學校年度考核方案14篇【精】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的學校年度考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校年度考核方案 篇1

　　為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。

　　二、考核內容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組 長：

　　組 員：

　　2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

　　4、按教師總人數12%的'標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

　　5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

　　學校年度考核方案 篇2

　　一、考核的范圍和對象：

　　全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。

　　1、新錄用的應屆畢業生見習期內，參加年度考核，只寫評語，不定等次。

　　2、外系統引進錄用的在職人員由錄用單位進行考核。

　　3、本系統內部流動的人員，到現工作單位不足半年的，由原單位提供其工作表現的書面材料和年度考核等次的建議意見。

　　4、患重大疾病長病假人員、按規定辦理內部退崗休養人員，無特殊情況可視作考核合格。

　　5、對辭職、解聘人員不進行年度考核，若其新錄用單位需要相關材料，原單位應予提供。

　　6、對應該參加年度考核，但本人拒絕參加的，要進行教育。經教育仍拒絕參加考核的人員，可直接確定為不合格等次。其年終獎金發放不超過單位同類人員平均水平的50％。

　　二、考核內容和標準

　　（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

　　根據上級要求，年度考核優秀人數不得超過本單位在編人數的10%。(15人)

　　（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。

　　合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。

　　基本合格等次的'標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。

　　（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。

　　1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；

　　2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

　　3．師德較差，經常違反《教職工管理條例》的教職工。

　　4．在年度會考中，學科綜合名次列年級最后一名的任課老師。

　　5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。

　　6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。

　　7．聽課筆記達不到規定要求的。

　　8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。

　　9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。

　　（四）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

　　1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

　　2、體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；

　　3、發生重大安全事故的直接責任人；

　　4、一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；

　　5、因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；

　　6、違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；

　　7、無正當理由不參加年度考核的在編人員。

　　三、考核方法及時間安排

　　1、組織準備階段(200年1月6日-----1月15日)

　　①成立學校年度考核領導小組和考核小組。

　　②制定年度考核方案，報學校領導審批。

　　2、宣傳發動階段(200年1月15日)

　　召開教職工會議，傳達學習上級文件精神，公布批準的實施方案，明確考核評比的內容、標準、等級劃分方法等。個人準備年度總結、獲獎資料等。

　　3、考核評比階段（200年1月16日-----1月19日）

　　以年級為單位分組，全體教職工分為11個組，（相關人員情況見附后表二）。全體教職工分組交流個人年度總結，交流時間控制在5分鐘以內。每組在組長（見附后表一）的組織下以不記名投票的方式推薦出符合規定的年度考核優秀候選人選，（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數。報學校考核領導小組。

　　3、考核領導小組審核階段(200年1月22日-----26日)

　　學校領導小組審核后進行落實，最終確定被考核人員等次和優秀人選。

　　4、總結上報階段(200年1月29日------31日)

　　將產生的優秀人員實行有三天公示，考核人員如有異議的，可在此段時間內向學校考核領導小組進行申訴。后填表、完善考核材料，上報教育局。

　　五、考核工作的組織領導

　　學校年度考核方案 篇3

　　關鍵詞：職業院校教師；專業實踐能力；企業實踐

　　中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（20xx）04-0070-03

　　職業院校教師專業實踐能力的提升是我國職業教育職業性、開放性、實踐性以及人才培養目標對教師的特殊要求，是我國職業院校“雙師型”師資隊伍建設的重點和難點，[1]也是提高職業教育質量的抓手和關鍵。落實和完善《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》“完善職業教師定期到企業實踐制度”，既是職業院校深化校企合作的有效路徑，更是提升教師專業實踐能力的必由之路。職業院校教師的專業實踐能力必須在行業企業的具體崗位上獲得。[2]近兩年來，我校將企業實踐作為提升青年教師專業實踐能力的重要抓手，與江陰市人民醫院共同搭建青年教師專業實踐平臺，加強組織領導，完善管理辦法，探索工作機制，積極推動企業實踐制度的建立和完善，有效提高了青年教師的“雙師”素質。

　　一、基本情況

　　（一）企業情況。教師專業實踐能力來源于企業，其習得和養成與企業的真實生產環境是分不開的。[3]學校積極搭建校企合作平臺，選擇江陰市人民醫院作為青年教師脫產臨床實踐基地，為教師駐入企業實踐創造了良好的條件。江陰市人民醫院為三級乙等綜合醫院，技術力量強、儀器設備齊、管理水平高、服務理念新、教育基礎好，與筆者所在學校有近20年良好的`互動合作關系，是學校師生實習和實踐的優秀基地，現已被省教育行政部門確立為職業學校護理專業青年教師企業實踐基地。

　　（二）教師情況。學校根據每位教師的專業發展、實踐能力基礎等具體情況，對口安排教師到專業所對應的醫院臨床崗位進行職業技能培訓和實踐。兩年共選派25位青年教師在暑期入駐醫院進行為期一個月的脫產臨床實踐。青年實踐教師基本情況見表1。

　　青年教師通過企業實踐不僅提高了自身的實踐水平和專業技術能力，也提高了專業實踐教學的指導示范能力，而且能夠針對自己的專業教學選擇臨床案例及教育教學素材，充實課改內容，改進教學模式，使人才培養更加貼近醫院和社會的需求。兩年企業實踐后，教師素質提升情況見表2。

　　二、基本過程

　　（一）雙重推薦定目標。根據學校師資隊伍建設總體規劃，系（部）按照專業建設的新動態制訂青年教師企業實踐計劃，在組織選派與個人自愿的基礎上，通過教研室、系（部）兩重推薦人選，層層把關，級級負責，最后由學校考察確定，選派“德才兼備、有潛力、能發展”的青年教師參加醫院臨床實踐，并以項目任務單的形式為每一位企業實踐教師制訂素質提升目標和工作任務。

　　（二）雙方導師制方案。江陰市人民醫院依據學校提供的項目任務單為每一位實踐教師選派“素質高、業務好、帶教能力強”的臨床一線醫藥護技術骨干作為導師，實行“一對一”或“多對一”師帶徒制。根據培訓目標，結合青年教師的學歷結構、專業特點、企業經歷等情況，醫院導師與學校原有的“青藍結對”導師共同為徒弟“量身定做”個性化培訓方案。方案涵蓋了實踐技術項目的內容、流程、標準及考核細則，明確和規范了師徒雙邊活動。“一人一方案”的做法提高了企業實踐的針對性、務實性、有效性、靈活性和創新性。

　　（三）雙元主體共研習。青年教師在醫院導師的指導下，依據培訓方案主動開展實踐活動。按技術項目深入臨床相關崗位研習，掌握相關技術及技能操作規范、流程及應用，了解醫院對人才的需求，感受醫院文化，學習最新技術和管理經驗，有的還參與臨床課題研究和技術開發，在提高青年教師專業實踐能力的同時，也促進了醫院科教研水平的提升。

　　（四）雙重考核評效果。在青年教師實踐期間以及實踐結束后，醫院和學校按照考核標準對每位教師實踐效果進行考核評定。考核中堅持過程性考核與終結性考核并舉，實踐技能與職業素養并重，自身專業實踐技能與指導學生專業實踐能力并行原則。醫院考核側重于青年教師的自身實踐技能與職業素養的提升情況，學校考核側重于青年教師指導學生專業實踐能力的提升情況。醫院和學校考核分值比為7：3，總分記入教師業務檔案，作為評優、晉級的依據之一。

　　三、基本要素

　　（一）三方通力合作。職業院校教師企業實踐是一個系統工程，學校不僅要積極聯系醫院，促進校院合作，而且要做好教師的遴選、時間安排，不僅要明確教師到醫院實踐的任務要求，而且要做好與醫院共同對教師的有效管理。醫院則要根據學校提供的企業實踐任務單，為每位青年教師選派指導教師、制訂個性化培訓方案，實施“師帶徒”式的目標責任管理及綜合考核等。青年教師則應及時轉換角色，以醫院員工身份自覺執行醫院相關制度，接受醫院管理，努力提升自身實踐技能、職業崗位素養及指導學生專業實踐能力。學校、醫院、教師三方相互理解、交互聯動、通力合作。

　　（二）三標連環合拍。目標是導向，研習是過程，考核是抓手。在實踐過程中，學校和醫院共同實施目標責任管理。一是示標：學校和醫院根據培訓目標共同為青年教師制訂培訓方案和考核細則。二是達標：師徒雙方圍繞方案開展實踐活動。三是測標：學校和醫院依據考核細則在實踐過程及實踐結束后對青年教師實踐情況進行綜合考核評價，使示標、達標、測標連環合拍。

　　（三）三者貫通合一。建立以目標責任管理為主體且責、權、利三者相統一的有效執行責任體系，是職業院校教師企業實踐有效性和長效性的根本保障。在這個體系中，執行主體明確，工作任務明確，工作責任明確，工作措施明確，完成進度明確，考核標準明確，懲獎細則明確。學校和醫院的分管領導、主管部門、具體指導教師和實踐教師的責、權、利高度統一，貫穿于企業實踐的始終，形成“雙方”、“三層”的責、權、利三者貫通合一，在有效提高青年教師專業實踐能力的同時，形成了職業院校教師企業實踐的鮮明特色。

　　四、結語

　　企業實踐是提高青年教師專業實踐能力的有效方法和路徑，是完善職業教師定期到企業實踐制度的具體舉措，但亟待相關政策支撐和法律約束，尤其是健全基地建設的機制，以推進青年教師企業實踐的管理制度化、實施精細化、資源多元化、手段信息化、考核綜合化的建設，為職業院校“雙師型”隊伍建設和高素質技能型人才培養探索新路。

　　學校年度考核方案 篇4

　　根據縣教育局的.安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于8月18日————8月23日進行考核。

　　績效考核領導組：

　　組長：趙立新（石匣學校校長）

　　副組長：程玉明（石匣學校黨支部書記）

　　巨秀明（石匣學校副校長）

　　組員：趙海平（石匣學校總務主任）

　　秦俊如（石匣學校政教主任）

　　績效考核說明：

　　1、為實現公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：

　　（一）中層領導

　　（二）中學教師

　　（三）小學教師（含保育教師）。

　　2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：

　　（一）特崗教師

　　（二）在編教師。

　　3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

　　4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

　　5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發放。

　　6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

　　7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

　　8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案（修改稿）》執行。

　　學校年度考核方案 篇5

　　一、考核原則

　　學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。

　　二、考核對象

　　在校全體工作人員。

　　三、考核時間

　　考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。

　　四、考核內容

　　根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。

　　勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。

　　能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的`政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。

　　績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格三個等次，其中優秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。

　　五、考核標準

　　（一）優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。

　　（二）合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作

　　要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。

　　（三）基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。

　　六、考核程序和方法

　　1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。

　　2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格三個等次。

　　3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。

　　4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。

　　七、時間安排

　　本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統一安排。

　　學校年度考核方案 篇6

　　為了客觀評價我校教職員工的道德修養與業務水平，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，不斷提高工作效率，進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力。現根據我單位實際情況，特制定本實施方案。

　　一、考核原則

　　學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。

　　二、考核對象

　　全體工作人員。

　　三、考核時間

　　考核時間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　　四、考核內容

　　根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。

　　勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。

　　能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。

　　績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　五、考核標準

　　1、優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。

　　2、合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。

　　3、基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。

　　六、關于幾種特殊情況的處理

　　1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的人員，不進行考核。

　　2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職定級的依據。

　　3、單位派出學習、培訓的人員，由學習、培訓所在單位提供表現材料，原單位對其考核，確定等次。非經單位派出，但經單位同意外出學習，超過半年的，不進行考核。

　　4、借調（借用）的人員，由借調（借用）單位提供考核材料，原單位對其考核。

　　5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的`，參加年度考核，不寫評語，不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規定補寫評語、補訂等次。

　　6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定優秀等次；受記過、記大過、降級、撤職（降低崗位等級）處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。

　　7、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。

　　七、考核程序和方法

　　1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。

　　2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為3至5個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。

　　4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。

　　潁東區插花鎮一學區中心學校

　　學校年度考核方案 篇7

　　一、考核原則

　　1、客觀公正、民主公開；

　　2、注重日常工作的實績；

　　3、年度考核與學年度考核和專業技術職務考核相結合。

　　二、考核對象

　　本校在編在崗教職工。

　　三、考核內容與標準

　　以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。

　　按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定考核結果。

　　其中：確定為優秀等次須具備下列條件：

　　1、思想政治素質高；

　　2、精通業務，工作能力強；

　　3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

　　4、工作實現突出；

　　5、清正廉潔。

　　四、相關事宜

　　1、符合下列情形之一的`，按以下規定執行

　　（1）新錄用的人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次；

　　（2）病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；

　　（3）不參加考核或參加考核不定等次的，本考核年度不計算為年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。

　　2、嚴格控制人數

　　考核優秀等次的人數10人，其中獲行政獎勵人數7人（記大功2人，記功5人）。

　　五、工作步驟與時間安排（見附件）

　　學校年度考核方案 篇8

　　一、考核“優秀”基本條件：

　　1、為人師表，工作勤懇踏實。

　　2、鉆研業務，教學效果較好。

　　3、嚴格執行學校有關規章制度，積極參加集體活動，熱心公益。

　　4、原則上當年病假累計不超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。

　　二、名額分配：

　　1、教育局下達學校名額：“優秀”20人，“嘉獎”和“記功”共計13人。

　　2、本校各組分配名額：共設語文、數學、英語、物勞計、化生、政史地、音體美、行政、后勤九大組，各組優秀推薦名額和實際名額見下表：

　　略

　　三、考核推薦辦法：

　　1、各組按推薦名額組內推薦：25分（附上票數）

　　2、依據組內推薦結果，由全體教職工按各組實際名額推薦：25分

　　3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員按各組實際名額推薦（行政組由校長、書記、年級組長和學科組長推薦）：25分

　　4、依據組內推薦結果，由考核領導小組按各組實際名額推薦（若遇推薦考核小組成員自身時采取當事人回避原則）：25分

　　根據以上四次推薦得分累計從高到低由考核領導小組確定最終人選。遇同分情況，則優先向班主任、滿工作量、熱心公益活動、評職稱人員傾斜。

　　四、有下列情形者，“優秀”一票否決

　　因學生、家長舉報投訴或其它事件造成嚴重影響的`。

　　五、組內推薦操作要求：

　　（1）述職發言。

　　（2）無記名投票。

　　（3）公開唱票。

　　六、“嘉獎”、“記功”按上級規定的要求進行。20xx、20xx、20xx年已獲得“三等功”的教職工不再推薦年度考核“優秀”。

　　學校年度考核方案 篇9

　　為了客觀評價教職工的德、能、勤、績，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，根據上級年度考核的有關文件精神，結合我校實際，現就我校教職工考核工作作如下方案：

　　一、考核對象：

　　全校在職在崗人員(副科以上干部由縣組織部門考核)。

　　二、考核類別：

　　考核分專任教師、音體美信息等實踐類老師、教輔人員三種類別進行。

　　三、考核等級及考核原則：

　　1.考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　其中優秀占20%，合格占75%，其余(包括基本合格、不合格)占5%。

　　2.考核原則：全面準確、客觀公正。

　　四、考核結果適用：

　　1.專任教師連續三年年度考核居后三名，實踐類教師連續三年年度考核居最后一名，教輔人員連續三年年度考核居后二名者，在校內待崗，或由學校建議教育局調離茶陵一中。

　　2.年度考核優秀人員發獎金500元或400元(其中推薦為上級優秀的發500元，學校先進工作者發獎金400元)，合格人員發獎金200元，考核結果處于各類別后5%的不發獎金。

　　3.年度考核立功人員發獎金600元(立功人員在連續三年考核為優秀的人員中產生)

　　注：以上獎金不重疊，取最高項。

　　五、考核內容及考核辦法：主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容，權重及指標如下：

　　專任教師系列：

　　(一)師德(10分)

　　1、師德規范(5分)：所有參與考核人員，均須依法執教，嚴謹冶學，熱愛學校；安心本職工作，團結同志，不挑撥是非；關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生；無違法亂紀行為。

　　凡有違法行為；作風不正派，影響惡劣；不承擔學校分配的任務，不服從學校的工作安排；嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者年度考核均為不合格。

　　2、政治學習(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的政治學習，要有政治理論學習筆記，有筆記的記5分，無筆記的記0分。

　　(二)評議：(30分)

　　(1)學校核心組評議(10分)：

　　①由辦公室統一設計考評表格。

　　②由校長室組織校極行政、處室主任、年級主任對所有教師從工作態度、工作任務接收及完成情況、愛崗敬業精神等方面進行評議。

　　③考評分三等：一等30%，記10分，二等60%，記8分；三等10%，記5分。

　　(2)學生評議(10分)：

　　①由教務處統一設計學生評價表。

　　②由校長室指定考評班子從每班抽取20位學生對科任教師進行考評。

　　③考評分“滿意、基本滿意、不滿意”三個等次，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，每“不滿意”票記0分。

　　(3)年級組評議(10分)。

　　①由年級組組織本組教師進行互評。

　　②考評分三等：一等30%，記10分；二等60%，記8分；三等10%，記5分。

　　(三)出勤：(10分)

　　(1)出滿勤者得10分；(2)病假：每天扣0.1分；(3)事假：每天扣0.2分；(4)曠課：每曠課一節扣3分；(5)上課每遲到、早退一次扣0.5分以上。(6)學校規定的所有活動(政治學習、教研活動、會議升降旗及其他集體活動)每缺席一次扣1分，每遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.1分。

　　說明：婚假、喪假、產假及經學校批準的函授、自考及因公事出差等假不扣。

　　(四)、教學成績：(35分)

　　以學校組織的各年級統考或聯考成績得出的教師考核分數為依據，凡一年的考核分數總和為同年級一等(25%)者記35分，二等(55%)者記30分，三等(15%)者記25分，四等(5%)者記20分。

　　(高三老師平時考核分數占一半，高考考核分數占一半)

　　(五)教研教改(20分)

　　(1)論文水平(6分)：在國家級、省級和市級正式刊物發表的文章，分別計6分，4分，2分。

　　在國家級教育行政部門正式獲一等獎、二等獎、三等獎的論文，分別記4分、3分、2分，省級獲獎論文分別記3分、2分、1分，市級獲獎論文分別記2分、1分、0.5分。

　　(2)教學競賽與公開課(6分)：凡參加校、縣、市、省級及省級以上等公開課分別記1、2、3、4分，在省級及省級以上、市級、縣級、校級各項教學競賽中獲一等獎分別計6、5、4、3分，獲二等獎分別計5、4、3、2分，獲三等獎分別計4、3、2、1分。

　　(3)課題研究(4分)：參加省級以上課題并獲獎者計4分，市級獲獎課題計2分，其余計1分。

　　(4)指導學生(4分)：

　　①參加國家、省、市教育主管部門和業務部門舉辦的各類比賽獲一等獎的指導教師每人次分別得4、3、2分(獲獎每降一個等次分別降0.5分)；

　　②被指導的學生作品發表文章在國家、省、市刊物的，指導教師每人次得3、2、1分。

　　(六)業務學習(15分)

　　(1)繼續教育(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的`業務學習，要有業務學習筆記，業務學習筆記被年度考核小組認定為“優秀”的記5分，“良好”的記3分，“一般”的記1分，無業務學習筆記的記0分。

　　(2)專業知識考試(10分)：

　　①由學校組織所由專任教師進行業務考試，根據業務考試成績同學科分A、B、C等，A等30%，記10分，B等60%，記8分，C等10%，記6分。

　　②無特殊情況缺考者記0分，有特殊情況請假未參加者記6分。

　　③男教師50歲以上，女教師45歲以上，記分往上一等套。

　　(七)教學常規(20分)

　　(1)上交各種計劃、總結(5分)：每缺一次扣1分，扣完為止。

　　(2)教學檢查(10分)：以教務處組織的教學檢查結果為依據，其中教案5分，凡被評為優秀教案的記5分，其他所有符合要求的教案記3分，如果有缺教案的，每缺一個教案扣1分，扣完為止；另外作業5分，作業沒有達到規定的次數，每少一次扣1分，扣完為止。

　　(3)聽課筆記(5分)：教師必須完成學校規定的聽課任務，每少聽一節扣0.5分，扣完為止。

　　(八)各類榮譽(5分)

　　①本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號，得5分；

　　②本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得3分；

　　③本年度內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得2分。

　　說明：同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高。

　　(九)管理工作(5分)：擔任行政、年級組長、書記、教研組長、班主任等工作計3分，每擔任一學期計1.5分。

　　被評為優秀管理人員的每期另加1分。

　　學校年度考核方案 篇10

　　根據長沙市人社局《關于做好我市20xx年度事業單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，結合本校實際，現就做好20xx年度學校教職工年度考核工作制定如下方案：

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十九大和十九屆六中全會精神，進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，科學評價教職工德、能、勤、績、廉等各方面的表現，激勵教職工認真履職、奮發向上，為美麗新周南高位發展再添新功。

　　二、考核范圍

　　1、本校在編教職工。

　　2、市管領導和局管領導的考核按照干部人事管理權限進行。

　　三、考核原則

　　1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；

　　2、堅持群眾評價與領導評價相結合的原則；

　　3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；

　　4、堅持定性與定量相結合的原則；

　　5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。

　　四、組織領導

　　1、考評領導小組：

　　陳新春王月林吳光益周樹明粟峰朱雙華

　　2、考核工作小組

　　（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長

　　（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長

　　（3）綜合考核：校長室、工會

　　3、考核監督小組：校紀委

　　五、考核方法與程序

　　本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評領導小組會→黨委會→候選名單公示→上報

　　六、考核等次劃分和優秀等次指標：

　　1、年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格等四個等次。

　　2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、評優名額全校平衡，比例20%，評優指標63人（51人+周南編制在周南實驗中學任教人員12人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標10人。

　　七、考核優秀等第條件

　　1、在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

　　2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的`教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

　　3、工作滿量以上，服從安排，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

　　4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

　　八、分組和候選人名額分配情況：

　　（注：“+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）

　　1、按學科分組(34+9人)：

　　第一組：語文組5+1個；第二組：數學組6+1個；

　　第三組：外語組5+1個；第四組：物理組3+1個；

　　第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+1個；

　　第七組：地理組2+0個；第八組：化學組3+1個；

　　第九組：歷史組2+1個；

　　第十組：音樂、美術組1個；

　　第十一組：體育組2個；

　　第十二組：心理、信息、通用技術組1個。

　　另，美術、體育、信息技術等小科目周南實驗編制教師評優指標1個。

　　2、按年級處室分組（44+10人）：

　　第一組：高三年級11+4個；第二組：高二年級12+2個；

　　第三組：高一年級10+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；

　　第五組：教務、教科、招辦3個；

　　第六組：教育處、團委2個；

　　第七組：總務、辦公室、工會、保衛4個；

　　另，周南實驗編制職員指標2個。

　　3、行政干部、外派人員單列指標5個。

　　九、受處分及其他特殊情況人員的年度考核結果確定

　　1、受到各類處分的教職工的年度考核，按相關規定執行。

　　2、請病（事）假等特殊情況人員的年度考核，按有關政策規定執行。

　　3、校級領導年度考核等次的確定由市教育局報市委組織部決定。

　　4、編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導，其年度考核等次的確定由市教育局決定。

　　5、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優。

　　6、正處在支教期間的支教人員在教研組單線參加考核。20xx年9月進疆和二次援疆的教師本年度考核工作由受援單位組織考核。

　　7、無正當理由拒不參加年度考核或拒不參加事業單位培訓的，考核結果確定為基本合格或不合格等次。

　　十、考核結果的運用

　　年度考核結果作為調整教職工崗位、工資待遇、職稱申報、崗位微調、獎勵以及續訂、解除聘用合同等的基本依據。

　　根據長沙市委組織部、長沙市人社局文件（長人社發［20xx］70號）精神和《長沙市周南中學績效工資分配實施方案》要求，學校對年度考核優秀的教職工進行獎勵，并結合考核結果發放相關基礎性績效工資和獎勵性績效工資。學校結合年度考核，對表現突出、成績顯著的教職工開展獎勵。獎勵按記功、嘉獎兩個種類執行。學校20xx年度考核“優秀”等次人數為63人，其中6人為“記功”，其余“優秀”等次人員為“嘉獎”，另在“合格”等次中綜合排名前6的人員為“嘉獎”。校級領導獎勵人選和等次的確定由市委組織部決定。編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導的獎勵人選和等次的確定由市教育局決定。

　　未取得20xx年度事業單位培訓合格證書的工作人員（免訓人員除外）不得作為記功和嘉獎的獎勵對象。

　　十一、日程安排:

　　17周：領導小組會、大會動員

　　18-19周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職

　　20周：考核小組核查、整理材料、考核小組會、候選人公榜、初選名單公示

　　20周以后：定榜、上報、結束工作

　　十二、注意事項：

　　1、填表按年度（即20xx年1月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年9月—20xx年7月）。

　　2、填表統一用碳素筆，不能折疊表格，不能涂改。

　　3、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績。

　　4、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票并列，必須進行多次篩選。

　　5、各小組提交名單，一定要附推薦票數。

　　學校年度考核方案 篇11

　　為了做好外國語學院年度考核評優工作，充分調動全體教職員工的工作積極性，根據學校文件精神，結合本院工作實際，特制定如下年度考核和評優方案。

　　一、考核評優機構

　　（一）考核評優工作領導小組

　　負責全院年度考核評優工作的統籌規劃，領導小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）考核評優工作小組

　　負責全院年度考核評優工作的具體實施，工作小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　秘書：

　　二、年度考核評優對象

　　本方案適用我院當年（上年度考核結束后至本年度考核結束前）除處級領導干部、辦公室主任、教務辦主任、學工辦主任、行政秘書、教學秘書、學生輔導員之外的所有在職正式工作人員（含待聘人員、落聘人員、全面履行協議的停薪留職人員）。其中下列人員予以區別對待：

　　1.因病（因公致傷除外）或因事請假累計超過半年的人員、出國探親或非公派脫產學習時間超過半年的人員、6月底以前離退休的人員、提前離崗的人員，不參與年度考核評比。

　　2.試用期內新錄用人員(博士、全日制碩士研究生除外)，參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核結果作為轉正定級的依據。

　　3.公派學習或培訓的人員，如學習或培訓時間超過1年，依據其所在學習培訓單位提供的有關情況進行考核；如學習培訓時間不足1年，參考其所在學習、培訓單位提供的有關情況進行考核，重點考核其在本單位的實際工作情況。

　　4.部隊轉業（退伍）的人員，其轉業（退伍）前的情況，可參閱轉業（退伍）時的鑒定，無大問題者，定為“合格”等次。

　　5.掛職鍛煉人員，如掛職鍛煉超過半年的人員，由掛職單位進行考核；如掛職鍛煉不足半年的人員，根據掛職單位提供的情況進行考核。

　　6.被立案審查尚未結案的人員，只進行年度考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后再行確定。

　　注：處級領導干部、院辦主任、教務辦主任、學工辦主任、行政秘書、教學秘書、學生輔導員的年度優秀考核由學校相關職能部門進行。

　　三、考核評優程序

　　1.考核評優工作領導小組組織全院教職工學習學校相關文件，組建年度考評工作小組，部署年度考核評優具體工作。

　　2.被考核對象提交年度考核表和“優秀教師”申請表。

　　3.考核評優工作小組根據本方案評定被考核人員的年度考核等次和“優秀教師”，向全院公示年度考核評比結果，聽取反饋意見。

　　4.向學校報送年度考核和“優秀教師”評比結果。

　　四、年度考核

　　年度考核結果分為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次，考核條件如下：

　　（一）“優秀”等次條件

　　“優秀”等次采用教師自愿申報的方式確定考核對象，按著學校當年劃撥比例確定名額，根據年度考核評優量化分高低確定人選。“優秀”等次人員必須同時具備如下條件：

　　1.熱愛祖國，遵紀守法，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德和學術道德；治學嚴謹，模范遵守教學工作規范，認真履行崗位職責，具有強烈的事業心和協作精神。

　　2.每學期至少承擔1門本（專）科課程的教學任務且教學工作量達到本院平均工作量。(因學校或本院的原因沒有達到教學工作量要求除外)。

　　3.未出現違背國家政策和法律散布非法言論、違背教師職業道德辱罵或體罰學生、違反教育部規定非法收取學生錢物等行為。

　　4.未出現本院或學校認定的任何教學事故或未在任何教學環節出現違反教師工作規范的行為。

　　5.未受任何黨紀、國法和行政處分。

　　6.無故缺席(或無故遲到或早退超過15分鐘)本院或所在教研室組織的各種會議或活動未達到2次。

　　7.具有高級職稱的專業技術人員，本年度內公開發表學術論文至少1篇或正式出版學術論著至少1部（第一作者或獨著作者），或獲市級（含）以上黨政部門認定的榮譽稱號、教學競賽等級獎、教學/科研成果等級獎（主持人）；具有中級職稱的專業技術人員本年度內公開發表學術論文至少1篇或正式出版學術論著至少1部（第一作者或獨著作者），或獲校級（含）以上黨政部門認定的榮譽稱號、教學競賽等級獎、教學/科研成果等級獎（主持人）。

　　（二）“合格”等次條件

　　未達到上述“優秀”等次要求，但不符合下述“基本合格”和“不合格”等級條件，確定為“合格”等次。

　　（三）“基本合格”和“不合格”等次條件

　　1.出現本院或學校認定的教學事故；1次II級或2次III級，年度考核確定為“基本合格”等次；1次I級、2次II級或3次III級，年度考核確定為“不合格”等次。

　　2.受行政警告、記過處分或黨內警告處分，年度考核確定為“基本合格”等次；受行政記大過、降級、撤職、開除處分或黨內嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分，年度考核確定為“不合格”等次。

　　3.不接受學院工作安排（如創新創業教育工作任務）的，年終考核確定為“基本合格”。

　　五、年度評優

　　年度評優采取教師自愿申報的方式確定參評對象，按學校當年劃撥比例確定名額，根據年度考核評優量化分高低確定人選。年度評比為“優秀教師”人員必須同時具備如下條件：

　　1.年度考核結果為“優秀”等次。

　　2.從事高等教育教學工作滿3年。

　　3.按規定完成所教課程的課外教學環節如作業批改和課后輔導答疑等。作業批改次數不得少于課時數/10，課后答疑次數不得少于課時數/20（上述數據取整數）。

　　4.各類教學巡查所任教班級，情況正常。學生無故缺席率不得超過應到學生人數的10%（批準提前就業、因公、因病、因事請假者除外；未及時出示有效請假證明，視為無故缺席）。

　　5.學校督導團隨機聽課，評價不得低于70分。

　　6.評建辦抽查試卷、畢業論文等，不得有明顯差錯。

　　7.兩個學期學生網上評教，不得2次均位列本院參評教師的后50%。

　　8.教學研究和科學研究量化評分，不得2項得分均為0分。

　　六、年度考核評優量化標準

　　年度考核評優量化內容包括：教師風范（分為考勤和師德師風2個部分，占30分）、教學工作（分為教學工作量、任教課程門數、能力提升和教學競賽4個部分，占45分）和科研工作（分為學術論文、學術著作、科研項目、科研成果獎、成果轉化5個部分，占25分），合計100分。

　　（一）教師風范（30分）

　　1.考勤（10分）

　　學校、學院和教研室組織的課堂教學、教研活動和會議，出滿勤，無請假、遲到、早退或無故缺席現象，計滿分10分。否則，按下列標準扣分，累計扣分不超過10分。

　　1）無故遲到、早退，1-5分鐘扣0.2分/次，6-10分鐘扣0.4分/次，11-15分鐘扣0.6分/次。無故遲到、早退超過15分鐘，按曠課1節或缺席處理。

　　2）請病假扣0.5分/天，請事假扣1分/天，請假0.5天按1天的50%扣分。

　　3）無故曠缺扣5分/次。

　　2.師德師風（20分）

　　1）遵紀守法，關愛學生，樂教愛教，無任何違反職業道德行為，計基本分12分。

　　2）工作業績突出，獲得校級（含）以上黨政部門表彰獎勵，師德師風先進事跡在校級（含）以上黨政部門主流媒體（指黨報、黨刊或黨政部門主辦的網絡媒體）進行了宣傳報道(事前在學校宣傳部備案)。國家級加8分/項，省（部）級加6分/項，市（廳）級加4分/項，校級加2分/項，累計加分不超過8分。

　　注：

　　（1）同項榮譽多次獲得，相同活動多次參加或獲獎，取最高項目計分。

　　（2）上年度“優崗”、“優秀教師”榮譽，不參與年度考核量化評分。

　　（二）教學工作（45分）

　　1.教學工作量（25分）：圓滿完成折算后的正常教學工作量，未因主觀原因給學院和學校造成損失和影響，計基本分15分。超額完成正常工作量，按每40課時1分的標準在基本分的基礎上累計加分，總分不超過25分；因主觀原因未滿正常工作量，按每5課時0.3分扣分，累計扣分不超過25分；經批準外出學習或因客觀原因未完成工作量不扣分也不加分。

　　注：

　　（1）管理工作量計入正常教學課時計算（管理工作不滿10個月，按月計算），計算標準如下：

　　教研室主任：60-80課時（考核合格計60課時、優秀計80課時）；

　　班主任：60-80課時（考核合格計60課時、優秀計80課時，擔任2個或3個班的班主任，第2個班加50%，第3個班加25%）；

　　課程組長/二課堂活動中心負責人：30課時；

　　黨/團/工兼職書記/主席：30課時，兼職委員/組長：15課時；

　　其他兼職：15課時。

　　（2）學術講座按10課時/場的標準計入正常教學課時；多人共同主持的講座，平均分享課時。

　　（3）指導學生創新創業按10課時/項的.標準計入正常教學課時；多人共同指導的項目，平均分享課時。

　　2.任教課程門數（5分）：以1學期1門為基數，計1分。每超過1門課程加1分。課程門數確定以專業培養方案中的編號為依據，代課的課程課時數不少于30/門。累計加分不超過5分。

　　3.能力提升（5分）：公派下企業/行業鍛煉，計0.5分/月；獲雙師型教師證書、晉升教授、獲得博士學位，計2分/項。累計加分不超過5分。

　　4.教學競賽（10分）：經學院安排，參加或培訓學生參加院級（含）以上黨政部門舉辦的教學技能比賽、學科競賽、“挑戰杯”競賽，獲得等級獎勵，按如下標準計分：

　　略

　　注：

　　（1）同項榮譽多次獲得，相同活動多次參加或獲獎，取最高項目計分。

　　（2）多名教師共同指導學生團體參賽，每個指導教師按相應等級分值的100%計分；多名教師共同指導或共同完成單個學生參賽，按相應等級分值平均計分。

　　（3）指導學生參加省級（含）教學競賽（如英語演講比賽）獲獎，但證書上未署名，計分標準如下：貢獻較大，（如演講稿撰寫者）計相應等級分值的50%，貢獻次之者（如演講稿修改者）計相應等級分值的25%。

　　（4）經學院安排，參加或培訓學生參加非黨政部門舉辦教學競賽參加或獲獎，按相應等級分值的25%計分。

　　（5）指導學生參賽需提交經學院審批的培訓方案和課表。

　　（三）科研工作（25分）

　　1.學術論文

　　學術論文指與本人從事的科研工作、教學工作或管理工作一致，以湖南人文科技學院為署名單位，以獨著作者、第一作者或通信作者的身份在省級（含）以上公開出版的學術期刊上發表的文章；包括科研論文和教研論文。按如下標準計分：

　　略

　　注：

　　（1）在核心期刊擴展版發表的論文，按該核心版的50%計分。

　　（2）同一篇論文計分標準就高不就低，不重復計分。

　　（3）學術性書評視同學術論文。

　　（4）譯文、文學作品按相應類別論文的50%計分。

　　（5）在A類期刊上合作發表學術論文，第一作者按相應類別分值的60%計分，其他作者平均分享相應類別分值的40%。

　　（6）以湖南人文科技學院為第一署名單位發表的學生論文，教師為通訊作者的，視為第一作者對待；在外單位做兼職博導或碩導指導博士或碩士論文，并作為通訊作者且署名湖南人文科技學院的，按相應類別分值的100%計分；在讀研究生和訪學教師作為第一作者或通訊作者，并以湖南人文科技學院為第二署名單位發表的學術論文，按相應類別分值的50%計分。本條款中被指導人和指導老師都為我院教師的不重復計分。

　　（7）報紙理論版學術論文一般不少于1500字。

　　（8）論文摘要、一般性科普文章、研究介紹等不予計分。

　　2.學術著作

　　學術著作指與本人從事的科研工作、教學工作或管理工作一致且以湖南人文科技學院為署名單位公開出版的學術性書籍，包括專著、編著和譯著、教材。按如下標準計分：

　　略

　　注：

　　（1）每部著作字數不少于15萬，主編、參編規劃教材/教參以申報書為依據，參編教材/教參還必須注明所編寫的章節，否則不予計分。

　　（2）合作的專著、編著、譯著，第一作者計相應類別分值的60%，其他作者平均分享相應類別分值的40%。

　　（3）合作的教材，主編計相應等級分值的50%，副主編計相應等級分值的30%，參編計相應等級分值的20%；如果沒有參編，主編計相應等級分值的60%，副主編計相應等級分值的40%；教參按教材相應等級分值的50%計分；如果有多名主編、副主編或參編，共享所得分值，排名第一者計相應等級分值的60%，其他人平均分享相應等級分值的40%。

　　3.研究項目

　　研究項目指與本人從事的科研工作、教學工作或管理工作一致，以湖南人文科技學院為署名單位，以主持人身份主持的學科研究、教學研究和管理研究立項項目，包括縱向項目和橫向項目。

　　1）縱向項目：指上級主管部門或機構批準立項的各類科研和教研項目（不含“挑戰杯”項目），按如下標準計分：

　　略

　　注：

　　（1）立項當年計相應級別分值的50%，結題當年計相應級別分值的50%。

　　（2）主持人計相應級別分值的60%：參與人取前四名計分，排名第二至第五依次計相應級別分值的15%、10%、8%、7%。

　　（3）主持人申報國家級、省級重點項目未成功，但在學校對本院的目標管理考核中獲得加分，計2分/項。

　　2）橫向項目：指企事業單位、兄弟單位委托的各類科技開發、科技服務、科學研究等方面的項目，按進校科研經費（以財務部門、科研部門的證明為準）計分。計分標準為：每1萬元計4分(小于1萬元計2分)。主持人和參與人的計分方法同縱向項目。

　　4.成果獎

　　成果獎指與本人從事的科研工作、教學工作或管理工作一致，以湖南人文科技學院為署名單位，以獨著作者、第一作者、通信作者或指導教師的身份，獲得由校級（含）以上政府部門頒發的科研或教學成果獎，包括科學技術獎、社會科學成果獎、教學成果獎、高等學校科學研究優秀成果獎。按如下標準計分：

　　略

　　注：

　　（1）以上獎項若有特等獎，則視為一等獎，其余獎勵等級依次順降一級。

　　（2）以上獎項若未劃分等級，視為三等獎予以計分。

　　（3）社會公認的重要專項獎勵由學術委員會決定計分。

　　（4）獲得多項獎勵的同一成果，其計分標準就高不就低，不重復計分。

　　（5）合作成果，主持人計相應等級分值的60%：參與人取前四名計分，排名第二至第五依次計相應等級分值的15%、10%、8%、7%。

　　5.專利授權/申請、新品種審定、軟件著作授權

　　專利授權/申請、新品種審定、軟件著作授權必須與本人從事的科研工作、教學工作或管理工作一致，以湖南人文科技學院為署名單位，以獨著作者、第一作者（或通信作者）或指導教師的身份獲得。其計分標準如下：

　　略

　　注：合作專利和新品種、軟件著作，主持者計相應類別分值的60%；參與人取前三名計分，排名第二至第四依次計相應類別分值的16%、14%、10%。

　　七、附則

　　1.不在當年考核評優時間范圍內（元月1日-12月31日）的獎項（以證書簽發時間為準）、成果（以成果發表或出版時間為準）和事件（以事件發生的時間為準），不參與當年的年度考核評優。但是，先年12月1日-31日因為客觀原因沒有收到原始依據的獎項、成果獲事件可以參加當年度的評比。

　　2.未提供原始依據的獎項、成果和事件，不參與年度考核評優。

　　3.量化考核和評優，如最后一名為并列名次，則將各項得分不封頂累計，取最高分。

　　4.本方案中提到的黨政部門如湖南人文科技學院黨委、湖南人文科技學院、婁底市委、婁底市政府、湖南省委、湖南省政府、國務院以及國家權力組織機構的國家教育部、國家科技部、湖南省教育廳、湖南省科技廳、婁底市教育局、婁底市科技局、婁底市人社局，不含其下屬職能部門和指導委員會、組委會、學會、協會、社會團體等。

　　5.本方案中未盡事宜，以學校文件為準。

　　6.本方案從20xx年度開始執行。

　　學校年度考核方案 篇12

　　一、指導思想

　　堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進干部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。

　　年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。

　　二、考核時間段：

　　20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）

　　三、考核范圍：

　　本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的'編制、備案教師）

　　四、考核原則：

　　1、以人為本，遵循教育規律；

　　2、以德為先，注重工作實際；

　　3、激勵先進，促進職業發展；

　　4、客觀公正，力求簡便易行。

　　五、考核組織機構：

　　組長：袁曉紅

　　副組長：周小萍、徐亞艷、方燕

　　成員：楊靜、李泱、王紅梅、

　　職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。

　　六、考核內容、等次、標準

　　1、考核內容

　　學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。

　　2、考核等次

　　考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　3、考核標準

　　（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。

　　基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。

　　不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。

　　（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準

　　優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。

　　合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。

　　基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。

　　不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。

　　六、考核程序：

　　1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。

　　2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。

　　3、考核領導小組評鑒。

　　4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經學校考核委員會審核后確定考核等次。

　　5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。

　　6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上簽字。

　　7、將考核結果上報備案。

　　七、考核結果的使用

　　1、學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核范圍，并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。

　　學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。

　　2、連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用合同。

　　3、考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。

　　學校年度考核方案 篇13

　　根據學校《關于做好20xx年度考核工作的通知》、《合肥工業大學單位和個人年度考核辦法》（合工大黨發【20xx】173號）、《合肥工業大學處級干部年度考核辦法（試行）》（合工大黨發【20xx】172號）、《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》（合工大黨發【20xx】92號）、《合肥工業大學教學工作量考核管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】34號）、《合肥工業大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】35號）、《合肥工業大學教師分類管理方案》和《20xx年教師績效撥款方案》等文件精神，為進一步加強宣城校區管理，健全和完善宣城校區人事考核制度，認真總結各單位的工作，科學評價全體工作人員的德才表現和工作業績，調動各單位及廣大工作人員的積極性，為做好校區20xx年度考核工作，特制訂本實施方案。

　　一、考核工作的組織領導

　　按照學校的統一部署和學校出臺的相關考核文件要求，結合宣城校區實際，考核工作在宣城校區黨委和管委會的領導下，由組織人事辦公室具體組織實施。宣城校區成立由黨政負責同志為組長的20xx年度考核工作領導小組，領導小組成員由宣城校區管委會領導和校區黨委委員組成，組長：陳鴻海，常務副組長：秦廣龍，副組長：葉敏、肖蘇，組員：曹成付、霍效忠、陳發祥、盧素改、史成武、張勝貴和郭淸偉。領導小組負責組織、指導、監督校區年度考核工作，負責對單位考核和個人考核結果進行初步審定，負責對考核工作中出現的爭議、申訴等問題進行處理。

　　校區各二級單位成立本單位考核工作小組，由各單位黨政負責人任組長，負責組織實施本單位人員的考核工作。

　　二、考核時間段、類別和考核對象

　　(一）考核時間段：20xx年1月1日至20xx年12月31日，重點考核在宣城校區工作情況。

　　(二）考核類別：單位年度考核和個人年度考核。

　　(三）考核對象：單位考核的對象是校區管理的二級單位；個人考核的對象是行政隸屬為校區的在編人員和所有人事派遣人員，行政隸屬為學校相關學院和職能處室的在編人員，均由學校對應單位進行年度考核。

　　三、單位考核

　　(一）考核依據

　　學校下發的相關考核文件。

　　(二）分類考核

　　根據工作性質和工作內容的不同，校區將單位分為兩類進行考核，具體為：

　　1、黨政管理部門：黨政辦公室、組織人事辦公室、學生工作辦公室、后勤管理辦公室、保衛辦公室；

　　2、教學實體和直屬機構：基礎部、工程實踐教學中心、信息化建設與發展中心、校區醫院、圖書館、宣城研究院。

　　(三）考核程序

　　1、單位自評：各單位要總結本年度單位黨建和行政主要工作情況，工作的重點和亮點，存在的主要問題以及整改提高措施等。

　　2、考核測評：

　　（1）各二級單位黨政負責人在校區述職大會上進行述職，述職時間不超過十分鐘，述職內容分為單位工作和個人工作兩部分，由黨政負責人中一人作述職，述職后由參會人員對相關單位和個人進行測評。

　　（2）參會人員為科級及以上領導干部和校區教代會成員。

　　（3）校區審定：校區考核工作領導小組根據測評考核意見和各單位完成年度黨政工作目標情況以及各單位工作人員遵守學校、校區各項規章制度情況審定各二級單位考核等級，考核等級分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，校區綜合兩類單位的工作性質共評選出4個優秀單位。

　　四、個人考核

　　（一）考核內容

　　個人考核的內容是全體工作人員全年的工作表現和業績，主要包括德、能、勤、績、廉五個方面。個人考核的重點在于工作業績和履行崗位職責的情況，根據崗位不同具體考核內容應有所側重，側重考核在履行崗位職責過程中的敬業精神、服務態度、管理能力、師德建設、工作效率、創新意識、工作業績和廉潔自律等情況，以及在校區建設和管理方面所作的貢獻。其中教師系列崗位人員需考核教學工作、科研工作和公益工作的履職情況，其中優秀等次評定需要著重考核其師德表現、公益工作。

　　（二）考核要求

　　考核要求按照《合肥工業大學單位和個人年度考核辦法》中個人考核部分的要求標準執行。其中，處級干部考核還要依據《合肥工業大學處級干部年度考核辦法（試行）》，教師系列考核主要參考《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》。

　　本年度新進人員工作不滿一年者，可酌情減免工作量。

　　（三）分類要求

　　1、處級干部考核：校考的處級干部由學校進行考核，不占單位考核基數；非校考處級領導干部由校區單獨組織考核，其中對二級單位處級領導干部在校區單位考核述職時進行民主測評，考核優秀比例為15%。

　　2、教師考核：教師系列(含科研人員）人員，根據《合肥工業大學教師及實驗室人員分類管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】165號）和《合肥工業大學教師分類管理方案》等文件要求按教學教研類、教學科研類、科學研究類教師分類確認自己本年度所從事的崗位類別，按《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》中所對應的教學、科研、公益工作基本工作量要求逐一進行考核，非公共基礎課教學的教師盡量按教學科研崗位申報，確定下來的崗位類別在一個聘期內一般不宜變動（教師分類已于20xx年初確定）。考慮到宣城校區目前實際，研究要求適當放寬，教學要求從嚴；教學要求沒有達到基本要求的教師，原則上年度考核不得為稱職，特殊情況則需要個人提交說明材料。輔導員和學生發展教育與指導中心老師原則上按管理人員標準進行考核。

　　3、管理人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。

　　4、實驗技術人員考核：依據《合肥工業大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》，按其完成工作的數量和質量進行考核，實驗課時不少于500學時。

　　5、其他教輔人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。

　　6、人事派遣人員考核：按聘用合同中履行崗位職責進行考核。

　　（四）雙肩挑人員按照主崗考核。

　　（五）個人師德師風及德育工作考核與評價由其所在黨支部或黨總支及校區黨委考核。

　　五、考核程序

　　（一）各單位根據校區統一安排布置考核工作。

　　（二）個人進行總結，在編教學科研人員填寫《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》（教學科研人員用表）（見附件1）；在編非教學科研人員填寫《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》（非教學科研人員用表）（見附件2）；人事派遣人員填寫《合肥工業大學宣城校區工作人員20xx年度考核表》（見附件3）。

　　（三）單位審核工作量。學生工作辦公室和基礎部對個人填寫的《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》和《20xx年度教師及其他人員工作量統計表》（見附件4）進行審核，教學秘書和主任需要簽字，校區教務辦公室、宣城研究院、校區組織人事辦公室統一審定。減免工作量政策參照學校有關文件標準執行。

　　（四）各二級單位組織本單位工作人員在一定范圍內述職，分管或聯系領導參加。

　　（五）各二級單位初步確定個人年度考核結果，并按照在編人員和人事派遣人員進行分類排序，分別填寫考核匯總表（見附件5、附件6報組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發到郵箱：XXXXXXXXXXXX@hfut.edu.cn）。

　　學生工作辦公室和基礎部組織教師填寫《20xx年度教師及其他人員工作量統計表》，一式三份，分別交校區教務辦公室、宣城研究院、校區組織人事辦公室審定。

　　教師分類和工作量減免由組織人事辦公室負責（負責人：曹成付）；

　　本科和研究生教學工作量、教研業績由教務辦公室負責（負責人：盧素改）

　　科研業績由研究院負責（負責人：王純賢）。

　　（六）校區考核領導小組審核確定考核等級。

　　（七）對考核結果進行公示、上報，并將學校最終考核結果反饋給各單位。

　　六、考核等級和優秀比例

　　（一）個人年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。

　　（二）20xx年新進人員，參加年度考核，確定考核等次。

　　優秀比例：在編教職工考核優秀比例均為15%，人事派遣人員考核優秀比例均為18%。

　　個人優秀比例基數為各類的相應人數。校區考核的處級干部單獨作為一個考核群體，其優秀比例也為15%。

　　（五）在校區工作滿一年及以上各類新進人員方有資格被評為優秀。

　　七、年度考核結果的使用

　　（一）年度考核結果為稱職及其以上等次的人員，作為晉升薪級工資的依據。

　　（二）考核結果為基本稱職者，不能晉升薪級工資，校內績效津貼、引進人才的校區崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效按不超過相應職務的70％發放。

　　（三）無故不參加年度考核或考核結果為不稱職者，不能晉升薪級工資，不發放年度校內績效津貼、引進人才的校區崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效。

　　（四）對于連續2年考核基本稱職或不稱職的人員，將按學校相關文件實施轉崗分流。

　　（五）人事派遣人員納入單位參加考核，對于考核結果為不稱職的，按合同約定解除勞動合同。

　　八、有關績效津貼和優秀獎勵績效的發放辦法

　　（一）教師崗位績效和超工作量酬金發放計算辦法，參考《20xx年教師績效撥款方案》，其他人員教學工作量酬金按照學校和校區相關文件規定執行。

　　（二）有關績效津貼核算辦法

　　校區醫院人事派遣醫護人員夜班費、圖書館人事派遣人員夜班補貼、駕駛員“安全獎”均按照校區相關文件執行，納入個人年終績效津貼核算發放。

　　（三）優秀單位獎和優秀個人獎

　　1、優秀單位獎

　　被評為“優秀單位”的.，校區均給予單位集體獎勵20000元。所在單位確定獎勵分配方案，分管領導簽字確認后，作為年度業績津貼予以發放。

　　2、優秀個人獎

　　被評為“優秀個人”的，每人獎勵1000元，獎勵作為年度業績津貼予以發放。

　　3、以上獎勵經費從宣城校區主任基金列支。

　　九、不稱職等次

　　經查實，個人在本考核年度內有下列情況之一者，年度考核等次按不稱職處理。

　　（1）受到刑事處罰者；或受行政記過處分或黨內嚴重警告及以上處分者。

　　（2）未經學校批準擅自離崗或從事與工作無關的事情，嚴重影響正常的工作；或私自找人替崗代崗者。

　　（3）廉潔自律出現重大問題；或工作中出現重大失誤、責任事故的直接責任人。

　　（4）違反學校有關規定，損害學校利益和聲譽，造成嚴重后果的直接責任人。

　　（5）不服從組織分配，不認真履行崗位職責，經批評教育仍不改正者。

　　（6）未經批準，拒不參加考核者。

　　（7）連續曠工超過三天或一年內累計曠工超過七天或單位組織的政治、業務學習和集體活動五次及以上無故不到者。

　　（8）在考核、職務晉升或其他工作中向單位或學校提供虛假材料或剽竊他人成果造成惡劣影響者。

　　（9）未經學校批準，從事校外兼職或校外活動，未將主要精力投入校內本職工作，嚴重影響履行崗位職責者。

　　（10）違反高校教師師德禁行行為“紅七條”，師德師風及德育工作考核為不合格者。

　　（11）違反學校綜合治理和學校相關規定，經教育不改者。

　　（12）嚴重違反《合肥工業大學教職工勞動紀律管理辦法》（合工大政發[20xx]191號）有關規定者。

　　十、關于不同類型人員個人年度考核的規定

　　（一）退休返聘人員進行聘期考核，不納入年度考核。

　　（二）20xx年12月1日前已辦理退休手續者，不參加考核，不納入單位考核基數；20xx年12月在冊，20xx年1月1日以后辦理退休手續者，須參加年度考核，納入單位考核基數。

　　（三）本考核年度內，發生教學事故者，其考核等次的確定按照《合肥工業大學教學事故認定及處理暫行規定》的相關規定執行。

　　（四）因工作需要，已履行借調手續，被校外其他單位借調工作或選派到其他單位扶貧、支教、掛職鍛煉等工作滿6個月的人員，由對方單位提供考核材料，本人所在單位確定考核等次，對于完成所派工作任務，表現突出者，給予其校內年度考核優秀，納入考核基數，不占所在單位優秀指標。

　　（五）本考核年度內，病假、事假累計超過6個月者，不參加年度考核，并按照國家有關規定計發病假工資，不納入單位參加考核人員基數。

　　（六）因工作崗位變動的，在現工作單位進行考核，同時征求原單位意見，年底內剛辦完校區調動的也可在原單位進行考核；20xx年下半年新晉升職級的人員，主要考核原職級工作情況。

　　十一、考核時間安排

　　（一）20xx年12月31日前，各單位將單位年度工作總結材料和校區考核的處級領導個人年度工作總結（述職述廉）材料交組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發到郵箱：XXXXXXXXX@hfut.edu.cn，工作總結電子版文件名格式為：XXX20xx年度工作總結，標題宋體三號字，正文宋體四號字，個人述職述廉書面和電子文檔各一份，電子文檔發xczp@hfut.edu.cn，電子版文件名格式為：XXX20xx年度個人述職述廉報告，標題宋體三號字，正文宋體四號字）。

　　（二）20xx年1月4日前，各單位年度工作總結及校區考核處級干部述職述廉總結在校區網上公示。

　　（三）20xx年1月4日前，各單位組織考核，完成個人考核工作。

　　（四）20xx年1月5日前，校區召開二級單位和處級領導干部（二級單位負責人）述職測評會議，進行民主測評。

　　（五）20xx年1月9日前，校區完成對二級單位和個人的考核工作，并將結果公示、上報。

　　十二、考核工作要求

　　（一）各單位要高度重視，切實加強對考核工作的領導，精心組織實施，確保考核工作的圓滿完成。

　　（二）各單位在評定年度個人考核等次時，要堅持公開、公平、公正的原則，在評定“優秀”等次時，要嚴格按照考核文件評定，杜絕“論資排輩”、“輪流坐莊”、“暗箱操作”等不公正、不嚴肅、不規范的行為；對考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者，按黨紀、政紀嚴肅處理。

　　學校年度考核方案 篇14

　　為認真落實市委及組織人事部門關于干部考核工作的有關要求，改進和完善干部考核評價工作，切實加強市直科級學校領導班子和領導干部隊伍建設，根據《黨政領導干部考核工作條例》有關精神和要求，結合市直教育系統實際，制定本方案。

　　一、考核對象

　　市教育局直屬科級學校領導班子及成員。已退出現職的由學校考核，服務扶貧駐村工作的'由市委組織部考核。

　　二、考核任務

　　科級學校領導班子主要考核政治思想建設、領導能力、工作實績、黨風廉政建設、作風建設等方面情況；對科級領導干部主要考核德、能、勤、績、廉等方面情況。

　　1.學校領導班子及成員民主測評，其中對領導班子的評價分為優秀、良好、一般、差4個等次，對領導班子成員的評價分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。

　　2.學校年度目標完成情況測評，分為優秀、良好、一般、差4個等次。測評后，對照學校年初制定的年度目標，查閱學校有關檔案材料。

　　3.市直科級學校領導班子和領導干部落實全面從嚴治黨“兩個責任”測評，分為優秀、良好、一般、差四個等次。

　　三、時間安排

　　原則上20xx年1月底前結束，考核時間服從工作質量。

　　四、考核程序

　　（一）前期準備。考核對象圍繞年度工作目標和履行崗位職責情況、依法治校情況，撰寫領導班子工作總結、領導干部述職述廉述學報告。領導班子總結一般不超過3500字，領導干部述職述廉述學報告一般不超過3000字。

　　（二）溝通情況。考核組與學校主要領導溝通，通報考核內容、程序和要求，商定考核時間，做好考核對象名單核對和參會人員、有關人員花名冊等相關材料準備工作。考核組到學校后先與學校領導班子見面，由考核組長與校長溝通考核的具體方法和程序。

　　（三）民主測評。召開年度考核會議。首先由學校校長介紹考核組人員，然后由考核組聯系人主持會議。具體議程三項：

　　1.考核組組長講話；

　　2.校長代表校領導班子述職述廉述學；

　　3.考核組工作人員發放并回收測評表格。

　　參加述職測評會議人員：學校班子成員、中層干部和在編教職工代表。因疫情防控要求，參加人員控制在100人以內，由考核組與學校協商確定，原則上應覆蓋所有內設部門和年級組，各年齡段人員分布相對均勻。各學校按照疫情防控要求制定方案，準備防疫物品，嚴密組織測評會議。

　　（四）測評結果分析。對民主測評、述職述廉述學情況進行匯總分析，注意發現傾向性、苗頭性、潛在性問題，特別是領導班子總體評價中“優秀”和“良好”得票率較低或“差”得票率較高，領導干部“優秀”和“合格”得票率較低或“不合格”得票率較高的，考核組要及時向局黨組報告。

　　（五）口頭談話。

　　1.談話內容主要包括：領導班子整體情況和領導干部政治和德才表現，學校年度目標完成情況，黨的建設和領導班子、領導干部作風建設和廉政建設情況，干部隊伍建設情況，存在的突出問題及意見建議等。

　　2.考核組與學校領導班子全體成員、中層正職與教職工代表逐人進行個別談話，人數不低于20人。其中教職工代表由考核組根據在編人員花名冊隨機指定，必要時可適當擴大談話范圍。

　　3.考核組長重點與學校校長、部分中層正職進行談話，了解領導班子整體狀況、年度整體工作完成情況及領導班子成員發揮作用情況。談話中如發現對領導班子和領導干部反映比較突出或苗頭性問題，應及時向局黨組報告。

　　（六）實地察看。根據工作需要，采取現場了解、隨機訪談、查閱資料等方式，深入了解領導班子和領導干部工作實績及其他有關情況。對群眾反映突出的問題，可采取專項調查、數據核實等方法進行核查。

　　（七）考核等次評定。每所學校可推薦1名領導班子成員為優秀等次，由學校初步提出每位領導班子成員考核等次，考核組根據考核情況逐人認定，報局領導研究。考核工作結束后，考核結果由考核組或局人事部門向被考核單位主要領導反饋。

　　（八）考核情況匯報。召開局長辦公會議，專題聽取各考核組關于科級學校年度考核情況的匯報。

　　五、有關事項

　　1.市教育局成立7個考核小組，每組考核2-3所學校。每個考核小組由1名局領導擔任組長，選派3名科級干部為組員。

　　2.測評表格提前發到學校，由學校按參會人數印好。測評會議前，考核組對測評表格逐一審驗，沒有問題后在測評會上發放，并由考核組負責當場回收，不得委托學校工作人員回收。

　　3.各考核組匯總學校領導班子及領導干部考核結果，將民主測評表、考核結果匯總表和學校述職述廉述學報告交局人事科。學校領導班子及干部的述職述廉述學報告電子版發至局人事科郵箱（xxx@126.com）。

　　4.嚴肅紀律。被考核學校要正確對待年度考核工作，認真做好考核準備工作。考核組工作人員要堅持公道正派，嚴守政治紀律、組織紀律、廉潔紀律和保密規定等，對違規違紀行為將按有關規定給予黨紀、政紀處分。考核期間，嚴格按照有關規定做好疫情防控有關工作。

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