- 考核評價方案 推薦度：
- 考核評價方案 推薦度：
- 考核評價方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[實用]考核評價方案16篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的考核評價方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[實用]考核評價方案16篇](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b81_2.jpg)
考核評價方案 1
近幾年來，在新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對美術(shù)考評內(nèi)容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績評定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進(jìn)行探索與實踐，嘗試采用新的考核評價方式。
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價：評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的.特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。
（一）、平時評價（70%）
1、美術(shù)活動表現(xiàn)評價：
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。我想評價應(yīng)適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評價。
2、美術(shù)作業(yè)評價：
以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，往往是老師一人定奪，學(xué)生毫無對自己作品進(jìn)行評價的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價主體的現(xiàn)象，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生自己要學(xué)會相互評價，即被評價者從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價。學(xué)生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生更好地自主發(fā)展。為此，在美術(shù)作業(yè)評價形式的基礎(chǔ)上我們可以進(jìn)行“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價形式改革的嘗試，以此對學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄，更全面地展示學(xué)生的發(fā)展軌跡。
（二）、期末評價（30%）
采用“自助餐”方式，讓學(xué)生根據(jù)本學(xué)期及以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合表現(xiàn)（主題內(nèi)容不限；完成作業(yè)形式不限：獨立完成或合作完成；表現(xiàn)方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)。）以此考察學(xué)生對所掌握內(nèi)容、媒體材料的再創(chuàng)造能力，使學(xué)生個性得以發(fā)展。（適合中、高年級學(xué)生）
▲能熟練運用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有創(chuàng)意可獲
▲能較熟練運用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有一定創(chuàng)意可獲
▲能夠用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲
美術(shù)課堂教學(xué)評價注重的是自我評價、過程評價、形成性評價。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)過程中的評價。我想，評價的目的是為了教育，而教育的目的不是評價。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向?qū)W生灌輸多少現(xiàn)成的知識，而是讓學(xué)生能夠用自己的方法找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。
附：學(xué)生期末成績以平時評價為主（70%），期末考核（30%）。
考核評價方案 2
為推進(jìn)我校各項工作順利開展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定各科室行政后勤人員考核評價方案。
一、基本原則
尊重規(guī)律，以人為本，以德為先，注重實績;激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展;客觀公正，簡便易行;統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜
三、考核評價對象
我校各科室行政后勤人員（不含校科領(lǐng)導(dǎo)）
三、方案制定辦法
1、此方案要在總結(jié)上兩年教職工量化考核經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組織教職工代表會議進(jìn)行討論，反復(fù)醞釀，充分聽取教職工對方案的意見，并對考核方案進(jìn)行修改。
2、各科室建立教職工量化考核細(xì)則，并按規(guī)定每個學(xué)期要將考核結(jié)果在學(xué)校公開欄進(jìn)行公示。
四、考核方法
每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校依據(jù)本辦法對考核對象進(jìn)行學(xué)期量化考核，取兩個學(xué)期考核得分的平均分作為本學(xué)年度績效考核得分。各科室成立教職工量化績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實施考核工作。
五、考核評價內(nèi)容及權(quán)重
教職工考核的內(nèi)容包括安全責(zé)任、職業(yè)道德、教育教學(xué)教研能力、考勤、教學(xué)效果四個方面，總分100分，其中安全責(zé)任5分、職業(yè)道德占5分，工作能力35分，考勤10分，工作效果45分。
（一）安全責(zé)任（5分）
一學(xué)期內(nèi)所負(fù)責(zé)的工作無安全事故得5分，出現(xiàn)安全問題或安全事故，視情形輕重分別扣1至5分（安全事故，造成嚴(yán)重后果的取消評優(yōu)評先資格）。
（二）職業(yè)道德（5分）
（1）熱愛本職工作，無學(xué)生、教師投訴。
（2）服從安排，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校及本部門交給的臨時任務(wù)。
（3）上班時間不聚眾打牌、不上網(wǎng)玩游戲，不在學(xué)校公共場所吸煙。
（4）儀表端莊，著裝整潔、得體，不穿奇裝異服。
（5）講社會公德，言行檢點，樹立良好形象。
如有違反上述規(guī)定或有其它違反道德行為的，根據(jù)實際情況酌情扣分，扣分應(yīng)按記錄計，扣完該項分5分為止。
凡學(xué)期內(nèi)受到學(xué)校警告、記過、記大過，分別扣除考核得分的10%、20%、30%。
（三）工作能力（35分）
1、完成工作量（30分）
完成學(xué)校規(guī)定的工作量量化考核得分，A等（30分）:全勤，經(jīng)常加班加點;
B等（28分）：能按時上下班，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
C等（26分）：有遲到、早退現(xiàn)象。
D等（24分）:經(jīng)常遲到、早退，或缺勤。
E等（15分）：缺勤較多
2、工作計劃（2.5分）
A等（2分）：按學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)寫好學(xué)期工作計劃并上交黨政辦備案。
B等（0分）：沒能按規(guī)定的時間內(nèi)將計劃上交黨政辦備案。
3、工作總結(jié)（2.5分）
A等（2.5分）：按學(xué)校規(guī)定的時間、要求寫好學(xué)期或?qū)W年工作總結(jié)，并交黨政辦備案。;
B等（0分）：沒能按學(xué)校規(guī)定的時間寫好學(xué)期或?qū)W年工作總結(jié)交黨政辦備案。
（四）考勤（10分）。
（1）全學(xué)期滿勤得10分。
（2）教職工每學(xué)期累計請事假2天以內(nèi)不扣考勤分，超過2天至15天每天扣0.5分，超過15天每天扣1分;教職工每學(xué)期累計請病假3天以內(nèi)不扣考勤分，超過3天至10天每天扣0.2分，超過10天至20天每天扣0.5分。被上級有關(guān)部門認(rèn)定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。婚、喪、嫁、娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）有下列情形之一每次扣績效考核分1分。
①無正當(dāng)理由上班、升旗、開會、勞動遲到或早退4分鐘以內(nèi)。
②上班、升旗、開會、勞動期間敷衍了事，隨意離開本部門，或做無關(guān)的事。
（4）有下列情形之一每次扣績效考核分2分。
①上班時間無正當(dāng)理由不到位，或提前離開工作崗位的。
②上課、升旗、開會、勞動遲到或早退超過5分鐘以上。
③因事假、病假或其他原因請假但又沒有自先調(diào)好課的，把責(zé)任推給教導(dǎo)處。
（5）有下列情形之一全學(xué)期考勤為0：
①凡未按規(guī)定辦理請假手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自調(diào)課或離開工作崗位的。
②雖有正當(dāng)?shù)腵請假理由，但無辦理請假手續(xù)或自行請他人代為頂崗，沒經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的。
③偽造假證，騙請病假，小病大養(yǎng)，無病借病，本應(yīng)請事假卻請病假，經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實的。
④未辦理調(diào)動手續(xù)，私自到外單位工作的。
⑤請假批準(zhǔn)期限已滿，未辦理續(xù)假報批手續(xù)而超假的。
（6）教職工擅自離職離崗的，取消該學(xué)期獎勵性績效工資分配。
（五）工作效果（45分）
（1）人事部門評分（10分） A、好：按時按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。（得9～10分）
B、較好：按時完成各項工作任務(wù)，效果較好。（得7～8分）
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。（得5～6分）
D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務(wù)，有嚴(yán)重工作失誤。（得4分以下）
（2）本科室領(lǐng)導(dǎo)評分（20分）A、好：按時按質(zhì)完成各項工作任務(wù)，效果突出。（得19～20分）
B、較好：按時完成各項工作任務(wù)，效果較好。（得16～17分）
C、一般：基本完成各項工作任務(wù)，效果一般。（得13～14分）
D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務(wù)，有嚴(yán)重工作失誤。（得12分以下）
（3）全校教職工測評得分（15分）
A等（15分）教職工評價滿意度達(dá)90%以上。
B等（13分）：教職工評價滿意度達(dá)80%-89%以上。
C等（11分）：教職工評價滿意度達(dá)60%-79%以上。
D等（9分）：教職工評價滿意度達(dá)50%-59%以上。
E等（7分）：教職工評價滿意度達(dá)40%-49%（含40%）。
F等（5分）：教職工評價滿意度低于40%以下。
（六）有下列情形之一者，一票否決，扣發(fā)一學(xué)期獎勵性績效工資。
1、無理纏訪、鬧訪等違反職業(yè)道德、法規(guī)現(xiàn)象，造成不良影響的。
2、因不盡職造成的責(zé)任事故，給學(xué)校造成重大損失的。
3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負(fù)責(zé)任、處理事情水平低劣而導(dǎo)致的學(xué)生安全事故，造成嚴(yán)重后果的。
4、遇到安全事故不及時制止，放任事故發(fā)生的。
5、因本人水平低，能力差，工作質(zhì)量低，一直不受教職工歡迎，且未能認(rèn)真履行職責(zé)，教職工評價滿意度低于30%的。
6、凡學(xué)期內(nèi)受到上級組織部門降級、撤職、開除處分的或受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。
7、違反計劃生育政策，超生不結(jié)扎、不上環(huán)、不參加定期婦檢的。
六、考核結(jié)果使用
績效考核結(jié)果作為年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
1、年度考核：依據(jù)考核結(jié)果，90分以上的為優(yōu)秀，70-89分的為合格;60-69分的為基本合格，59分以下的為不合格。如90分以上人員超過優(yōu)秀指標(biāo)（本單位工作人員的13%），則由高分至低分確定優(yōu)秀人選。
2、評先評優(yōu)：依據(jù)考核結(jié)果，由高分至低分選出各級先進(jìn)人員。
3、崗位聘用：依據(jù)考核結(jié)果，實施下一年度的崗位聘用。
七、附則
1、建立和完善學(xué)校績效考核中爭議的調(diào)解制度和調(diào)解小組，及時公正合理地調(diào)解、裁決績效考核中的爭議問題。教職工與學(xué)校在績效考核中發(fā)生爭議，可以向?qū)W校績效考核調(diào)解小組提出調(diào)解要求，在學(xué)校調(diào)解無效時，可向單位人事部門提出調(diào)解申請，單位人事部門調(diào)解無效的，可在爭議發(fā)生之日起60天內(nèi)，向局教育處、人事政工處申請調(diào)解。
2、本方案由z農(nóng)墾實驗中學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
3、本方案自發(fā)布之日起施行。凡過去與本方案不符的，按本方案執(zhí)行。
考核評價方案 3
一、評價內(nèi)容：
1、《經(jīng)典誦讀》各學(xué)段讀本規(guī)定內(nèi)容。
2、其它相關(guān)經(jīng)典內(nèi)容。
二、評價類別：
孔子獎，孟子獎，曾子獎
（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學(xué)校等級考核。）
三、考核內(nèi)容：
1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。
必背為指定的所學(xué)讀本古詩文；自選為學(xué)校讀本之外學(xué)習(xí)的其它相關(guān)經(jīng)典內(nèi)容：古代經(jīng)典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風(fēng)采考核內(nèi)容為學(xué)生的行為習(xí)慣常規(guī)表現(xiàn)，被評為學(xué)校“傳統(tǒng)美德之星”的學(xué)生加5分/次。
2、學(xué)校每年進(jìn)行一次全校的達(dá)級活動，對達(dá)級的學(xué)生頒發(fā)達(dá)級證書和獎品，讓學(xué)生在活動中受到感染，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學(xué)生的評價體系中，與少先隊“傳統(tǒng)美德之星”評比活動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。通過多種方式激勵學(xué)生，調(diào)動他們參與活動的積極性，在學(xué)生的成長記錄冊上要有所體現(xiàn)。
芙蓉區(qū)八一路小學(xué)
附： 學(xué)生等級評價表格
年級
必背內(nèi)容（50分）
自選內(nèi)容（30分）
個性展示（20分）
日常風(fēng)采（附加分）
一年級
《弟子規(guī)》20篇
古詩詞8首
詩配畫或其他
二年級
《聲律啟蒙》20篇
古詩詞12首
詩配畫或其他
三年級
《弟子規(guī)》、《論語》20則
古詩詞15首
誦讀小報或其他
四年級
《弟子規(guī)》、《論語》25則
古詩詞18首
誦讀小報或其他
五年級
《弟子規(guī)》、《論語》30則
古詩詞20首
誦讀小報或其他
六年級
《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》、《老子》35則
古詩詞25首
誦讀小報或其他
評分標(biāo)準(zhǔn)：從朗讀技巧、情感表達(dá)、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發(fā)音正確，并能準(zhǔn)確把握停頓和重音。能運用適合于所讀材料的'恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和適中的語速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達(dá)要求：能正確體會閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來。
3、儀表神態(tài)動作要求：上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。
考核評價方案 4
為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵競爭機(jī)制，切實提高教師工作的積極性，結(jié)合學(xué)校實際，制定本考核辦法：
一、考核依據(jù)及對象
根據(jù)《沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作考核實施辦法（試行）》。對本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。
二、獎勵方案
1.獎勵原則
表彰獎勵堅持客觀公正、注重實績的原則，面向全體，向一線教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異者傾斜，達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動工作的目的。
2.獎勵辦法
（1）辦學(xué)水平評估先進(jìn)集體：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，按實平均分配。
（2）集體榮譽獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，綜合表彰按實平均分配，單項表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。
（3）教學(xué)質(zhì)量獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，50%分配給考試科目的.所有成員:語數(shù)英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。
（4）教科研成果獎：學(xué)校承擔(dān)國、省、市、縣級規(guī)劃課題并能如期結(jié)題的， 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，獎金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，（按照論文數(shù)÷教師數(shù)考核，得分前四名的單位分別獎勵，）獎金領(lǐng)取后全部分配給作者。（總金額除以篇數(shù)，只認(rèn)第一作者）
（5）競賽成果獎：
①教師獲獎（根據(jù)縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷教師數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎老師（總金額除以總分?jǐn)?shù)）。20%用于分配到所有教學(xué)人員。
②學(xué)生獲獎（根據(jù)縣辦學(xué)水平評估的辦法總得分÷學(xué)生數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導(dǎo)老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。
（6）承辦活動獎：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，承辦鎮(zhèn)級活動：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元。縣級活動，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。
（7）先進(jìn)個人：按照鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組評選辦法，組織校級評選推薦。
注：
1.凡發(fā)生校園安全責(zé)任事故的，實行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
2.凡師德失范或造成社會影響的，實行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
3. 凡調(diào)出外鎮(zhèn)、外縣。實行一票否決制，取消該同志評優(yōu)評先資格，取消該同志考核獎勵。
考核評價方案 5
為充分做好迎接區(qū)委對我局領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核評價的各項準(zhǔn)備工作，按照區(qū)委組織部《關(guān)于做好20xx年區(qū)二級領(lǐng)導(dǎo)班子和處級領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核民主測評工作的通知》（組通【20xx】xx號）要求，現(xiàn)就相關(guān)工作安排如下：
一、考核的主要內(nèi)容及方式
考核工作主要從履行職責(zé)情況、民主測評、民意調(diào)查三個方面進(jìn)行綜合評價。
我局屬于社會服務(wù)管理部門類別，主要側(cè)重于考核解決民生問題，服務(wù)社會發(fā)展，促進(jìn)社會和諧等情況。
（一）履行職責(zé)情況考核迎檢準(zhǔn)備
1.考核內(nèi)容
履行職責(zé)情況主要考核單位年度工作目標(biāo)任務(wù)完成情況和履行部門職能情況，包括重點工作、專項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設(shè)四項內(nèi)容。
（1）重點工作
重點工作主要包括區(qū)委區(qū)政府及上級有關(guān)部門確定的重點工作完成情況，單位內(nèi)部確定的重點工作完成情況，區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)批示及臨時交辦的專項工作完成情況。由辦公室牽頭準(zhǔn)備材料。
（2）專項職能
結(jié)合市委、市政府對區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會實績考核指標(biāo)，根據(jù)全區(qū)工作重點和中心任務(wù)，以及單位“三定”方案和責(zé)任分工，選取最能體現(xiàn)本單位主要職能特點的.5個個性指標(biāo)，作為專項職能指標(biāo)進(jìn)行考核。由辦公室牽頭準(zhǔn)備。
（3）施政成本與效益
施政成本與效益主要包括單位預(yù)算與部門決算、公用經(jīng)費管理使用、重點項目和專項資金管理使用、政府采購、財經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行等情況。由財務(wù)審計科牽頭準(zhǔn)備，包括各類資料、匯報材料。
（4）黨建和精神文明建設(shè)
黨建和精神文明建設(shè)考核主要由機(jī)關(guān)黨建工作（包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、制度建設(shè)等）、精神文明工作（包括思想道德建設(shè)、科學(xué)文化建設(shè)等）兩部分組成。思想建設(shè)、組織建設(shè)方面、精神文明工作由人事科、機(jī)關(guān)黨委牽頭準(zhǔn)備；作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)由紀(jì)檢監(jiān)察科牽頭準(zhǔn)備；制度建設(shè)由辦公室牽頭準(zhǔn)備。
2.考核方式
重點工作考核由區(qū)委督查室、區(qū)政府督查室牽頭研究制定考核評價指標(biāo)及分值標(biāo)準(zhǔn)，并組織實施。
專項職能考核由區(qū)人力社保局牽頭，區(qū)委組織部、區(qū)文明辦、區(qū)發(fā)改委等部門參與研究制定考核評價指標(biāo)及分值標(biāo)準(zhǔn)，并組織實施。
施政成本與效益考核由區(qū)財政局牽頭研究制定考核評價指標(biāo)及分值標(biāo)準(zhǔn)，并組織實施。
黨建和精神文明建設(shè)考核由區(qū)委組織部牽頭，區(qū)紀(jì)委、區(qū)文明辦參與研究制定考核評價指標(biāo)及分值標(biāo)準(zhǔn)，并組織實施。
（二）民主測評
1.民主測評內(nèi)容
區(qū)直部門領(lǐng)導(dǎo)班子民主測評按照測評主體，分為區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)評價、區(qū)直部門互評、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）評價和單位內(nèi)部評價四部分。評價意見均分為好、較好、一般、較差四個等次。
我們主要做好單位內(nèi)部評價，對局領(lǐng)導(dǎo)班子履行職責(zé)效果進(jìn)行總體評價。按照思想政治建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作實績、反腐倡廉、完成重點任務(wù)五個類別設(shè)置測評內(nèi)容和評價要點。由人事科牽頭組織。
2.民主測評方式
單位內(nèi)部評價結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉會議進(jìn)行，會后要對測評項目做出評價。參會人員范圍包括：機(jī)關(guān)在編全體人員，基層單位主要負(fù)責(zé)人，其他需要參加的人員。根據(jù)組通【20xx】xx號通知精神，民主測評會初步定于20xx年xx月中旬進(jìn)行。
考核評價方案 6
一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長
組員：
二、考核評價范圍和時間
范圍：全校在崗教師
時間：20xx年12月7日—12月9日。
三、考核評價內(nèi)容及等次
內(nèi)容：師德考核評價主要考察教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，是否有《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準(zhǔn)”》、《教師法》等規(guī)定行為。
等次：師德考核評價實行百分制，結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，其中優(yōu)秀等次不超過50%（如遇小數(shù)點可以逢一進(jìn)十），60分以下為“不合格”。
四、考核方法
1、在本單位進(jìn)行考核，成立師德考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織開展本校的師德考核評價工作。
學(xué)校考核工作組中，教師代表及家長代表數(shù)不得少于成員總數(shù)的30%。
2、師德考核評價基本程序是：個人述職——考核賦分——確定等次——校內(nèi)公示（公示期5天）。
3、考核賦分環(huán)節(jié)根據(jù)教師工作崗位、性質(zhì)不同，可分類組織，采取不同的方法進(jìn)行。
一線教師應(yīng)采取本校教師民主測評（占40%）、所任班級學(xué)生和家長民主測評（占20%）、學(xué)校考核工作組測評（占40%）三個方面相結(jié)合的方法進(jìn)行。
非一線教師應(yīng)采取本校教師民主測評（占50%）、學(xué)校考核工作組測評（占50%、家長代表除外）兩個方面相結(jié)合的方法進(jìn)行。
4、教師有以下情形之一的，經(jīng)查實，師德考核直接定為不合格：
①在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
②歧視侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；
③在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；
④宣傳發(fā)動、組織參與學(xué)生參加有償家教的；
⑤向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；
⑥在招生考試、職務(wù)（職稱）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的；
⑦其它嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽的行為。
五、考核評價結(jié)果的使用
1、考核評優(yōu)、優(yōu)秀教師、名師評選必須從當(dāng)年師德考核評價為“優(yōu)秀”的`人員中產(chǎn)生。
2、師德考核評價為“不合格”者，年度考核應(yīng)評定為“不合格”，并在教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用等環(huán)節(jié)實行一票否決。
3、參照《國家公務(wù)員管理暫行條例》，對違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據(jù)不同情況，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴(yán)重警告、撤消黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍處分。對嚴(yán)重違反職業(yè)道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。
六、幾點具體要求
1、被聘擔(dān)任教師職務(wù)的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養(yǎng)（二線）人員、工人崗位人員。
2、病休人員不參加師德考核。
3、師德考核評價要堅持公正、公平、公開的原則，客觀公正、嚴(yán)格有序地進(jìn)行。
考核評價方案 7
根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（溫龍教人〔****〕61號）等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本評價方案。
一、基本原則
（一）堅持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。
（二）堅持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。
（三）堅持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
二、考核評價對象
當(dāng)年參加高級、一級職稱評審的教師。
三、考核評價內(nèi)容、分值和方法.
1.教育教學(xué)過程（占3分）
依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學(xué)能力類、教科研類等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計分，優(yōu)秀2分，良好1分;任現(xiàn)職以來，擔(dān)任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）
2.教育教學(xué)能力（占6分）
任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競賽或活動，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4.3.2.1分計算。（同一項目不同等次取最高項;非學(xué)科類競賽所得榮譽折半計算;所得榮譽都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）
3.教育教學(xué)業(yè)績（占19分）
⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）
依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀（教學(xué)精萃獎）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎）得1.5分，合格（教學(xué)精實獎）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）
⑵班級管理（占8分）
擔(dān)任班主任、中層滿1年計0.5分;任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級優(yōu)秀班集體榮譽的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）
⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（占2分）
教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿分為2分。（同一項目不同等次取最高項，所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎證書有教育局印章）
4.教學(xué)水平面試（占20分）
教學(xué)水平面試，由校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評價原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。
5.考核結(jié)果評定
教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項得分累計確定。考核結(jié)果A檔（40分-45分）占25%，B檔（30分-39分）占35%，C檔（20分-29分）占30%，D檔（10分-19分）占10%。
四、考核評價工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價指導(dǎo)意見》相配套的考核實施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實施工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長：
副組長：
組員：
（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學(xué)期的'教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。
考核評價方案 8
為進(jìn)一步加強(qiáng)對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)管力度，認(rèn)真聽取患者對我院診療服務(wù)過程的滿意程度及改進(jìn)意見，不斷提高職能部門的責(zé)任意識，強(qiáng)化臨床醫(yī)技科室、護(hù)理單元的服務(wù)意識和質(zhì)量意識，特制訂本制度。
一、滿意度調(diào)查方式：質(zhì)量管理辦公室設(shè)計《明水縣中醫(yī)院門診、住院患者滿意度調(diào)查表》，由住院處在患者辦理住院手續(xù)時發(fā)放給患者及其家屬，患者辦理出院手續(xù)時須將此表填寫完整后，交由住院處收回并上交行風(fēng)辦保存。
二、滿意度調(diào)查內(nèi)容：質(zhì)量管理辦公室根據(jù)醫(yī)院建設(shè)需要，確定《明水縣中醫(yī)院門診、住院患者滿意度調(diào)查表》調(diào)查內(nèi)容，重點包括選擇我院就醫(yī)理由、醫(yī)護(hù)人員服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量以及對我院的意見和建議等內(nèi)容。質(zhì)量管理辦公室根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要，不定期對《明水縣中醫(yī)院門診、住院患者滿意度調(diào)查表》內(nèi)容進(jìn)行修訂。
三、滿意度調(diào)查統(tǒng)計分析：院辦于每月月底回收上月《明水縣中醫(yī)院門診、住院患者滿意度調(diào)查表》，并對調(diào)查表填寫內(nèi)容進(jìn)行錄入和分析，核算每一項調(diào)查表內(nèi)容的滿意率。
四、滿意度調(diào)查落實反饋：院辦對患者不滿意的事項及提出的意見和建議進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，形成月度出院患者滿意度調(diào)查情況匯總，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，并掛醫(yī)院公示。院辦根據(jù)患者的`聯(lián)系方式，與患者進(jìn)行電話溝通，確認(rèn)患者的不滿意事項及意見，并將跟患者核實后的問題反饋給相關(guān)的職能部門，要求相關(guān)部門對患者反饋的問題進(jìn)行核實，并提交整改措施。對于嚴(yán)重違反醫(yī)院規(guī)章制度或嚴(yán)重影響醫(yī)院形象及聲譽的科室或個人，由相關(guān)職能部門提出處罰措施。院辦對相關(guān)職能部門整改及處罰措施和效果進(jìn)行督查。
五、滿意度抽查：院辦不定期組織開展住院患者滿意度抽查工作，以進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識和質(zhì)量意識。
考核評價方案 9
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開展，提高學(xué)生體育健身的能力、意識和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生的生理、心理和社會適應(yīng)的三維健康發(fā)展，客觀的評價每一位參加體育課學(xué)習(xí)的學(xué)生，使其的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、進(jìn)步程度、健身能力等多方面情況得到全面、客觀、準(zhǔn)確、統(tǒng)一的評價，現(xiàn)將公共體育課的考試評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定，使教師考有所據(jù)，學(xué)生應(yīng)試有章可循。
同時，也為了更好的檢查每一位公修體育課教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，避免了考試中教師的`主觀意念過重的現(xiàn)象，準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)狀況，實行教、考分離，體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績由任課教師評定，體育課技能考試成績則由其他教師進(jìn)行考試評定，最后二者成績之和就是學(xué)生的體育成績。
客觀準(zhǔn)確地對學(xué)生體育成績評價，可以讓學(xué)生們給自己的體育健身能力、健康狀況準(zhǔn)確定位，可以縱向、橫向的和全校的每一位學(xué)生進(jìn)行比較，及時發(fā)現(xiàn)不足的地方，以敦促學(xué)生努力進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，整體提高我校學(xué)生的健康水平。
1學(xué)生成績組成（100分）
1.1體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績（40分）
1.2技能成績（60分）
2體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績評價標(biāo)準(zhǔn)（共40分）
2.1出勤狀況
1、一個學(xué)期中每遲到、早退一次扣5分，累計四次和四次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績?yōu)?分。
2、一個學(xué)期中每曠課一次扣20分，累計二次和兩次以上者，體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績?yōu)?分。
3、一個學(xué)期中體育課缺席（含事假、病假）次數(shù)占實際總授課時數(shù)的三分之一者，體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績?yōu)?分。
4、沒有上述行為者，體育課學(xué)生學(xué)習(xí)行為成績不扣分。
2.2課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度、遵守紀(jì)律情況（20分）
1、優(yōu)秀（20-18分）上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目的明確、練習(xí)主動積極，能吃苦耐勞、頑強(qiáng)進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長、善于與他人合作，學(xué)習(xí)效果十分顯著。
2、良好（17-14分）上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，練習(xí)較為主動積極，較能吃苦耐勞、頑強(qiáng)進(jìn)取，服從指揮、遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長、能與他人合作，學(xué)習(xí)效果顯著。
3、一般（13-8分）上課學(xué)習(xí)態(tài)度一般，能按照要求完成練習(xí)，但不夠主動積極，不太能吃苦耐勞，遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長、與他人合作能力一般，學(xué)習(xí)效果一般。
4、不好（7-0分）上課學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，練習(xí)簿主動積極，不能吃苦耐勞，不服從指揮或不能遵守課堂紀(jì)律，不尊敬師長、不能與他人合作，學(xué)習(xí)效果顯著。
2.3學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度（20分）
1、十分顯著（20-16分）學(xué)習(xí)努力刻苦，身體狀況、運動能力有很大程度的提高，進(jìn)步程度十分顯著。
2、顯著（15-11分）學(xué)習(xí)較為努力刻苦，身體狀況、運動能力有一定程度的提高，進(jìn)步程度比較明顯。
3、一般（10-0分）學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，身體狀況、運動能力沒有提高，沒有進(jìn)步程度。 3公修課技能考試內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)（一年級第一學(xué)期）
3.1太極拳套路（30分，考試時每人兩次機(jī)會）
1）優(yōu)秀（20-18分）
虛領(lǐng)頂勁，含胸拔背，沉肩墜肘，身體中正，招路多行立圓，纏綿柔軟，身靈步活，動作到位，動作無遺忘、無錯誤，方向路線正確。
2）良好（17-14分）
身體中正，動作協(xié)調(diào)、連貫，虛實分明，步伐靈活，動作到位，動作無遺忘，路線基本正確。
3）合格（13-88分）
身體中正，動作協(xié)調(diào)，動作個別遺忘或錯誤，能獨立完成套路動作。
4）不合格（7-0分）
動作不協(xié)調(diào)，方法不正確，動作多次遺忘和錯誤，不能獨立完成套路動作。
3.2 50米跑（30分）
4選項課技能考試內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)（二年級第一學(xué)期）
4.1籃球考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、一分鐘投籃（30分）
考試內(nèi)容：籃圈中心在地面的投影點為圓心，投影點距發(fā)球線的距離為半徑的弧線外投籃，自投自搶，記一分鐘投籃次數(shù)。（每人兩次機(jī)會，女生的投籃距離縮短30cm）
標(biāo)準(zhǔn)：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達(dá)標(biāo)：20分
6中－20分；5中－17分；4中－13分；3中－10分；2中－6分；1中－3分
2、半場運球投籃：（30分）
考試內(nèi)容：半場中線與邊線交叉點做行進(jìn)間運球投籃（必須投中）得球后運球至另一側(cè)中線與邊線交叉點行進(jìn)間運球投籃（必須投中）運球返回起點，四個往返。（每人兩次機(jī)會）
標(biāo)準(zhǔn)：1）技評: 10分
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2）達(dá)標(biāo)：20分
男生：32〃以內(nèi)-20分；36〃以內(nèi)-16分；42〃以內(nèi)-12分；48〃以內(nèi)-8分；55〃以內(nèi)-4分；55〃以后-0分。
女生：37〃以內(nèi)-20分；43〃以內(nèi)-16分；50〃以內(nèi)-12分；58〃以內(nèi)-8分；1′05〃以內(nèi)-4分；1′06〃以后-0分。
4.2排球考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、墊球（30分）
測試方法：自己對墻連續(xù)墊球。每人考試時有兩次機(jī)會
評分細(xì)則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
達(dá)標(biāo)：（20分）
1）優(yōu)秀：墊30次及以上（20分）
2）良好：墊24-29次（16分）
3）合格：墊23—15次（12分）
4）不合格：墊14此以下（10-0分）
2、發(fā)球（30分）
測試方法：男生必須上手發(fā)球，女生允許下手發(fā)球。每位受試者在端線外發(fā)5次球，落在對面場地有效區(qū)內(nèi)為成功，計成功次數(shù)。每人考試時有兩次機(jī)會
評分細(xì)則：
技評：（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達(dá)標(biāo)：（20分）
1）（20分）命中率達(dá)到100%及以上者。
2）（8分）命中率達(dá)到80%者。
3）（6分）命中率達(dá)到60%者。
4）（4-0分）命中率達(dá)到40%及以下者。
4.3足球考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、顛球（30分）每人兩次機(jī)會取最優(yōu)成績?yōu)樽詈蟪煽?/p>
評分細(xì)則：
技評（10分）
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）
達(dá)標(biāo)（20分）
男生：20個-20分；16個-16分；12個-12分；8個-8分；5個-4分；4個以下-0分。
女生：16個-20分；12個-16分；8個-12分；5個-8分；3個-4分；2個以下-0分。
2、繞桿射門（30分）
考試內(nèi)容：每人兩次機(jī)會，取最優(yōu)成績?yōu)樽詈蟪煽儯瑥钠瘘c開始，球動開表，繞過所有桿，不得漏桿，在射門限制線前射門，必須射進(jìn)球門，球過球門線停表，以時間記成績。共5根桿，每根桿之間的距離2米，起點至第一根桿為3米，最后一根桿距射門限制線3米，射門限制線為罰球區(qū)線。
評分細(xì)則：
男生:6秒—30分女生:8秒—30分
7秒—26分9秒—26分
8秒—22分10秒—22分
9秒—18分11秒—18分
10秒—14分12秒—14分
11秒—10分13秒—10分
13秒—7分16秒—7分
15秒—4分17秒—4分
14秒以后3-0分18秒以后3-0分
4.4體育舞蹈考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
考試內(nèi)容：華爾茲的套路演練（30分）
現(xiàn)代舞的套路演練（30分）
標(biāo)準(zhǔn)：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.5健美操考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
考試內(nèi)容：四人一組《大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一級成套演練（30分）
四人一組《大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》二級成套演練（30分）
標(biāo)準(zhǔn)：（綜合評定）優(yōu)秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；
不及格11-0分
4.6武術(shù)考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
考試內(nèi)容:二人一組初級長拳成套演練（60分）
標(biāo)準(zhǔn)：（綜合評定）優(yōu)秀40-36分；良好35-30分；及格29-21分；不及格20-0分
4.7網(wǎng)球考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
1、底線正反拍擊球技術(shù)（30分）
考試內(nèi)容:學(xué)生自由組合，兩人一組，一人喂送球，一人進(jìn)行底線正反拍擊球，共30次。
落點正確的每次擊球給1分，20次累計20分。
技評：教師根據(jù)學(xué)生擊球動作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2、發(fā)球技評（30分）
考試內(nèi)容:向球場的標(biāo)志區(qū)發(fā)球10次
達(dá)標(biāo)：落點正確的每次得2分，10次累計20分。
技評：教師根據(jù)學(xué)生擊球動作及擊球效果給予評分。
優(yōu)秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
4.8散打考試內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)
考試內(nèi)容: 拳法（直拳、擺拳、勾拳）：兩人一組的打靶各十次。（30分）評分標(biāo)準(zhǔn)
考核評價方案 10
一、指導(dǎo)思想
為了繼續(xù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學(xué)質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類別
1、師德
2、教科研
3、教學(xué)質(zhì)量
4、評先評優(yōu)
三、考核說明
（一）師德（總分22分）
1、考核對象
全體在編在職教職工
2、考核內(nèi)容
1）樂于接受學(xué)校工作安排（1分）；擔(dān)任學(xué)校長期訓(xùn)練工作或社團(tuán)輔導(dǎo)工作（擔(dān)任工作的老師要上交訓(xùn)練計劃或輔導(dǎo)教案和活動記錄）（1分）
負(fù)責(zé)科室：行政班子評議、教務(wù)處
2）教師參照上級部門發(fā)文的師德考核要求進(jìn)行考核，合格均得8分；因違規(guī)被上級相關(guān)部門處理的按處理精神相應(yīng)給分。
負(fù)責(zé)科室：校辦
3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負(fù)責(zé)科室：校辦
4）完成學(xué)校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負(fù)責(zé)科室：政教處
5）主動擔(dān)任學(xué)生集體活動管理，如家長會、秋游、四節(jié)等活動。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）
負(fù)責(zé)科室：政教處
6）參加一線教學(xué)的教師幫扶學(xué)生，有德育導(dǎo)師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負(fù)責(zé)人除外）；行政和后勤人員上交一學(xué)期來服務(wù)師生的工作總結(jié)、存在問題及解決對策、下學(xué)期工作計劃（2分）
負(fù)責(zé)科室：政教處、校辦
7）無學(xué)生管理事故（2分）
負(fù)責(zé)科室：校長室
3、考核結(jié)果
按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金M1；中間40-50%為師德風(fēng)范獎，獎金8∕9M1元；不樂意接受學(xué)校其他教育教學(xué)工作（一般不超過10%），獎金2∕3M1；因違規(guī)被上級相關(guān)部門處理的'按處理精神給予處置。
（二）教科研（總分32分）
第一類：一線教學(xué)工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）備課（5分）
考核要求：
A、5分
（1）教案齊全；
（2）符合規(guī)范要求；
（3）詳案或有教學(xué)后記20%以上；
B、4分達(dá)到其中二項；
C、3分達(dá)到其中一項；
D、2分達(dá)不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：
（1）按時上課，不隨意調(diào)課、曠課（1分）
（2）上課過程中不隨意離開課堂（1分）
（3）按規(guī)定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業(yè)（3分）
考核要求：
（1）作業(yè)數(shù)量適中，及時批改并評價（1分）
（2）作業(yè)二次批改并評價（1分）
（3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學(xué)生訂正的方案并能總結(jié)經(jīng)驗，具有推廣的可行性（1分）
4）教研活動（3分）
考核要求：
（1）按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數(shù)的1/5（2分）
（2）承擔(dān)校級讀書交流活動（1分）
5）聽課與評課（4分）
考核要求：
（1）聽課數(shù)不低于10次；缺1節(jié)扣0.2分（1分）
（2）記錄完整（1分）
（3）有評價，結(jié)果客觀（1分）
（4）每學(xué)期撰寫1篇評課稿（1分）
6）繼續(xù)教育、理論學(xué)習(xí)（3分）
考核要求：
（1）有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）
（2）有閱讀理論書籍，并有理論學(xué)習(xí)摘錄、心得10篇以上（1分）
（3）撰寫心得體會1000字以上（1分）
7）教科研常規(guī)（3分）
考核要求：
（1）有參加教學(xué)論文評比或參加業(yè)務(wù)競賽（1分）
（2）有參加課題研究和課題管理（1分）
（3）教師能命制一份符合學(xué)生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎（3分）
考核要求：
（1）在各項評比中獲區(qū)級三等獎的加0.5分，區(qū)級二等獎的加1分，區(qū)級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內(nèi)容獲不同級別的獎勵取最高項。
（2）區(qū)級課題結(jié)題的該學(xué)期評估加0.5分、課題獲區(qū)三等獎的加1分，區(qū)二等獎的加2分，區(qū)一等獎的加2.5分。市級課題結(jié)題的該學(xué)期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負(fù)責(zé)人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區(qū)級公開課按區(qū)級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）
9）教學(xué)創(chuàng)新（3分）
考核要求：
（1）樂于接受課堂教學(xué)改革任務(wù)（1分）
（2）一學(xué)期能梳理3個創(chuàng)新教學(xué)的課例（1分）
（3）有撰寫課堂教學(xué)改革的體會或者課堂教學(xué)改革的匯報課（1分）
10）指導(dǎo)師（2分）
考核要求：年度新老教師結(jié)隊合格（根據(jù)中永中學(xué)新老教師結(jié)對制度進(jìn)行評估）
負(fù)責(zé)科室：教科室
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金M2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3M2元。
第二類：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
每學(xué)期末全體教師對行政、教學(xué)輔助和后勤人員的民意測評
負(fù)責(zé)科室：工會、校辦
2、考核結(jié)果
按民意測評分?jǐn)?shù)高低排名，前20%為豐碩獎，獎金M2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9M2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3M2元。
第三類：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要參加一線教師教科研類考核要求進(jìn)行考核，又要參加每學(xué)期末全體教師對其的民意測評。
負(fù)責(zé)科室：校辦、工會、教科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對應(yīng)的獎項，各取獎金的1∕2。
（三）教學(xué)質(zhì)量（總分50分）
第一類：一線教學(xué)工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）教學(xué)質(zhì)量（40分）
考核要求：依據(jù)期末成績評估
2）學(xué)生評教（10分）
考核要求：依據(jù)現(xiàn)行學(xué)生對教師的民測
3）（附加分）服從教學(xué)安排（1分）
考核要求：學(xué)校安排每代課1節(jié)加0.1分；功課內(nèi)超課時（行政除外）超一節(jié)加0.05分，最高為1分。
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績高低排名，前20%為教學(xué)精萃獎，獎金M3元；中間40%教學(xué)精湛獎，獎金8∕9M3元；后40%為教學(xué)精實獎，獎金2∕3M3元。
第二類：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
1）學(xué)期工作目標(biāo)達(dá)成情況（40分）
2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據(jù)每學(xué)期末全體教師對其的民意測評）
負(fù)責(zé)科室：各科室
2、考核結(jié)果
按考核分?jǐn)?shù)高低排名，前20%為勤勉獎，獎金M3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9M3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3M3元。
第三類：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要根據(jù)一線教師的考核要求進(jìn)行考核，又要根據(jù)科室工作目標(biāo)達(dá)成情況和民意測評結(jié)果進(jìn)行考核。
負(fù)責(zé)科室：各科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對應(yīng)的獎項，各取獎金的1∕2。
（四）評先評優(yōu)
1、符合區(qū)教育局及上級部門有關(guān)評優(yōu)評先規(guī)定，違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學(xué)年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負(fù)傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學(xué)年度評比各級各類先進(jìn)的主要依據(jù)。根據(jù)上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標(biāo)，按師德、教科研、教學(xué)質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會評議，最后確定推薦對象。
4、一線教學(xué)教師一學(xué)年之內(nèi)沒有開出校級（校教研組組織或?qū)W校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區(qū)級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學(xué)年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。
5、校級先進(jìn)每學(xué)年評選一次，區(qū)級先進(jìn)評選按照上級文件精神，原則上已獲區(qū)級先進(jìn)教師近三年內(nèi)不再參加區(qū)級先進(jìn)評選。
6、有特別貢獻(xiàn)者，可適當(dāng)放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學(xué)年度考核優(yōu)職教師自動視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。
8、所有評優(yōu)評先結(jié)果，要在學(xué)校校務(wù)公開欄公示一周，無異議之后上報。
四、本方案由第十屆教代會通過試行。
注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會通過，xxxx學(xué)年第二學(xué)期始實施。
考核評價方案 11
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》文件要求，進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境，本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強(qiáng)的原則，結(jié)合我縣實際，特制定本評價方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價對象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
（一）建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
（三）激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實施辦法
各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》要求落實常規(guī)管理工作，并結(jié)合學(xué)校實際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細(xì)則，明確評價項目和賦分標(biāo)準(zhǔn)、獎懲措施等。
（一）評價內(nèi)容：
備課：教師應(yīng)做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進(jìn)度；討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試）；“八備”（備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思，對反思問題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個目標(biāo)：即教學(xué)目標(biāo)；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點；掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學(xué)習(xí)、精講點撥、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改：作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點，做到精心設(shè)計，規(guī)范合理，數(shù)量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點、小步走”原則，適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的.作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽課：校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細(xì)，有點評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課，同學(xué)科教師須全員參與聽評，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo)：學(xué)校要堅持因材施教、分類推進(jìn)的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)；對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認(rèn)真研究改進(jìn)考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題，使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要及時總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，明確工作方向。
（二）評價方式
通過抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機(jī)聽課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，實現(xiàn)教師工作積極主動，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。縣教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長、教師的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
考核評價方案 12
為切實做好我縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目績效考核工作，提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目經(jīng)費使用效率，確保基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作任務(wù)按質(zhì)按量真正落到實處，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立xx縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目績效考核工作組，負(fù)責(zé)組織對各項目實施單位進(jìn)行考核，組成人員如下：
第一組成員如下：
組長：xxx
成員：xxx（項目檔案資料的整理）
xxx（健康教育管理項目）
xxx（孕產(chǎn)婦保健管理項目）
xxx（傳染病和精神病管理項目）
xxx（負(fù)責(zé)計劃免疫和老年人管理項目）
xxx（居民健康檔案項目）
xxx（慢性病管理項目）
xxx（兒童保健管理項目）
第二組成員如下：
組長：xxx
成員：xxx（項目檔案資料的整理）
xxx（健康教育管理項目）
xxx（慢性病管理項目）
xxx（居民健康建檔管理項目）
xxx（孕產(chǎn)婦保健管理項目）
xxx（傳染病和精神病管理項目）
xxx（負(fù)責(zé)計劃免疫和老年人管理項目）
xxx（兒童保健管理項目）
二、考核依據(jù)
（一）衛(wèi)生部、財政部、國家計生委聯(lián)發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化的意見》。
（二）衛(wèi)生部、財政部《關(guān)于加強(qiáng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目績效考核的指導(dǎo)意見》。
（三）《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx版）》。
（四）《xx縣20xx年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施方案》。
（五）《xx縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目資金管理暫行指導(dǎo)意見》。
三、考核原則
（一）分級負(fù)責(zé)、逐級考核的原則;
（二）客觀、公正、合理、量化的原則;
（三）全面考核與重點檢查相結(jié)合的原則;
（四）建立激勵機(jī)制，調(diào)動積極性的原則;
（五）考核評分與資金撥付掛鉤的原則。
四、考核對象
疾控中心、婦幼保健院、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院、駐絳廠礦醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
五、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容包括管理指標(biāo)、業(yè)務(wù)指標(biāo)和效果指標(biāo)（詳見《xx縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目績效考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)》）。
六、考核辦法
（一）考核程序
匯報——入村、入戶調(diào)查——反饋
（二）考核方法
1、現(xiàn)場考核：采取聽取匯報、查看相關(guān)資料、現(xiàn)場檢查，對有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查、考核等方式進(jìn)行。走訪居民。通過電話調(diào)查、入戶隨訪、問卷調(diào)查等方式，由居民對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供的基本公共衛(wèi)生服務(wù)進(jìn)行評價。隨機(jī)抽取一定數(shù)量的村入戶調(diào)查。30個以上村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取30%的村;15個以上村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取40%的村;15個以下村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取50%的村。
2、非現(xiàn)場考核：以日常報表準(zhǔn)確及時情況，會議及培訓(xùn)參加情況，縣項目辦、疾控中心和婦幼院日常督導(dǎo)情況為準(zhǔn)，進(jìn)行綜合評分。
3、計算績效值。對績效考核情況進(jìn)行定量和定性分析，按照統(tǒng)一的.評分方法計算績效值，并將考核結(jié)果排名公布。
（三）考核時間
7月14日，第一組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
第二組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
7月15日，第一組考核xx衛(wèi)生院
第二組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
7月18日，第一組考核xx鄉(xiāng)衛(wèi)生院
第二組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
7月19日，第一組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
第二組考核xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院
7月20日—21日第一組考核xx鎮(zhèn)
第二組考核xx鎮(zhèn)
7月22日第一組考核二廠和五廠
第二組考核一廠、四廠和電廠
（四）考核經(jīng)費預(yù)算
車輛安排由各參核單位自行負(fù)責(zé)，縣衛(wèi)生局2輛車、疾控中心1輛車、婦幼保健院1輛車，標(biāo)準(zhǔn)為每車每天100元。考核組成員補助為每人每天30元，由各參核單位發(fā)放。工作餐由各被考核單位先行安排，以簡單實惠為宜，嚴(yán)禁工作時間飲酒，隨后縣項目辦將餐費下?lián)苤粮鞅豢己藛挝弧?/p>
七、考核結(jié)果及責(zé)任
（一）考核結(jié)果
績效考核結(jié)果均采取百分制記分，綜合得分95分以上的為優(yōu)秀，85-95分的為合格，75-85分為基本合格，75分以下為不合格。考核等級與獎懲掛鉤，考核分?jǐn)?shù)與劃撥經(jīng)費掛鉤。
（二）相關(guān)責(zé)任
1、對考核為不合格的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）給予通報批評，責(zé)令整改，并按規(guī)定追究相關(guān)單位和人員責(zé)任。對考核為基本合格的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）責(zé)令整改，并限制安排基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目經(jīng)費、基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)項目。對考核為優(yōu)秀的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）將在相關(guān)項目安排、經(jīng)費分配等方面予以傾斜。
2、對考核為合格以上等次的基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，按照規(guī)定全部撥付考核經(jīng)費，優(yōu)秀的，可給予獎勵;基本合格的扣減10%的考核經(jīng)費;不合格的，通報批評，扣減20%的考核經(jīng)費。
3、對被考核單位考核時，各被考核單位一把手及項目辦全體工作人員必須到位，積極配合考核組的考核工作。
考核評價方案 13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德考核實施辦法》和《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》等文件精神，結(jié)合我校實際，以規(guī)范教師職業(yè)道德行為和全面提高教師素質(zhì)為目的，引導(dǎo)教師樹立新的教育理念，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會使命感，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。
二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：
師德考核以《中小學(xué)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，主要包括：
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀(jì)國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執(zhí)行。（10分）
2、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)，不隨便請假、缺勤。（50分）
3、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（10分）
4、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。（5分）
5、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。（10分）
6、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）
7、考核教師執(zhí)行教育系統(tǒng)《禁酒令》、《十不準(zhǔn)》等要求以及政治學(xué)習(xí)筆記情況。（10分）
三、考核方法步驟：
1、成立學(xué)校考核小組。考核小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風(fēng)正派、事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學(xué)生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。
2、學(xué)校要通過一定的`形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督檢查的力度。
3、評議由學(xué)校考核小組統(tǒng)一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：學(xué)校統(tǒng)一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行。考核小組評議：考核小組結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。
4、公布考核結(jié)果。考核小組將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式向全體教職工公布。
四、考核等級：
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優(yōu)秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。
考核評價方案 14
一、考核評價目的
1.切實加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，落實中央《公民道德建設(shè)實施綱要》，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使之成為四有新人。
2.嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成講道德、會學(xué)習(xí)、懂文明、守法紀(jì)、講衛(wèi)生、愛勞動的習(xí)慣。
3.為年終班級評模獎優(yōu)打基礎(chǔ)，積累和提供依據(jù)，為班主任月津貼發(fā)分提供依據(jù)。
二、考核內(nèi)容（實行百分制）
1.良好班集體建設(shè)及各類資料（40分）
2.衛(wèi)生工作（30分）
3.安全無事故、無重大違紀(jì)現(xiàn)象（20分）
4.課間操（10分）
三、獎懲標(biāo)準(zhǔn)
（一）獎分；
1.學(xué)生做好人好事、見義勇為，影響大，校內(nèi)的獎3分，社會上的獎5分。
2.學(xué)校集體或班級集體的先進(jìn)事跡由教師或?qū)W生寫稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，為寫稿者、攝影者的班級依據(jù)國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。
3.有組織的參加德育競賽活動，無論集體和個人，獲一等獎?wù)撸謩e按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其余各等級，遞減1分，個人獎分累加。
4.文娛、體育競賽活動，按學(xué)校比賽的名次獎分，每隔一個名次降1分。
（二）懲分
1.資料：主題班、團(tuán)隊會或?qū)嵺`活動每月一份，家訪記錄每月二份，班務(wù)計劃、學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)每學(xué)期各一份，《學(xué)生綜合素質(zhì)評價書》每學(xué)期末填一次，差生轉(zhuǎn)化每學(xué)年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價內(nèi)容1中扣除）。
2.學(xué)生不遵守紀(jì)律，早自習(xí)遲到、曠課、曠自習(xí)、打架、有不規(guī)范行為、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查情況為依據(jù)，每發(fā)現(xiàn)一人次扣1分（在評價內(nèi)容1中扣除）。
3.衛(wèi)生檢查：采取值周班級每天檢查兩次的方式（上午教室，下午衛(wèi)生區(qū)）進(jìn)行檢查。具體內(nèi)容按教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)以100分記，所得分?jǐn)?shù)以分代分。
4.安全、事故：按月計算，無事故、無違法現(xiàn)象，記20分。發(fā)生一般安全事故，扣除10分；發(fā)生一般違法事件，扣除10分；發(fā)生嚴(yán)重違法現(xiàn)象或嚴(yán)重安全事故，除扣除當(dāng)月20分外，并取消當(dāng)月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評為先進(jìn)。
5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。
6.嚴(yán)禁驅(qū)趕差生，驅(qū)趕一人次扣除5分（在考核內(nèi)容1中扣除）。
四、考核方法：
1.在校委領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處牽頭，充分發(fā)揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時匯總，客觀評價，得出班務(wù)考核成績。
2.以資料和檢查結(jié)果為依據(jù)，增強(qiáng)透明度，做到公平、公正、合理。
3.建立監(jiān)督檢查小組，由領(lǐng)導(dǎo)、教師、政教處及值周班級、學(xué)生代表組成文明監(jiān)督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處匯總。
4.年終優(yōu)秀班集體的.確定以政教處考核評價分?jǐn)?shù)，加上教導(dǎo)處教學(xué)成績的總分為基數(shù)，從高分到低分，按學(xué)校下達(dá)的比例指標(biāo)出席。
5.班主任的津貼以當(dāng)月考核總分代費。考核最高分為60元。其它測算公式為：
個人考核得分×120=考核最高分?jǐn)?shù)
6.年度優(yōu)秀班主任的確定與優(yōu)秀班集體的評定方法相同。春季學(xué)期幼兒考核方案小學(xué)教師年終考核個人工作總結(jié)小學(xué)校本研修考核方案
考核評價方案 15
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的決定》中有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育的精神和x市委、市政府超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的部署，為落實科學(xué)發(fā)展觀，積極推動職業(yè)教育改革，促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本方案。
一、評價對象
全市所有中等職業(yè)學(xué)校。
二、評價的基本原則
（一）科學(xué)性原則。評價方案按照教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)的'教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，保證實施過程和結(jié)果的科學(xué)性。
（二）導(dǎo)向性原則。正確引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
（三）操作性原則。評價采用等級記分法，定性與定量相結(jié)合，程序簡便易行。
三、評價標(biāo)準(zhǔn)
《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系》（附后）。
四、評價的基本方法
（一）信息分析法。充分、系統(tǒng)的信息采集分析，包括文本信息、電子信息和實證信息等，從管理人員、教師、學(xué)生、家長、畢業(yè)生就業(yè)單位等方面獲取相關(guān)信息。
（二）多樣化的評價。包括文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、座談、訪談、現(xiàn)場觀察、聽課、核查資料等。
（三）定性評價與定量評價相結(jié)合。
五、評價組織與要求
（一）組織
由x市政府教育督導(dǎo)室授權(quán)，市教育局高教成教職教科具體組織實施，每年評估一次。
（二）要求
1、學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系》及評價方案，了解和熟悉教育教學(xué)水平評價的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價過程、評價方法和評價結(jié)論的使用等。
2、學(xué)校開展自評。學(xué)校在每年9月底前對照《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系》的指標(biāo)要求，對上學(xué)年度教育教學(xué)進(jìn)行自評，并將自評結(jié)果（自評報告及得分情況）連同直接主管部門加具的意見報市教育局高教成教職教科。
3、學(xué)校按評價指標(biāo)要求準(zhǔn)備好能反映教育教學(xué)水平的相關(guān)佐證材料。
4、市教育局每年10月中下旬派出評估組到校評價，評價時間每校1天。評估組在評價結(jié)束后向?qū)W校進(jìn)行初步反饋，并在4周內(nèi)形成評價結(jié)論，提出改進(jìn)意見，并將評價結(jié)果上報市教育局；市教育局經(jīng)審核、公示后，向社會公布結(jié)果。學(xué)校收到評價結(jié)論后，必須根據(jù)評價結(jié)論的建議制定學(xué)校改進(jìn)計劃及措施，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
六、評價程序
（一）召開評價匯報會。評估組成員、學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校中層以上干部參加匯報會。
1.評估組組長講話并做評價工作安排；
2.聽取受評學(xué)校校長匯報。
（二）考察學(xué)校辦學(xué)條件和環(huán)境。評估組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同下巡視考察有關(guān)室場和設(shè)施設(shè)備。
（三）查閱資料。評估組按分工查閱學(xué)校提供的教育教學(xué)佐證材料。
（四）評估組人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人代表（由學(xué)校預(yù)先安排人選）進(jìn)行訪談。
（五）聽課。由評估組隨機(jī)抽取6節(jié)課。
（六）召開座談會。評估組派人分別組織召開部分教職工、學(xué)生座談會（45分鐘）和進(jìn)行問卷調(diào)查（從教職工、學(xué)生花名冊中隨機(jī)抽取名單）。
（七）匯集評價意見和集體評議。評估組集中，各位專家匯報本人對各項指標(biāo)的評審意見并作具體說明，逐項進(jìn)行集體評議后，將書面評審意見交評估組組長匯總。
（八）反饋評估意見。評估組組長代表評估組向受評學(xué)校及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)反饋綜合性評價意見。
（九）校長及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。聽取評估組反饋意見后，校長及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。
七、評價結(jié)果處理
（一）評價結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三種。
優(yōu)秀：總分在90分（含90分）以上，二級指標(biāo)評分無0分。
合格：總分在70－89分為合格，二級指標(biāo)評分無0分。
不合格：總分不達(dá)70分的為不合格。
（二）市將對評價總分排位在前三分之一以內(nèi)的學(xué)校給予獎勵；對不合格的學(xué)校取消其集體及校長個人當(dāng)年度評先評優(yōu)資格。
（三）評價結(jié)果納入鎮(zhèn)區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作實績考核、鎮(zhèn)區(qū)教辦素質(zhì)教育目標(biāo)管理評估的內(nèi)容。
八、評價經(jīng)費
評估組人員勞務(wù)費及學(xué)校獎勵經(jīng)費從教育局專項預(yù)算經(jīng)費中開支。
考核評價方案 16
為探索我校教師教學(xué)工作評價的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價機(jī)制，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、診斷、激勵、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀評價和有深度的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評價的原則
發(fā)展性原則：評價要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過程，把教師的日常教學(xué)工作作為評價的重點，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展計劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
層次性原則：評價要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。
自主性原則：教師勞動具有個體性的特點，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛好、特長、特點、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評價要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計劃自主、發(fā)展自主、評價自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。
激勵性原則：人人都是需要激勵的，激勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評價要“注重促進(jìn)、注重激勵”，改變以往只注重橫向比較的評價方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗，以形成自我發(fā)展的動力。
公正性原則：只有公正的評價教師才認(rèn)同，只有公正的評價才能調(diào)動全體教師的工作積極性。評價要“實事求是、客觀公正”，做到公開、公正、公平。
三、評價的方法
自我評價：教師自我評價是發(fā)展性教師評價的核心，是指教師通過自我認(rèn)識，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過程。教師自我評價對教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識能力，包括對自己的教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識，尤其要充分認(rèn)識到自大的能力缺陷以及工作中存在的問題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問題的原因；最后才有可能找到實現(xiàn)自我提高的途徑。對學(xué)校而言，一是要對教師進(jìn)行自我評價教育，樹立正確的自我評價觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評價氛圍；二是研制可操作的教師自我評價指標(biāo)體系；三是重視教師的自評結(jié)果；四是慎用自評結(jié)果，不直接與獎懲掛鉤；五是與他評相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評價的方法有：
⑴教師按照評價內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價；
⑵學(xué)校根據(jù)評價內(nèi)容設(shè)計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價；
⑶通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評價。
總之，在自我評價中，教師應(yīng)樹立正確的自我評價觀，具有一定的自我評價能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵，并加強(qiáng)自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)生和家長評價：學(xué)生、家長是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長共同參與的教師評價，是新課程發(fā)展性教師評價的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
1.學(xué)生參與教師評價
學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評價是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評價，能增強(qiáng)對教師教育教學(xué)活動的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。
學(xué)生參與教師評價的兩個擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對學(xué)生行使獎懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評價引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對教師身上存在的問題時。二是學(xué)生的評價是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識的限制，一是對教師的了解不全面，可能會產(chǎn)生“盲人摸象”的評價；二是不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，無法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學(xué)生參與教師評價的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。
在學(xué)生參與教師評價中我校擬采用的對策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評價有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠懇、開放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價中來。教師應(yīng)清醒地意識到，無論是否給予學(xué)生參與教師評價的機(jī)會，學(xué)生對于教師的判斷和評價是客觀存在的，他們的`意見隨時都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度，通過參與教師評價的方式，將學(xué)生的意見引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評價結(jié)果，珍惜了解機(jī)會。教師要端正心態(tài)，對評價結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對問題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會和解決問題，贏得更多來自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評價結(jié)果，不以犧牲教師的利益來討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見。二是對來自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。四是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評價之前對學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評價的目的和內(nèi)容，熟悉教師評價的過程和程序，以及如何使用教師評價工具或技術(shù)等等。
學(xué)校擬采用的學(xué)生評價的方法。⑴班干部對教師進(jìn)行評價；⑵班級代表對教師進(jìn)行評價；⑶通過來信、來訪對教師進(jìn)行評價；⑷通過發(fā)放“學(xué)生評價表”對教師進(jìn)行評價。
2.家長參與教師評價
家長作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長評價教師：一方面是家長應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是促使家長了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。
學(xué)校擬采用的家長參與教師評價的方式有：
⑴班級家長委員會對教師進(jìn)行評價；
⑵在“家長開放日”請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價，主要內(nèi)容是請家長代表到校聽教師的課后，直接對每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評價；
⑶在家長會上誠懇地請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價目；
⑷設(shè)立“家長信箱”，通過來信、來訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對教師進(jìn)行評價；
⑸通過發(fā)放“家長評價表”對教師進(jìn)行評價。
在學(xué)生和家長參與教師評價時，事前要做好說明工作，事后要做好查實工作，防止用不實評價評價教師。
同事評價：是指教師之間相互評價。學(xué)校擬采用的同事評價的方法是：通過發(fā)放“同事評價表”對同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實績進(jìn)行評價，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報課質(zhì)量、小課題研究情況、專題講座質(zhì)量、外出學(xué)習(xí)匯報質(zhì)量等進(jìn)行評價。同事評價的目的是發(fā)現(xiàn)評價對象的優(yōu)點和不足，以便取長補短、互相學(xué)習(xí)、共同提高，切忌在評價中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價值的評價，避免教師間的摩擦或矛盾，評價結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽掛鉤。
學(xué)校或管理者對教師的評價：是指黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會或?qū)W校行政對教師進(jìn)行評價。學(xué)校行政的評價，一是學(xué)校行政通過平時的各項檢查、聽推門課、聽課題研究匯報課、查實舉報等工作，收集教師的信息，根據(jù)評價體系，對學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u價，作為期末評價量化的依據(jù)；二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展；三是對存在一定問題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。
四、評價的組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：校長。負(fù)責(zé)評價的全面工作，審定評價方案，布署評價工作，在實踐中不斷完善評價方案。
副組長：副校長。協(xié)助校長做好評價工作，負(fù)責(zé)評價方案的制定，按校長意見修訂方案，落實評價工作。
成員：教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、副主任，總務(wù)主任、副主任，教研組長。負(fù)責(zé)評價的具體工作。
黨支部書記、工會主席、職代會主任、團(tuán)支部書記，負(fù)責(zé)評價的監(jiān)督、核查工作。
此方案的解釋權(quán)在學(xué)校，執(zhí)行人員無權(quán)改變評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行中，如有條文、指標(biāo)、權(quán)重不合理不科學(xué)的地方，提交黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會討論修改后執(zhí)行。
【考核評價方案】相關(guān)文章：
考核評價方案05-27
考核評價方案(優(yōu)秀)05-30
考核評價方案(精華)05-28
【熱門】考核評價方案07-04
考核評價方案（必備）07-18
考核評價方案（薦）10-05
考核評價方案優(yōu)秀01-29
（實用）考核評價方案05-30
考核評價方案（精選20篇）07-11
考核評價方案20篇09-06