南沙群島課文課件

時(shí)間：2021-04-11 16:53:24 課件我要投稿

南沙群島課文課件

　　南沙群島課文課件應(yīng)該怎么寫？課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家?guī)砟仙橙簫u課文課件，歡迎大家閱讀。、

南沙群島課文課件

　　南沙群島課文課件1

　　【教材分析】：

　　美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語(yǔ)，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

　　難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的'構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

　　【教學(xué)流程】

　　一.直接導(dǎo)入，出示課題

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　1 讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?

　　(生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼)

　　2 那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)

　　二.質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

　　1.對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?

　　提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。

　　2.生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

　　3.檢查自學(xué)情況：

　　(1)出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn) 僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜

　　(2)開火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

　　(3)聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　(4)齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

　　4.指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

　　5.交流答案。

　　三.感知全文內(nèi)容

　　1.出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國(guó)的( )，也是( )。”

　　2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

　　四.指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

　　2.全班交流

　　3.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

　　4.生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

　　五布置作業(yè)

　　1 書寫生字。

　　2 朗讀課文。

　　南沙群島課文課件2

　　[教學(xué)要求]

　　1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。

　　4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)、

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件畫面。

　　2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀、一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象、這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。

　　3、指導(dǎo)讀題：美麗的/南沙群島。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分自然段朗讀課文。

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

　　2、在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。

　　3 教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)生字

　　1、鞏固生字、

　　（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子、

　　浩瀚海域島嶼遼闊

　　繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

　　（2）查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書寫、重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？

　　2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島、

　　二、精讀感悟

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第一自然段。

　　（1） "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么？

　　（島嶼多）

　　（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象、

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句、

　　師小結(jié)。

　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

　　u 評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。

　　3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　師小結(jié)、

　　4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　　u 學(xué)生自學(xué)第2自然段、思考：你用什么方法打開"寶庫(kù)"？在"寶

　　u 庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容、結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之不竭"的意思、

　　u 為什么說南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

　　u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

　　u 師生朗讀，體會(huì)總分寫法、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

　　自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

　　那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖、這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來、

　　指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說說、結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮"， "藍(lán)玉"， "五彩繽紛"， "心曠神怡"， "碧波浩淼"， "充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思、指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句、

　　指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

　　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說。

　　練習(xí)試背第3自然段。

　　三、仿段練習(xí)

　　1、課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

　　2、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲、讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

　　3、摘抄課文中的妙句佳句。

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