。

　　3、 教師他們與人交往時的優點是什么？

　�。ㄐ男貙拸V、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人……）

　　4、 教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？

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