《保障信息安全》課件

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　　一、教材分析

　　本節是科學出版社《信息技術》教材(非零起點)七年級上冊第二單元活動4，內容是對保障信息安全方法作一定的介紹，引導學生主動了解更多的信息技術及安全方面的知識和更多的信息道德，樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規范意識，并通過活動，提高學生在各方面的水平。本活動分2個階段來完成：

　　1.備份重要文件：將一些常用的重要數據備份，一旦信息丟失，還可以恢復。

　　2.維護系統安全：通過設置開機密碼，修復系統漏洞，防止非法用戶進入，防范病毒的入侵，攻擊。

　　二、學情分析

　　本案例的教學對象是七年級學生，他們的特點主要表現在：他們的感知力和觀察能力明顯提高，在教學中為學生留出一定的選擇空間，經常為學生創設一種寬松自主的學習環境，促進學生之間的交流與合作，能有效的提高學生的學習興趣。七年級學生已經對電腦有了一定的認識，并且已經接觸了一些有關電腦病毒以及黑客方面的知識，一些學生甚至有過受病毒侵害的親身體驗。因此，引導學生在信息技術應用過程中，逐步認識到信息安全的重要性。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能

　　(1)了解基本的信息安全防護措施知識。

　　(2)掌握賬號登錄密碼的設置、系統漏洞修復、更改文檔默認保存位置、備份收藏夾方法。

　　2.過程與方法

　　(1)通過分析教學視頻和生活實例，讓學生了解信息安全的重要性。

　　(2)讓學生在操作、體驗、交流等方法，培養學生自主學習能力，突出學生在學習過程中的主題地位。

　　3.情感態度價值觀

　　了解保障信息安全的重要性，培養學生保護信息安全良好習慣，并在學習中教導學生尊重他人隱私，遵守網絡道德。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點

　　賬號登錄密碼的設置、系統漏洞修復、更改文檔默認保存位置、備份收藏夾的'基本操作。

　　2.教學難點

　　如何選用合適的方法，滿足個人信息安全需求，“漏洞”，“備份”，“不同賬戶權限”等概念的理解。

　　五、教學策略與手段

　　教學過程中教師采用任務驅動、創設情境、學生示范，小組合作探究等方法，引導學生思考、交流、討論，讓學生閱讀教材進行自主學習，提出任務讓他們交流討論，并根據學生的實際情況分層教學。

　　六、教學過程

　　情景導入

　　1.同學們，隨著信息技術的普遍應用，計算機中的信息安全變得越來越重要。為了避免信息的丟失或損壞，可以從數據安全和計算機系統安全角度，使用正確的方法保障信息安全。

　　2.播放《諾頓2012之數據安全防護》影片，提出問題：A信息一般存儲在什么位置?

　　B影片中列舉了哪些信息安全的隱患?

　　教師歸納：信息一般存儲在電腦硬盤、數字設備、網絡上;黑客攻擊、陌生人惡意使用電腦、電腦硬件損壞、軟件故障等方式會影響信息安全。

　　揭示課題：通過本節課的學習，你們將掌握一些保障電腦安全的方法，讓我們一起來學習《活動四 保障信息安全。

　　1.認真聽講

　　2.認真觀看影片，小組討論交流，回答教師問題。

　　創設良好的教學情境，是激發學生興趣的有效舉措。

　　讓學生明確本節課所學內容。

　　(一)師生交流，分解任務

　　提出問題：日常生活中，你們在使用電腦的過程中，你們常見的保障信息安全的方法有哪一些，請舉例說明?

　　教師歸納：可以通過備份文件、設置密碼、修補漏洞等方式，來保障電腦安全。

　　提出本節課的任務：

　　任務一：備份重要文件

　　子任務：更改文檔默認的保存位置，導入和導出重要文件;

　　任務二：維護系統安全

　　子任務：設置賬戶登錄密碼，修復系統漏洞

　　(二)學生小組交流合作，完成任務一

　　任務一：備份重要文件

　　教師提問：計算機中哪些重要文件需要備份?

　　教師講解：C盤中的“我的文檔”、“網頁收藏夾”、“珍貴的照片和圖片”和“自己學習生活中重要的文檔”等等內容需要備份;

　　教師布置任務：同學們小組以小組合作的方式完成任務1，參考課本76-79頁內容。

　　教師巡視指導，收集學生制作中存在的問題。

　　大部分同學完成后，教師選擇部分同學作品分析，請同學自評和互評。

　　教師拓展補充：其余幾種常見的備份方法1.計算機異地備份，U盤備份，光盤備份，郵箱備份，云盤備份。

　　(三)師生交流，共同完成任務二

　　個人計算機中都有一些信息是不希望被別人知道的，通過設置系統密碼，可以預防他人未經允許使用自己的計算機;及時修復系統漏洞，可以預防系統受到網絡入侵和攻擊。

　　1.教師演示：設置登錄密碼，創建一個賬號，并設置密碼，可防止他人使用自己的計算機。

　　教師講解：管理員賬戶和來賓賬戶的區別。特別強調：同學應加強網絡道德自律，尊重他人隱私，不經他人允許不使用他人電腦，破解他人電腦密碼。

　　然后讓學生參照教師演示，自己完成設置登錄密碼子任務，教師巡視指導

　　2.學生示范：教師請一位同學示范完成“修復系統漏洞”操作。

　　待這位同學完成示范后，教師請同學自評和互評操作過程，并對整個操作進行歸納。

　　教師講解：漏洞存在的原因，應用軟件或操作系統軟件在邏輯設計上的缺陷或在編寫時產生的錯誤，這個缺陷或錯誤可以被電腦黑客利用。

　　小組交流討論，說出自己在家使用電腦時候，常用的保障信息安全的方式方法。

　　學生認真，聽老師歸納講解

　　學生以小組交流合作的方式完成任務1

　　學生認真觀看教師展示其他同學作品，并積極發言評價作品

　　讓有能力的學生示范操作，既激勵了這個同學，也帶動了其他學生的學習熱情，然后通過大家共同評價，達到了所有學生共同提高和進步，。

　　課堂延伸

　　1.請完成任務的同學完成課本“創新園”第一題和第二題。

　　2.沒完成電腦拼圖的同學繼續完成任務。

　　教師巡視指導。

　　繼續操作

　　分層教學，讓不同層次的學生都能有所提高。

　　總結所學

　　展望未來

　　1.讓學生談談本節課都學習了哪些知識。

　　教師補充總結本節課所學，并展示《網絡道德規范》內容，強調尊重他人隱私。。

　　2.指導學生填寫活動評價表。

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