畫(huà)家和牧童課件

　　《畫(huà)家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：朗讀感悟。

　　教學(xué)方法： 自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、。

　　課時(shí)安排： 兩課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、板書(shū)課題：

　　2、說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能稱為畫(huà)家?牧童呢?

　　學(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

　　2、出示生字游戲識(shí)字。

　　3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。

　　4、指名分段讀課文，正音。

　　5、這篇課文主要講了一件什么事?

　　四、自讀自悟。

　　1、自由讀課文1——4自然段，找出戴嵩是個(gè)著名畫(huà)家的句子。

　　2、全班交流。

　　隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：

　�、潘�的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

　　理解“觀賞”，用“一……就……”說(shuō)話練習(xí)。

　�、瓶串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。

　　換種說(shuō)法說(shuō)句子：看畫(huà)的人都點(diǎn)頭稱贊的.，有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。

　　說(shuō)說(shuō)兩種說(shuō)法有什么不同。

　　⑶戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》。

　　理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”

　　⑷他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

　　教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話練習(xí)。

　　(5)圍觀的人看了，紛紛夸贊。

　　說(shuō)說(shuō)“夸贊”的近義詞。

　　(6)“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

　　抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學(xué)生明白戴嵩的畫(huà)技超群。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀這兩句話。

　�、秤懈星榈乩首x課文。

　�、�、小組合作朗讀課文

　�、凇⑿〗M派代表展示朗讀成果。

　�、�、選擇自己喜歡的段落朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。

　　2、生練寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、有感情地朗讀課文第一——四自然段

　　二、朗讀感悟最后兩段。

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯(cuò)的。

　　2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　如：寫(xiě)“戴嵩”謙虛的句子：

　　(1)這時(shí)，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“……”

　　抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。

　　(2)戴嵩挺了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“……”

　　同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。

　　寫(xiě)“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子：

　　“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦!”……

　　3、分角色朗讀。

　　4、人們聽(tīng)了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)些什么?

　　5、學(xué)了課文，練習(xí)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己向?qū)φl(shuí)說(shuō)什么?

　　如：我想對(duì)牧童說(shuō)：“……”

　　三、自由誦讀課文。

　　四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評(píng)議。

　　四、拓展

　　我國(guó)還有很多有名的畫(huà)家，你知道嗎?

　　五、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫(xiě)字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫(xiě)，然后作點(diǎn)評(píng)。

　　拓展閱讀：《畫(huà)家和牧童》課文

　　唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞�？串�(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。

　　傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他做畫(huà)。畫(huà)什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。圍觀的看了紛紛稱贊。

　　“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這鎮(zhèn)是絕妙之作·”一位商人稱贊道。

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

　　“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了?”牧童指著畫(huà)上的牛，:說(shuō)“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒(méi)有檢過(guò)兩牛相斗的情形吧?”

　　戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指導(dǎo)�！�

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