小學教師考核方案（通用21篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學教師考核方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學教師考核方案 1

　　為鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優(yōu)秀成績，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：

　　一、評選范圍：

　　我校在編在崗的教職工。

　　二、評選時間：

　　以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。

　　三、評選原則：

　　堅持以平時工作考核、學期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優(yōu)內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調動教師主動性、積極性。

　　四、評選條件：

　　1、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，在本學科教師中有較高威信。

　　2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為者，一票否決。

　　3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。

　　4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。

　　5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。

　　6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。

　　7、參加過各級組織的課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的'獎勵。

　　8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設計等有關教學比賽獲獎。

　　小學教師考核方案 2

　　一、指導思想：

　　為進一步加強教師隊伍建設，促進教師隊伍素質的提高，客觀公正地評價學校教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素質，根據金壇區(qū)教育局有關文件精神，結合我校實際，經學校行政會通過，特制定我校教職工考核工作辦法。

　　二、考核原則

　　堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、學校考核與社會監(jiān)督相結合的原則；堅持考核與獎懲掛鉤的原則。

　　三、考核的范圍和對象

　　考核的對象和范圍為20xx年12月底在編在崗的各類專業(yè)技術人員、行政管理人員、工勤人員。

　　四、考核的辦法和程序

　　考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與量化相結合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優(yōu)秀的產生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考核等次。學年度考核工作分三個階段進行：

　　第一階段：成立考核小組，制定年度考核方案。

　　1.考核領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.形成考核方案：結合學校特點，在考核對象、測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。

　　3.優(yōu)秀等次比例：根據區(qū)教育局壇教人字〔20xx〕5號文件，我校考核優(yōu)秀分配名額為5人。其中，學校正校級領導由教育局考核確定等次，優(yōu)秀等次不占單位優(yōu)秀分配名額。

　　第二階段：實施年度考核工作與日程安排。

　　考核實施時間為20xx年1月6日---20xx年1月18日。

　　1.20xx年1月6日召開教師年度考核工作領導小組會議。

　　2.1月6日學校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序，領取教職工年度考核有關材料（領取時間另行通知）。

　　3.1月8日教師上交工作成績單，由組長匯總電子稿下班前交辦公室。

　　4.1月10日中午召開教師年度考核工作會議，分組進行個人述職，并進行民主評議，按照小組人數的25%為基準，確定小組考核“優(yōu)秀”教師的推薦名單。

　　5.1月10日中午全體教職工民主測評，學校考核小組和部門負責人根據民主測評情況，確定優(yōu)秀等次人員，填寫考核意見。

　　6.1月13日至1月17日公示考核結果及教師工作成績單。

　　7.1月18日完成年度考核工作總結，上報教職工考核材料。

　　第三階段：公示、報送審核備案階段。

　　1.校內公示。確定為“優(yōu)秀”等次的人員名單及其工作業(yè)績在校內公示，公示無異議后予以上報。

　　2.被考核人對考核結果有異議的，可以按規(guī)定申請復核和提出申訴。

　　3.考核結果由學校直接向本人反饋。

　　五、考核等次的確定

　　1.說明

　　（1）有下列情況之一的，按照下列規(guī)定處理：

　　①因病（公傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考核；

　　②20xx年錄用的新教師，屬首次就業(yè)的，目前尚在試用期內，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業(yè)的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供；

　　③接受立案審查尚未結案的人員，年度考核只寫評語，不定等次，待問題查清后再行確定。

　　（2）受處分的人員，按下列規(guī)定執(zhí)行：

　　①受行政警告和黨內警告處分的當年，參加年度考核，不得確定為優(yōu)秀等次；

　　②受行政記過處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為基本合格及以上等次；

　　③受黨內嚴重警告處分的當年，參加年度考核，只寫評語、不定等次;

　　④受開除黨籍處分的當年，參加年度考核，確定為不合格，第二年、第三年參加年度考核，只寫評語，不定等次；

　　⑤同時受黨紀和政紀處分的，按對其年度考核結果影響較重的處分確定考核等次。

　　2.考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

　　3.確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業(yè)務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。

　　當年有下列情況之一的一般不能確定為優(yōu)秀等次：

　　①受行政警告（黨內警告）處分的；

　　②有體罰和變相體罰學生行為的；

　　③教育方法不當而造成一定后果的；

　　④發(fā)生教育教學事故的`；

　　⑤不滿負荷工作的；

　　⑥全年病、事假超過三個月的；

　　⑦不安心學校教學工作，搞有償家教的;

　　⑧其他不能確定為優(yōu)秀等次的。

　　4.確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業(yè)務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。

　　5.具有下列情形之一的，一般應確定為基本合格等次：

　　①思想政治素質一般，師德評價一般；

　　②履行職責的工作能力較弱；

　　③工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；

　　④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

　　⑤能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；

　　⑥其他應確定為基本合格等次的。

　　6.具有下列情形之一的，一般應確定為不合格等次：

　　①思想政治素質較差，師德評價較差；

　　②業(yè)務素質和工作能力不能適應工作要求；

　　③工作責任心或工作作風差；

　　④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

　　⑤存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

　　⑥其他應確定為不合格等次的。

　　六、考核結果的使用

　　1.考核結果與崗位聘任相結合。年度考核被確定為優(yōu)秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優(yōu)先。學年度考核確定為合格以上等次人員有續(xù)聘的資格，學年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，按區(qū)人社部門有關規(guī)定予以解聘。

　　2.考核獎懲等問題按上級文件與規(guī)定執(zhí)行。

　　小學教師考核方案 3

　　為了更好地培養(yǎng)和造就一支政治素質好、業(yè)務水平高的教師隊伍，調動教師工作積極性，促進學校教育教學質量的不斷提高，根據上級教育部門有關文件和我校實際，特制訂柳林小學教師年度考核實施方案。

　　一、學校成立教師年度考核領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　二、學校根據工作崗位將教師分成三個組：

　　A組：中心校語文、數學教師及在編不在崗教師。

　　B組：村校老師。

　　C組：除AB組其他教師。

　　根據教師人數比例確定“優(yōu)秀人數”指標。A組：5人；B組：1人；C組：2人。

　　三、考核內容

　　（一）基本分考核部分（100分）：

　　1、工作量：細則見《績效考核方案》（5分）分管教學副校長考評

　　2、師德：細則見《績效考核方案》（5分）德育處考評

　　3、日常工作。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室匯總

　　4、值周工作。細則見《績效考核方案》（5分）值周領導考評

　　5、考勤。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室考評

　　6、安全。細則見《績效考核方案》（5分）安保處考評

　　7、工作質（70分）教務處考評

　　各年級第一名為70分。其余名次的得分為：用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的.3倍為實得分；最低分為40分。

　　（二）附加分考核部分：（5分）。

　　附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的考核。

　　1、根據《柳林小學宣傳工作獎懲方案》考核獎金額×0.5%即實得分，此項累計得分不超過5分。

　　2、教齡：每一年加0.2分。

　　3、若對學校有特殊貢獻的教師經校務會討論可以直接評優(yōu)。

　　四、原則上優(yōu)秀教師不得連任4年。

　　五、本方案如與上級文件精神相抵觸時，以上級文件規(guī)定為準。未盡事宜由校務會負責解釋并補充。

　　小學教師考核方案 4

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的'方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

　　二、考核內容

　　考核內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考核總分100分，附加分40分。

　　考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。

　　小學教師考核方案 5

　　為科學公正地評價教師的教學業(yè)績，激發(fā)廣大教師的工作積極性，努力提高教學水平，全面提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、考評范圍

　　全校教師（含任課的學校干部）。

　　二、考評內容

　　根據業(yè)績評價的需要，確立以下幾項具體考評內容及權重，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等四個方面。

　　（一）職業(yè)道德（5分）

　　（說明：師德考核主要采取減分的方式，按照過程監(jiān)督、民主評議、學校集中的方式確立考核結果，不能出現負分。）

　　1.政治修養(yǎng)。教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策，依法履行教師職責和義務；要加強學習，提高覺悟，團結同事，作風嚴謹，做事認真，舉止文明，穿著得體，為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會。

　　2.行為規(guī)范。要嚴格遵守規(guī)章制度，服從學校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向學生或家長索請吃喝索要禮物，不準酒后進教室，不準接打電話，不準徇私調換學生座位，不準擅自向學生推銷商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。

　　3.愛崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生，圓滿完成承擔的教育教學任務。

　　4.熱愛學生。愛護學生，尊重學生，公平對待學生，做學生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益。

　　根據以上要求，對有違紀現象者酌情適當扣分。

　　（二）職業(yè)能力（10分）

　　在綜合考核中，由學生、家長按等級評定。評定等級為：優(yōu)、良、一般三級。對學生、家長按等級評定的結果進行賦值量化，等級參考值為：優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權重值、評價主體可根據各校具體情況調整。

　　學生及家長評教主要從教師職業(yè)道德、教學基本功、教學內容、教學方法、教學管理、教學改革、教學效果等方面每學期對教師考核至少一次，取兩學期的平均分。評價標準可以根據實際情況自行制定。

　　（三）工作表現（15分）

　　1.教學工作量

　　根據上級規(guī)定的周課時數，制定相應的考評細則，并根據工作量的大小進行加分或減分。

　　2.出勤情況

　　⑴簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。

　　⑵嚴格履行請假手續(xù)。病假、事假按明確要求的減分；曠工

　　按明確要求減分。

　　⑶學校規(guī)定的活動（業(yè)務學習，監(jiān)考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

　　⑷上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

　　⑸不遵守工作紀律，經常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經教育批評無效的；故意或經常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成較大損失的，該項直接得零分。

　　3.教學常規(guī)

　　⑴工作計劃、總結

　　每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，并按計劃執(zhí)行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者酌情減分。

　　⑵備課

　　①備課檢查實行量化計分。備課認真、詳實、項目齊全者得滿分。不備課或不認真?zhèn)湔n，備課內容不詳實，項目欠缺者按課時減分。②每周按時參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。

　　⑶課堂教學

　　遵守課堂教學常規(guī)要求，按時上下課，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規(guī)要求按次減分。

　　出現以下情況酌情減分：

　　①拖堂現象。

　　②遲到、早退按次減分。

　　③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。

　　④不合理占課。

　　⑤上課秩序混亂。

　　⑥學生上課睡覺。

　　⑦教師無故不進行教學或終止教學。

　　⑧其他減分項目根據學校的實際情況制定。

　　⑷作業(yè)設計批改

　　設置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質和業(yè)務能力。要提高布置作業(yè)的質量，作業(yè)內容要符合大綱規(guī)定和學生實際，難易適度，作業(yè)設計水平高，機械重復書寫的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時規(guī)范，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評。

　　出現以下情況者酌情減分：

　　①作業(yè)不批改、批改不及時、不全批全改、安排學生批改、批改有錯誤按次扣分。

　　②作業(yè)設計不科學，機械重復書寫的作業(yè)多。

　　③作業(yè)信息不反饋，沒有及時講評。

　　④其他減分項目根據學校的實際情況制定。

　　⑸聽課、評課

　　每學期完成學校教學常規(guī)規(guī)定的.聽課節(jié)數，并有聽課筆記，經教務部門檢查合格得滿分。聽課節(jié)數不足，按節(jié)減分。聽課、評課記錄檢查不合格者按節(jié)減分。

　　⑹考試

　　在學校組織的各類考試中，出現以下情況按次酌情減分。

　　①違反監(jiān)考、閱卷紀律。

　　②弄虛作假。

　　③批閱不及時。

　　④不認真批閱。

　　⑤不做試卷分析。

　　⑥不及時反饋。

　　⑦其他減分項目根據學校的實際情況制定。

　　（四）工作成效（70分）

　　1.教學效果

　　該項重點考核教學質量。主要依據學生兩次期末考試成績進行考核。第一學期期末成績占40%，第二學期期末成績（初三以學業(yè)考試成績?yōu)樵u價依據；高三以高考成績?yōu)樵u價依據）占60%。由學校根據本校實際情況制定具體的考核辦法。

　　主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。

　　2.教研效果

　　⑴教研活動

　　積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。

　　⑵優(yōu)質課、公開課、觀摩課

　　①承擔各級公開課教學，按公開課等級計分。

　　②承擔各級觀摩課教學，按觀摩課等級計分。

　　③優(yōu)質課評比中獲獎者，按優(yōu)質課等級計分。

　　⑶課題研究

　　承擔各級教研課題并結題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。

　　⑷論文發(fā)表、獲獎情況

　　①以第一作者撰寫發(fā)表教育教學經驗總結、論文、論著，按發(fā)表的雜志級別計分。

　　②以第一作者撰寫教育教學經驗總結、論文、論著，在評比活動中按獲獎等級計分。

　　⑸參編校本課程，開課情況酌情得分。

　　⑹培養(yǎng)教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導，使培養(yǎng)教師達到學校規(guī)定的要求加基礎分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。

　　⑺學校根據實際情況制定相關的其他考核項目。

　　三、考評方法

　　1.考評應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價，具體可采用定性評價與定量分析相結合的方式進行。

　　2.考評工作組應由學校領導、管理干部和教師代表組成，其中教師代表比例不低于60%。

　　3.學校考評工作委員會要結合學校實際，可制定本校教師考評具體方案，根據學校隸屬關系，在上級主管部門的指導下具體組織實施考評工作。教師考評方案要征求教師的意見并經學校教代會通過。

　　小學教師考核方案 6

　　為了提高教學質量，保證教學任務的完成，結合學校的實際，根據各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定本方案。

　　一、提升目標：

　　為使我校總體教學成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。

　　二、提升措施：

　　（一）、切實加強課程管理：

　　要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天侯管理，學校領導每天從早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習或者未按照規(guī)定時間放學等現象，都做為教學事故記錄在冊，并根據學校獎懲條例進行處理。

　　（二）、切實加強課堂教學管理：

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和共同特點，制定教學目標，使“向四十分鐘要質量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　針對本校教師課堂教學中暴露出的問題具體安排如下：

　　1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的統(tǒng)一。

　　2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守以下幾點原則：

　　①必須明確本堂課教學目標；

　　②必須讓學生積極參與教學活動；

　　③必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學校對課堂教學質量的管理本辦法是：

　　①隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；

　　②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高。全校校老師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

　　3、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的'知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師絕不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：

　　①建立后進生成長檔案；

　　②任課教師必須對任課班中的后進生做到心中有底，教學時要分層次教學；

　　③教師必須利用課余時間對后進生進行個別輔導；

　　④經常與后進生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進步，就給予肯定和鼓勵。

　　4、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。學校要求教師對課堂教學的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　5、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉變其思想，提高其業(yè)務能力。

　　方法為：

　　一聽（聽課堂教學）；

　　二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；

　　三座談問卷（開學生座談會、問卷調查、了解教師的教學情況）；

　　四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　（三）、加大對后進生轉化力度，提高整體成績：

　　后進生是影響學校教學質量的重要因素，因此在后進生的轉換方面再次做出具體安排：

　　1、教師要耐心細致地做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。

　　2、自我提升。開展“一幫一、齊進步“結對子活動，后進生主動找”先進生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　3、家庭幫助。調動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學習成績。

　　各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力，導致教學質量滑坡或不達標，按照學校相關規(guī)定，當事人應承擔相應的責任。

　　小學教師考核方案 7

　　根據市局文件精神和柏楊壩鎮(zhèn)中心學校工作要求，結合我校實際，現就教師年度考核工作制訂如下方案：

　　一、考核的原則

　　考核工作要堅持客觀公正、注重實續(xù)、分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法，按照規(guī)定的權限、條件、標準和程序進行。

　　二、考核的對象

　　我校正式在編在冊教師。

　　三、考核標準

　　考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

　　優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規(guī)章制度，業(yè)務熟練，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績突出。

　　合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績較好。

　　基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業(yè)務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　四、優(yōu)秀人數

　　根據柏楊壩鎮(zhèn)中心學校給定的數字確定，班子成員占33%，教師占67%。

　　五、考核的程序

　　（一）教師本人主動申請，并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。

　　（二）成立考核領導小組

　　組長：

　　成員：

　　考核領導小組下設辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據教師上交申請表，組織考核領導小組進行考核。

　　（三）量化評分

　　1、考核組成員依據教職工工作表現、業(yè)績量化評分。具體見《西坪小學20xx年度考核量化細則表》。

　　2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　3、校委會評價，校委會成員根據學校制定的`評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　（四）確定等次。從高到低確定人數，優(yōu)秀人數不超過上級部門規(guī)定的指標數。量化考核中如出現分數相等，年齡大者優(yōu)先。

　　（五）總結。考核結束后，考核領導小組將考核結果進行公示并上報柏楊壩鎮(zhèn)中心學校審核。

　　六、有關問題的處理

　　（一）受行政處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　（二）受黨紀處分人員的考核問題

　　按上級有關文件精神處理。

　　七、本考核方案通過教代會討論通過。解釋權柏楊壩鎮(zhèn)西坪小學考核領導小組。

　　小學教師考核方案 8

　　為進一步規(guī)范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質量、科學量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術職務評審標準》（黑人發(fā)[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

　　一、量化要素

　　（一）學歷資歷；

　　（二）政治素質和職業(yè)道德；

　　（三）教育工作；

　　（四）教學工作；

　　（五）教育教學研究。

　　二、量化評審細則

　　（一）學歷資歷

　　1.任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。

　　2.工齡。工齡每一年按0.5分計算。

　　3.學歷。

　　高中教師（或進修學校教師）：

　　學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業(yè)取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。

　　初中教師：

　　學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業(yè)取得學士學位以上的（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業(yè)的'3.5分；函授專科的3分。

　　小學教師：

　　學歷是大學本科畢業(yè)以上的（含函授）5分；大學專科畢業(yè)的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業(yè)的4分；函授中專的3.5分。

　　（二）政治素質和職業(yè)道德

　　1.年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分，合格等次計3分。

　　2.綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發(fā)的榮譽證書為準，任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉(xiāng)級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

　　（三）教育工作

　　1.教育管理

　　班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規(guī)定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

　　2.教育實績

　　①任現職以來，班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。

　　②任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉(xiāng)級每人次0.1分，縣（區(qū)）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

　　③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分：縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

　　小學教師考核方案 9

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加強教育，整頓作風，提高我校全體教職工的師德師風工作，進一步增強教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、實施目標

　　將師德師風教育建設與教學教研常規(guī)管理、教師隊伍建設以及學校教學管理整合，立足實際，著眼長遠，真查實改，進一步提高教師隊伍的思想素質和業(yè)務水平以及我校教學管理水平。

　　1、加強政策法規(guī)教育和師德教育，有計劃地組織廣大教職工學習有關的法律法規(guī)和教育教學理論。

　　2、努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風建設的良好環(huán)境。對廣大教師進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，根據教師師德規(guī)范“十要十不要”，修訂健全我校師德建設以及教學管理的各項規(guī)章制度。

　　3、通過自查自糾、互議互擺等辦法，查擺在師德師風方面存在的突出問題，提出整改建議和要求，堅決糾正當前我校教師在師德師風方面存在的突出問題。

　　4、樹典型，促改進。樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、愛崗敬業(yè)，在師生家長中贏得尊敬的好教師，教育引導廣大師生向典型學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，將我校師德建設推到更高的`臺階。

　　5、嚴格執(zhí)行教師考核制度，進一步建立健全教師思想政治、職業(yè)道德和業(yè)務工作的考核辦法和獎懲辦法，把師德師風和思想政治素質表現作為教師聘任、職稱評定、年度考核、評優(yōu)晉級的重要指標。

　　6、修訂完善教學處的各項工作制度和職責，加強日常效能監(jiān)管，嚴格考勤制度，嚴肅上班紀律，從每個工作環(huán)節(jié)細節(jié)入手，改進工作作風，提高管理和服務水平，提高工作質量。

　　三、師德師風建設各階段工作要點

　　第一階段（3月上旬至4月上旬）學習教育階段

　　1、組織學習《教師法》、《教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。加大宣傳，編輯印發(fā)一期師德師風學習專刊，給教師補充學習資料。

　　2、要求教師和工作人員積極撰寫讀書學習心得，本學期教師業(yè)務學習筆記與師德師風建設相關的要占到一半以上；辦好各種師德師風宣傳專欄等，做好輿論宣傳，營造氛圍。

　　3、配合其它部門開展好師德師風專題演講、師德故事演講、師德征文、考核互評等活動。

　　4、結合我校實際，制定教師師德規(guī)范“十要十不要”。

　　第二階段（4月中旬至5月中旬）對照檢查與整改提高階段

　　1、督促各年級組積極開展“學規(guī)范，找差距”專項活動。

　　2、開展師德師風互評、家長會、懇談會、問卷調查、座談會、設立師德師風意見箱等活動，全面查擺師德師風存在的問題，對問題分類整理，件件落實，進行整改，并建立健全相應的規(guī)章制度。

　　3、收集整理各種資料，建立和完善教師師德檔案。編輯一期師德師風專刊

　　第三階段（5月中旬至6月中旬）總結表彰階段

　　1、全面總結本學期師德師風建設工作，形成書面材料，建立長期的師德師風建設機制。

　　2、通過評比“我心目中的好老師”“我心目中的好同事”“十佳師德教師”等形式，樹立一批師德師風先進典型，進行大力宣傳表彰。

　　3、整理本學期師德師風建設各類文章，編輯一期師德師風專刊。

　　四、工作措施

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制（承辦部門：工會、學校辦公室）

　　學校將結合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規(guī)章制度，使師德建設制度化，常抓不懈。

　　2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。（承辦部門：校長室）

　　采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校網站要開設師德建設專欄，經常發(fā)表師德典型的先進事例。學生和教師可在網上對師德建設發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流，使先進典型深入人心。

　　3、進一步健全師德師風建設的保障、監(jiān)督機制（承辦部門：工會）

　　學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據。

　　4、要進一步尊重學生、厚愛學困生（承辦部門：教導處）

　　教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。

　　要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。

　　5、要進一步尊重家長（承辦部門：德育處、大隊部）

　　教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。

　　6、要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能（承辦部門：學校辦公室）

　　要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設。

　　7、以德促教，推進教學工作（承辦部門：教導處）

　　（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質量和效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，努力促進教學工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質化。

　　（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節(jié)校級研討課；學校教導處要制表登記聽課情況每周在校會上集中通報。各教研組要組織好評課活動，確保評課及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。無故不參加評課活動，按曠課論處。

　　（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是六年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩(wěn)定提升。

　　（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平。

　　（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。

　　（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

　　（7）及時修改學校考核方案。校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。

　　8、推崇師德風尚，建立長效師德考核機制承辦部門：德育處）

　　（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

　　（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，通過晨會、班會、國旗下講話、校會、班容班貌設計、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和“獻愛心“活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

　　（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

　　（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，使德育工作課題化。

　　五、成立師德師風建設工作領導小組

　　小學教師考核方案 10

　　為進一步加強學校教師隊伍建設，增強教育內部活力，調動廣大教師潛心教育的積極性、主動性，根據《平度市教育體育局關于下發(fā)教師業(yè)績考核實施方案》（平教體發(fā)〔20xx〕18號）的通知要求，結合我校實際，依據上級各部門對教師考核的相關制度，特制定本實施方案。

　　一、考評范圍

　　學校在編在崗的所有正式工作人員及在我校定崗支教人員。

　　二、考核組織

　　教師的業(yè)績考核，根據本方案組織。每學年分兩次完成對本

　　校教職工的業(yè)績考核，結果報教育和體育局業(yè)績考核辦公室備案。

　　教師業(yè)績考核工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、基本原則

　　（一）以人為本、尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

　　（二）以德為先，注重實績。完善考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　（三）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師面向全體學生、全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

　　四、考核內容及分值

　　教師業(yè)績考核圍繞德、能、勤、績方面內容，重點考核教師的道德風尚、職業(yè)能力、工作態(tài)度、工作發(fā)展、專業(yè)發(fā)展等情況。四項內容總分100分，分別按照權重的18%、8%、34%、40%記入總分。

　　五、考核方式

　　（一）德（18分）

　　1.師德評議（5分）。主要考核教師遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學生的態(tài)度、方式和責任心，教師的大局意識和團結協(xié)作等方面內容。

　　（1）學生評教（2分）

　　評議時，從所教各班學生中選90%及其以上的學生對教師的教育教學工作進行問卷。滿意率達80%以上計2分，70%—79%計1.8分，60%--69%計1.6分，60%以下不計分。

　　（2）領導干部及教師評議（3分）

　　采取學校中層以上領導及全體在編教職工分別問卷。滿意率達80%以上計3分，70%—79%計2.5分，60%--69%計2分，60%以下不計分。

　　有下列情況之一者，本項不得分，并按有關文件執(zhí)行。

　　（1）不服從工作安排（含臨時性工作）；

　　（2）私自收費、推銷資料；

　　（3）參與有償家教；

　　（4）體罰或變相體罰學生；

　　（5）工作中出現嚴重責任事故（如安全等）。

　　2.三月、九月師德教育活動月系列活動（3分）。三月份、九月份各1.5分。按照參與活動情況計分，查看小組、個人的學習筆記等材料，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，不按要求字數格式撰寫扣0.2分，不參與活動的不予計分。

　　3.寒暑假行風集訓（1分）。按照參與活動情況計分，查看小組、個人的學習筆記等材料，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，不按要求字數格式撰寫扣0.2分，不參與活動的不予計分。

　　4.萬名教師訪萬家活動（2分）。每年兩次的“萬名教師訪萬家”活動，每次1分。按照參與活動的實效性計分，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，未走訪以及經抽查不實的不得分（以上交材料為準）。

　　5.全員育人導師制活動和法制教育（2分）。全員育人導師制1分；法制教育1分，根據參加具體活動情況、上交材料情況、學習筆記情況分別記1分，0.7分，未參與活動的本項不得分。

　　6.學生安全教育（5分）。教學崗位安全職責2分（崗位范圍內發(fā)生安全事故，造成一定影響，該項不得分），學生安全幫包3分（幫包不到位或幫包檔案材料缺失扣1分，未建幫包檔案扣2分）。

　　（二）能（8分）

　　1.家長、學生、教師、領導班子問卷評定（3分）。采取學生問卷、家長問卷、同學科組或同年級組教師問卷、領導班子問卷的形式，考核教師課堂教學水平、教學效果、教研科研能力、與家長、學生溝通解決問題能力等情況。學生、家長問卷人數，不少于教師所任教班級人數的85%；領導班子、教師問卷人數不少于95%。問卷每學期兩次，期中、期末各一次。

　　2.課堂教學水平（2分）。每學期組織一次全校性課堂教學水平（或視頻課）展示，組織評委對教師的課堂教學水平、能力進行全面評價，按優(yōu)秀、良好、一般分別記2、1.5、1分，不出示公開課的不得分。

　　3.教育科研能力（3分）。承擔課題1分（國家級、省、區(qū)、市、校級分別得1、0.8、0.6、0.4、0.2分）；參與教研1分（積極參與青島級及以上教研活動1分，平度0.8分，校級0.5分）。

　　（三）勤（35分）

　　1.日常考勤（10分）。

　　（1）上班簽到不及時（忘簽補簽、遲到）一次扣0.1分。

　　（2）學校集會、升旗、校內外執(zhí)勤、節(jié)假日值班時等，請假一次扣0.2分，無故不參加扣0.5分。

　　（3）學校設滿勤獎。按月計算，每月獎勵0.2分。每學期累計請假20節(jié)以內不扣分，20節(jié)以上每超一節(jié)扣0.05分。請假一天或者一天以上，按天數計算，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.3分。

　　（4）教研活動（含市級各類會議）、班主任會及教學活動無故不參加者每次扣0.5分。學校大型活動以及期中、期末檢測監(jiān)考、閱卷期間請假，不服從領導安排工作等5倍扣分。

　　（5）學校不定期組織檢查教師辦公、上課、會議紀律等（含教體局網上通報的）教學常規(guī)，每發(fā)現一次違規(guī)現象（如：上課玩游戲、打紙牌、聽音樂、看與教學工作無關的視頻等）扣1分；空堂、曠課一節(jié)各扣2分，教職工簽到后不請假離校按曠課處理（實地查崗與調看錄像相結合）。

　　（6）關于女教師懷孕、產假、哺乳的相關規(guī)定參照《山東省女職工勞動保護辦法》（省政府令第322號）執(zhí)行。

　　（7）學校工作日導護值班和周末節(jié)假日及夜間值班，每空崗一次扣0.5分，遲到或者未簽到每次扣0.2分。由安全辦負責考核。

　　（8）日常請假由教導處負責考核，每月上旬提報學校考核小組。教師請病事假要按照《平度市教育體育局辦公室關于明確教職工請假審批權限及審批程序的通知》和學校關于教職工請假的相關規(guī)定執(zhí)行。學校實行動態(tài)管理，每周統(tǒng)計公示，每月結算一次。請病假、事假與上班遲到等分別計算。請病假一學期累計一個月以上，事假累計兩個周以上，不能評為優(yōu)秀、良好檔。

　　2.教學常規(guī)情況（10分）。主要考評教師的教學準備和教學實施情況，包括教師備課、作業(yè)設計、批改、單元測試等。教學常規(guī)檢查依據《蟠桃小學教學工作常規(guī)考核細則》（見附件）評分，每學期期中期末各匯總一次。

　　3.工作量（15分）。根據教體局教職工工作量認定辦法的精神和教研室文件《中小學教師周任課時數暫行規(guī)定》，結合學校實際情況，學校盡量科學均衡安排各位教師的工作量，對本學科工作量不足的，學校將安排其他學科教學，對學科教學工作量不足的，學校將根據需要和個人的申報統(tǒng)籌安排其他兼職工作，力求人人要達基本工作量。對于不滿工作量不服從學校調節(jié)安排的，視情況扣5-8分。

　　超出基本工作量者，參照基本工作量賦分進行獎分，最高分不超3分，若超3分者，全體超基本工作量人員折算計分。

　　（四）績（40分）

　　1.教育教學質量檢測成績（30分）。

　　（1）期末檢測成績（20分）。

　　按平度市教育和體育局要求，我校采用一分三率形式計算質量檢測成績，具體實施方法如下：

　　平均分占本項的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。

　　根據學校目前平行班級數少，教師任教學科跨度大，無法有效形成橫向評價的實際情況，重點關注教師任教學科期末檢測成績的及格率和優(yōu)秀率，兩項指標若達到及格率100%、優(yōu)秀率一二年級90%以上、三四年級75%以上，五六年級70%以上即為滿分，以此為準，兩項中每項降低3個百分點即從總分中扣掉0.1分，不滿3個百分點的不扣分。任教多個班級或多個學科的取其平均值。

　　（2）期中檢測成績（10分）。

　　按平度市教育和體育局要求，我校采用一分三率形式計算質量檢測成績，具體實施方法如下：

　　平均分占本項的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。

　　新接班級優(yōu)秀率、及格率與上學期成績相比每項提高3個百分點即獎勵0.1分（僅限于前一學期期末考試）。

　　開卷考試學科同一二年級評分標準計算。

　　（3）市級質量抽測、課堂教學督查、輔導學生（5分）。

　　①全市質量抽測。參考班級任課老師的學科成績在抽測區(qū)域內進入前二名的，直接在本項中獎勵2分；3—5名獎勵1分。

　　②承擔教體局專項檢查或隨機性課堂調研任務，較好完成講課任務，得到認可肯定或者表揚的，獎勵0.5分。

　　（4）非考試學科教師教育教學成績，由學校領導干部和班主任組成考核組進行評議占40%；非考試學科教師集中自評占60%，匯總后根據得分排序，按優(yōu)秀30%，良好40%，合格30%分三檔計分。（注：三檔各取考試學科教師優(yōu)秀、良好、合格各檔的最低分）

　　2.個人所獲得的業(yè)務稱號、發(fā)表、獲獎文章（5分）。學校依據平度市教育體育局職稱評審工作中對于業(yè)務、榮譽稱號、發(fā)表、獲獎文章的有關要求制定本校積分辦法，每學期匯總一次。

　　（1）發(fā)表、獲獎論文（1分）。

　　①在教育行政部門主辦或主管（師范大學主辦的刊物、學報定為省級主管刊物）的綜合類刊物或與申報專業(yè)相關的專業(yè)刊物上發(fā)表的與申報專業(yè)相關的論文記分：教育部主辦的刊物每篇1分，教育部主管的刊物每篇0.8分；省教育廳主辦的刊物每篇0.8分，主管的刊物每篇0.5分；在《青島教育》發(fā)表的`每篇0.5分。平度教育發(fā)表0.3分。

　　②根據上級教研、科研部門文件精神正式下文組織的論文評選活動中獲獎的方可納入教師業(yè)務考核，一、二、三等獎分別按以下分值計分，國家級（以市教科研部門公布的為準）：1分、0.8分、0.5分；省級（市教科研部門確認為準）：0.8分、0.5分、0.3分；青島市級：0.5分、0.3分、0.1分；平度市級：0.3分、0.1分（三等獎不計分）。（發(fā)表及獲獎論文不累計積分，以最高分計分）

　　③學校微信公眾號發(fā)布信息，每發(fā)布一條記0.05分，最多記0.5分。

　　（2）業(yè)務稱號（1.5分）。學科帶頭人：青島市級1.5分，平度市級1分；教學能手：青島市級1.2分，平度市級0.8分；（只記以上稱號中的最高項分數，不累計）。

　　（3）業(yè)務比賽（1分）。優(yōu)質課評選（綜合基本功比武）：青島市一等獎1分，平度市一等獎0.5分，二等獎按同級50%計分。一師一優(yōu)課獲青島市一等獎、平度市一等獎分別記0.5分、0.25分，二等獎按同級50%計分，獲省級或國家級優(yōu)課均記1分。

　　青島市、平度市單項業(yè)務比賽（硬筆書法比賽等）一等獎分別計0.2分、0.1分，二等獎按同級50%計分。（只記以上稱號中的最高項分數，不累計。）

　　（4）其他（1.5分）。在平度市、青島市舉行公開課，分別計0.2分和0.4分。平度市、青島市舉行經驗交流，分別計0.1分和0.2分。青島市城鄉(xiāng)交流課、名師開放課堂、青島市研究課0.5分，外出送課0.1分/次，最高0.2分（含學校指定出課）。

　　3.輔導學生團體獲獎（3分）。

　　（1）教研室組織的市級統(tǒng)考（含基礎知識達標測試）、學科素養(yǎng)大賽，城區(qū)前三名輔導教師或任課教師加3分（若多人輔導，主要輔導教師平分總分三分之二，其他參與者平分總分的三分之一），并在全校范圍內進行表彰、獎勵；第四、第五名輔導教師或任課教師加2分；第六名加1分；其他名次不加分。校級學科素養(yǎng)大賽（含校級質量抽測）按級部授課教師人數的50%設獎，根據成績分別得1分，0.8分，0.5分。（成績計算方法，根據我校的《全面提升教學質量方案》，最高1分）。

　　（2）參加平度市合唱、舞蹈、美術、書法等藝術類比賽活動以及計算機、科技等各類比賽獲團體一、二等獎，分別得2分、1.5分；青島市級比賽分別得3分、2分。

　　（3）參加平度市級體育聯(lián)賽。全市春季田徑運動會第一、二、三名3分，第四、五、六名2分，第七、八、九、十名1分；市級籃球、足球全市第一、二名3分，第三至五名2分，第六至八名1分，第九、十名0.5分；平度市級健身操、乒乓球比賽等聯(lián)賽項目獲團體一至三名，分別得2、1.5、1分，四至六名分別得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分；青島市級比賽按以上等次2倍計分。

　　（4）參加平度市級規(guī)范漢字聽寫大賽、經典誦讀等各類比賽等獲團體第一、二、三名分別得2、1.5、1分，四、五、六名分別得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分。

　　（5）獲得省、市、縣級優(yōu)秀社團的，分別給予輔導老師1.5，1，0.5分的獎勵。

　　4.輔導學生參加個人比賽獎勵（2分）。

　　輔導學生獲得平度市一等獎，每人次記0.2分（最高1分）；二等獎每人次記0.1分（最高分0.5）；以下獎次的不計分。青島、省、國家級別的依次遞加0.1分。以上活動必須是教育主管部門組織，學校統(tǒng)一報名參加的，聯(lián)合教育行政部門組織的比賽獲獎降一級別執(zhí)行。以上同一項不累計記分，各項之間均累計記分，最高5分。以上各項比賽指全程參與的輔導教師。

　　六、業(yè)績考核一票否決事項

　　學期內教師出現違犯計劃生育政策、越級上訪、有償家教、參加邪教組織活動、職責范圍內發(fā)生重大安全事故、嚴重違反教學工作紀律，影響惡劣以及違法犯罪，工作失誤造成不良影響等（如：不服從工作安排、體罰和變相體罰學生、私自推銷資料、私自收費等），業(yè)績考核一票否決。

　　七、考核等次的確定

　　考核分學校領導干部和教職工二大類實施。

　　1.學校領導干部考核等次的確定。副校級單獨考核，中層干部，按照個人實際考核得分排序，在此基礎上，劃定為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次，其中優(yōu)秀占30%。若在職責范圍內，出現教育教學責任事故，在校內外造成不良影響，則將其考核結果直接定為較差等次。

　　2.教職工考核等次的確定。學校教職工根據考核分數，劃定為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次，其中優(yōu)秀占30%，良好占40%，一般占30%。若出現教育教學責任事故、安全責任事故、搞有償家教、參加邪教等非法組織活動、構成違規(guī)違紀違法行為，在校內外造成不良影響，則將其考核結果直接定為較差等次。

　　3.考核結果確定后，學校要及時將考核結果以人事代碼代替姓名的形式將各類人員所得分數，在全校進行不少于3天的結果公示。公示無異議后，結果以真實姓名上報市教體局人事科備案。人事代碼由學校自行編定，并事先通知本人。

　　八、考核結果的使用

　　教師業(yè)績考核結果，是學校評優(yōu)評先、年度考核、崗位競聘、內部獎懲、職稱評審的主要依據；同時也是學校推薦任用、上級部門考察重用教師的主要參考。

　　小學教師考核方案 11

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

　　一、考核原則：

　　1.教育為主、重在規(guī)范的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養(yǎng)，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規(guī)范的作用。

　　2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的.職業(yè)道德情況。

　　3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

　　二、考核方法：

　　1.采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業(yè)道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

　　1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》進行評議。

　　2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方案》進行無記名測評。

　　3.年級評議：年級教師代表組成教師職業(yè)道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《商洛市中小學教師職業(yè)道德考核實施方法》對教師的職業(yè)道德表現進行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師職業(yè)道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

　　4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

　　1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優(yōu)秀；80—89分者，定為合格；79分以下者，定為不合格。原則上“優(yōu)秀”等次控制在考核人數的30%以內。

　　2.公示：考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

　　3.存檔：將教師職業(yè)道德考核結果為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業(yè)道德考核工作檔案。

　　三、獎懲措施：

　　1.職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優(yōu)先。教師年度考核優(yōu)秀者當年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀，凡推薦市級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業(yè)道德考核必須為優(yōu)秀等次。

　　2.業(yè)道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優(yōu)獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據有關規(guī)定視情節(jié)予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

　　四、師德考核領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　小學教師考核方案 12

　　為了充分調動教師的工作積極性，逐步形成激勵機制和約束機制，堅持按勞分配的原則，克服平均主義，實行優(yōu)效優(yōu)酬，將教師績效工資與工作業(yè)績相掛鉤，發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，特制訂如下績效工資發(fā)放方案。

　　一、考核內容及分值（總分1000分）

　　教學工作量100分

　　教研成果100分

　　師德師風100分

　　教學效果360分

　　教學常規(guī)200分

　　考勤安全140分

　　二、發(fā)放原則與方法

　　原則：由學校統(tǒng)一籌集，統(tǒng)一考核量化，統(tǒng)一計分標準，統(tǒng)一發(fā)放到位。

　　方法：三檔五級

　　三、考核機構與程序

　　1、學校成立教師績效工資考核小組，負責考核工作。

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、考核程序

　　⑴收集、整理原始材料；

　　⑵考核小組對每個教師逐項量化；

　　⑶校內公示；

　　⑷向中心學校上報考核結果。

　　四、考核細則

　　（一）師德師風考核（100分）

　　1、因師德有問題導致學生、家長到學校或上級上訪，告狀的，每次扣50分；

　　2、體罰或變相體罰學生的，每人次扣50分；

　　3、無故不參加學校或上級有關部門組織的政治活動的，每人次扣20分；

　　4、亂收費、亂推銷資料物品的，每人次扣50分，并加倍罰款；

　　5、教師本人或組織學生進行考試舞弊的，每人次扣50分；

　　6、影響計劃生育工作順利進行的，每人次扣50分；

　　7、教師與教師、教師與家屬、家屬與家屬打架斗毆的，依次扣雙方當事人（家屬由該戶教師負責）50、40、30分；

　　8、不服從學校分工，不服從工作安排的，每人次扣50分；

　　9、向學生或家長直接或變相索要錢物的，每人次扣50分；

　　10、工作期間參與賭博，影響較壞的，每人次扣20分。

　　（二）考勤安全考核（140分）

　　1、未辦請假手續(xù)或未經領導批準而私自離校的，每天扣20分；

　　2、早操未到操的，辦公無故缺勤的，班主任晚寢未到崗的，每次扣2分；

　　3、上課遲到或早退的，未參加升旗儀式的，每次扣5分；

　　4、學校或上級開會，或其他大型活動無故不參加的，每次扣10分；

　　5、無故曠課的，每節(jié)扣20分；

　　6、由于考勤受中心學校以上領導批評的，每次扣40分；

　　7、課余時間，本班學生打架斗毆導致流血受傷的，班主任扣10分，科任教師每個底分扣5分；

　　8、教師值班、班主任周末護路未到崗的，每次扣10分；

　　9、在自己的工作時間、崗位，由于自己出現過錯安全責任事故的，每次扣50分，造成重大事故（理賠金額在2000元以上），本項考核分為零。

　　（三）教學常規(guī)考核（200分）

　　1、有下列行為之一的`，每時次扣5分：

　　①校內備教檢查，作業(yè)、備課、聽課不足次數的；

　　②坐著上課的；

　　③上課接聽手機的；

　　④上課期間會客的；

　　⑤未備課上課或未帶備課本的。

　　2、有下列行為之一的，每次扣10分：

　　①監(jiān)試不履行職責的；

　　②閱卷不按時參加的；

　　③試卷由學生代閱的。

　　3、中心學校備教檢查中，作業(yè)、備課、聽課每少1時次扣20分；

　　4、在教學常規(guī)視導檢查中，被領導點名批評的，每次扣30分；通報批評的，每次扣50分。

　　（四）、教研成果考核（100分）

　　1、本人撰寫的論文、教案或主講的公開課，獲國、省、市、縣、鎮(zhèn)級獎勵（或發(fā)表）的，依次計分如下（累計分不超過70分）；

　　國家級：70分

　　省級：一等60，二等50，三等40；

　　市級：一等40，二等35，三等30；

　　縣級：一等30，二等25，三等20；

　　鎮(zhèn)級：一等15，二等10，三等5。

　　2、完成學校規(guī)定的公開課、教學隨筆、教研活動的，得30分；未上公開課的，扣10分；未按時上交教學隨筆、教學計劃總結的，每次扣5分；不參加教研活動的，每次扣5分。

　　（五）、教學工作量考核（100分）

　　1、教學工作量包括包括任課課時（正課、朝讀、坐班、晚自習等）和教學崗位（校長、主任、班主任、教研組長、備課組長、年級協(xié)管等），由教務處每月具體考核，發(fā)放課時津貼，期末不再另行量化。

　　2、全體教師根據任課節(jié)數計算月課時工作量，其公式為：2.75元×每周課時數×4周=月課時工作量（元）

　　3、以上計算，不分年級任課，不分主次課，朝讀、坐班計1課時，晚自習計2課時；

　　4、畢業(yè)班課時上浮20%；

　　5、特殊崗位人員工作量每月津貼數為：

　　體育教師帶操：15元/月（缺一個早操扣款2元）；

　　備課組長或教研組長：10元/月（負責計劃，本組教研，記載，閱卷），不累計；

　　年級協(xié)管：25元/月（協(xié)助管理年級事務）；

　　班主任：0.4個標準工作量（負責第一或第三節(jié)晚自習，如缺崗按曠課扣分）；

　　主任、副主任：0.4個標準工作量；

　　團書記：0.3個標準工作量；

　　副校長、工會主席：0.8個標準工作量；

　　校長：1個標準工作量。

　　（六）教學績效考核（360分）

　　1、七、八、九年級每期均按期中、期末兩次考試進行教師教學績效考核，期中考試占60分，期末考試占300分（中心學校組織），六年級只按期末考試（中心學校組織）考核評估；

　　2、學校或中心學校舉行的教學質量檢測，評估科目及學科計位方法均按《濯港鎮(zhèn)中學教師教學績效評估方案》執(zhí)行；

　　3、績效評估方法：

　　①本校組織的考試第1～4名依次得分為60.45、30.15分；

　　②中心學校組織的統(tǒng)考相應位次得分；

　　③六年級位次得分參照《濯港鎮(zhèn)小學教學質量評估方案》中“計分表”，按其相應分值10倍積分（最高值360，最低值100）；

　　④教師只任教一個班一門學科，其考試位次積分即為該項得分；在同年級跨班級任同學科課程，其積分之和除以任教的班級數所得分值即為該項得分；跨年級任同學科課程，該項得分為高年級的0%加上低年級的40%；跨學科任教，該項得分為中考分值的學科積分的60%加上分值少的學科積分的40%。

　　五、非教學人員績效工資發(fā)放方案另行制訂。

　　小學教師考核方案 13

　　為鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優(yōu)秀成績，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：

　　一、評選范圍：

　　我校在編在崗的教職工。

　　二、評選時間：

　　以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。

　　三、評選原則：

　　堅持以平時工作考核、學期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優(yōu)內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調動教師主動性、積極性。

　　四、評選條件：

　　1、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，在本學科教師中有較高威信。

　　2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為者，一票否決。

　　3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。

　　4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。

　　5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。

　　6、主持或參與到一項縣級以上的`課題研究（項目）。

　　7、參加過各級組織的課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的獎勵。

　　8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設計等有關教學比賽獲獎。

　　小學教師考核方案 14

　　為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

　　一、師德考核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、考核對象：

　　我校在編在崗教師。

　　三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%。

　　學生測評（由學校考核領導小組進行）占10%。

　　家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%。

　　教職工互評占30%。

　　教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。

　　（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的`。

　　（2）因工作失職，導致惡意事件的。

　　（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

　　（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的。

　　（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

　　（6）其他嚴重違師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。

　　四、考核結果的運用

　　（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

　　（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”。

　　（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次。對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。

　　（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格。師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

　　小學教師考核方案 15

　　一、指導思想：

　　按照xx市教師績效工資的有關文件規(guī)定，為科學有效地實施教師績效考核，結合我校實際，為績效工資分配更好地體現教師的實績和貢獻、更好地發(fā)揮激勵功能，特制定本考核方案。

　　二、實施對象：

　　按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。

　　三、考核原則：

　　1、刪繁就簡，考核內容體現可操作性；務實重本，考核方法體現過程性。

　　2、堅持“統(tǒng)籌兼顧、科學合理、正確導向”的原則，全面考核，綜合評價，體現多老多得、優(yōu)老優(yōu)酬，力求公正、公平、公開。

　　3、堅持實事求是，在公平分配的原則上，向責任重，工作量大，工作壓力大，成績突出的崗位傾斜。堅持效果主導，兼顧品質主導和行為主導，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責，實施素質教育的實際表現和貢獻。

　　四、考核項目、標準及部門。

　　（一）、師德獎（1000元/年）

　　師德獎包括師德表現、出勤、遵守校紀校規(guī)、安全工作，具體考核見《溪麥中心小學師德獎考核細則》具體由校長室負責考核。

　　（二）、育人獎（300元/月、120元/月、90元/月）

　　育人獎包括班主任工作獎、副班主任工作獎、協(xié)助管理學生獎。

　　（1）、履行班主任工作職責，分等級按人均300元/月發(fā)放。

　　（2）、履行副班主任職責，分等級按人均120元/月發(fā)放。（代理班主任一月內累計超出一周部分享受班主任補貼）

　　（3）、其他教師完成學校分配的相關教師值日及替它管理學生工作任務的，分等級按人均90元/月發(fā)放。（具體考核見《溪麥中心小學育人獎考核細則》）具體考核由德育處負責。

　　（三）、質量獎

　　1、一線教師上好常態(tài)課，執(zhí)行教學五認真和五嚴規(guī)定，上好預約課、邀請課、展示課、公開課，并做好相關電教工作80元/月，其他教師按學校要求履行好本崗位工作職責60元/月。

　　2、設立質量調研獎（平均分相差5分以上不獎）

　　（1）月隨機質量調研（30元、20元、10元）。

　　（2）學期質量調研（60元、40元、20元）。

　　（3）全市質量調研（平均分高出全市平均分3分以內每分獎50元，3分以上超過部分每分獎100元）。

　　（4）設立進步獎（每學期結束對照期初調研情況和學期每次調研情況，以平均分、培優(yōu)補差的進步表現予以100元-200元的獎勵）（具體見《溪麥中心校質量獎考核細則》，實施主要由教導處負責）

　　（四）、科研獎

　　1、教師完成聽、評課任務，完成繼續(xù)教育規(guī)定學時（學習筆記、教育隨想），積極參加學校特色建設和課題研究，完成學校規(guī)定的任務，積極參加校本研訓活動，考核合格30元/月/人。

　　2、完成學校特色建設工作獎。凡承擔學校特色建設項目工作的學期結束經考核分等級予以200元/人均予以獎勵，學期結束評選出的童話教師予以100元獎勵。（具體見《溪麥中心校科研獎考核細則》，實施由教科室負責）。

　　（五）、工作量津貼（3000元/人/學年）

　　1、雙向聘任，服從分工，承擔學校分配的教育教學及其他工作，期間無責任事故，定為滿工作量，享受3000元/人/學年滿工作量獎。

　　2、因個人申請學校同意，不能滿工作量工作酌情打折發(fā)放。（男55周歲、女50周歲教師個人申請，適當減輕工作量，經學校批準后可視作滿工作量）。

　　3、因請假減少的工作量由代課教師享受，未減少工作量（僅與人調課）不扣工作量獎。（具體見《溪麥中心校工作量津貼考核細則》，實施由教導處負責）。

　　4、超課時津貼：

　　a、午間補差每天每班按5元發(fā)放。

　　b、代課每節(jié)3元。

　　c、任教語文、數學、外語雙班、三班的教師，每學期分別補貼超課時津貼200元、300元。

　　（六）、崗位津貼

　　1、教齡、職稱津貼

　　職稱每學期標準每學年標準

　　無職稱100200

　　小學二級教師150300

　　小學一級教師400800

　　小學高級教師7501500

　　中學高級教師10002000

　　（此為基礎職稱津貼，教齡、職稱津貼=基礎職稱津貼+教齡津貼：實際教齡數乘以15元為每學年標準）注：長病假、內退、支教、新合同、派遣教師不享受教師職稱崗位津貼。

　　2、兼職學校管理崗位津貼：教研組長20元/人/月；年級組長10元/人/月；辦公室主任10元/人/月；現金會計、司務長、工廠管理150元/人/月）（見《兼職學校管理崗位津貼考核方案》）

　　3、拔尖人才津貼：各級各類骨干教師履行骨干教師職責，按市局相關規(guī)定考核后發(fā)放。（績效工資兌付按原標準的三分之一發(fā)放，所有骨干教師不享受農村浮動）

　　4、行政人員崗位津貼：副校長350元/人/月；主任330元/人/月；副主任310元/人/月。（見《行政人員考核方案》）

　　（七）校長獎勵基金：

　　1、“愛心育人、靜心教書、潛心科研、用心服務、真心待人”五心教師100元/人。

　　2、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師100元/人。（鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師如政府發(fā)放不予重復發(fā)放）

　　3、各項個人榮譽及輔導學生獲獎。

　　（1）、個人表彰獎勵：

　　表彰部門及獎勵標準（單位：分）備注

　　校級鎮(zhèn)級市級大市級省級國家級

　　說明：政府和主管部門的“個人表彰”主要指勞動模范、先進教育工作者、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等。其他部門的“個人表彰”主要指優(yōu)秀團員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員等。民間組織開展評比取得的榮譽，一般不予獎勵。

　　（2）、教師“參賽獲獎”獎勵：

　　等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注

　　校級片級市級大市級省級國家級

　　說明：教師參賽必須是教育行政部門組織批準的。教師基本功、課堂教學比武、課件評比等在市級以上獲獎上浮一等計獎。市級以上調研、抽查的優(yōu)良課按同級一等獎計獎；公開課、少先隊觀摩效果良好按同級二等獎計獎。

　　（3）、學生“參賽獲獎”獎勵指導教師標準

　　等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注

　　校級片級市級大市級省級國家級

　　說明：學生參賽必須是教育行政部門組織批準的。非教育系統(tǒng)組織的各類競賽獲獎，一般不獎勵。經教師指導學生的文章在黨報、黨刊和教育主管部門主辦的報刊雜志上發(fā)表按同級二等獎計獎；在教育主管網上發(fā)表的學生習作按同級三等獎計獎；有指標下達的各類競賽按決定獎項單位的實際級別計獎。

　　（4）、教師“論文發(fā)表或獲獎”獎勵標準分值：

　　等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注

　　校級市級大市級省級國家級

　　說明

　　⑴、文章發(fā)表：

　　①、宣傳學校的報道文章，發(fā)表在黨報、黨刊和教育主管部門主辦的報刊雜志上按同級一等獎計獎；

　　②、在教育主管網上發(fā)表的論文或宣傳教育的報道按同級二等獎計獎。

　　③、學校訂閱某刊后享受刊登優(yōu)惠，或贈送版刊，按同級三等獎計獎。

　　④、與教育無直接聯(lián)系的文章發(fā)表，一般不獎勵。

　　⑤、在有郵發(fā)刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，按同級一等獎計獎；在無郵發(fā)刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，按同級二等獎計獎。

　　⑵、文章獲獎：

　　①、論文評比必須是教育行政部門組織批準的。

　　②、學校課題論文獲獎的，按上浮一個級別計獎。

　　③、上交評審費進行評選獲獎的論文,省級獲獎的評審費以25元計返還；省級以下市級以上的獲獎論文評審費以15元計返還。

　　④、除教育學會外，其他民間組織和社會團體舉行的'論文評比獲獎，一般不獎勵。

　　（5）、體育教師獎勵辦法：

　　①、體育教師在每年度學校組織開展的小籃球賽和田徑運動會活動中，要認真組織，精心選拔運動員，形成學校的體育人才梯隊，組織做到有力、有序、有效，每項活動學校獎勵參加組織的體育專職教師每人50分。

　　②、體育教師對組建的學校田徑隊和小籃球隊要堅持長效訓練，平時訓練與集訓相結合。平時訓練以陽光體育活動為主。田徑隊從暑假到當年比賽期間為集訓期，籃球比賽前一個月時間為集訓期，集訓期間早晨要強化訓練。

　　③、學校對體育組實施的獎懲措施：

　　a、集訓期間體育教師要確保訓練時間，認真組織，精心指導。每天運動員的伙食由學校負責解決，負責集訓的體育教師在工作日學校發(fā)放集訓費每人每天5元，節(jié)假日集訓按學校教師加班的有關規(guī)定執(zhí)行。

　　b、市體育運動會按每分10分獎勵，同時與上年相比在丙級隊上升一個名次另獎30分，在乙級隊上升一個名次另獎50分，在甲級隊上升一個名次另獎100分，（另設基礎成績獎，乙級隊200分，甲級隊400分，前八名600分，但累計獎勵不超過1500分）。

　　c、籃球在甲級隊獎勵200分，上升一個名次獎勵50分；在乙級隊上升一個名次獎勵30分；處在丙級隊學校不予獎勵。但累計獎勵不超過800分。

　　（6）、音樂教師獎勵辦法：

　　①、音樂教師要認真抓好學校的藝術工作，平時要加強藝術興趣小組的培訓，能保證完成各種活動需要的演出任務，能高質量地完成演出任務，每次獎勵相關音樂教師50分。

　　②、在市小學生文娛匯演中單項獲一等獎學校獎勵指導教師400分，二等獎獎勵200分，三等獎獎勵100分，團體獲一等獎另獎600分，獲二等獎另獎200分，團體三等獎另獎100分。

　　③、音樂教師因演出需要利用節(jié)假日加班訓練，加班期間的有關要求和經費標準，按學校教師加班的有關規(guī)定執(zhí)行。

　　（備注：此項目由教導處負責考核，校長根據每學年的情況，確定每份值金額（原則上每分值0.5——1元）

　　4、品牌創(chuàng)建獎：學校目標責任狀考核、學校有創(chuàng)建項目獲得通過，獲得集體榮譽，由校長確定按每人每學年1000-3000元的標準發(fā)放。

　　5、突出貢獻獎：對學校工作有突出貢獻的教職員工，酌情給予重獎，有校長提出人選和標準經考核領導小組集體研究確定。

　　五、有關發(fā)放規(guī)定。

　　1、內退教師的績效工資分配。在學校獎勵性績效工資總額的平均數范圍內，按每月350元扣發(fā)，每年扣發(fā)4200元。

　　2、支教教師和外借教師的績效工資分配，經對方學校考核，參照本校同職稱同工作量類型教師發(fā)放。

　　3、長病假教師的績效工資分配。基礎性績效工資依據有關文件精神進行扣發(fā)；獎勵性績效工資參照內退教師的標準進行扣發(fā)。

　　4、新合同教師和派遣教師的有關規(guī)定。享受班主任津貼，其他考核獎將根據上級規(guī)定和學校實際另行制定。

　　5、產假教師的績效工資分配。法定產假期間，按學校教師獎勵性績效工資總額的平均數的一半發(fā)放。

　　6、市局有關文件規(guī)定：

　　⑴、丹教[2009]113號文件的有關規(guī)定：

　　①、教職工有下列情況之一者、視情節(jié)輕重，扣除其獎勵性績效考核獎的30%以上。

　　a、無正當理由，不履行教育教學職責者；

　　b、搞有償家教，造成不良影響者；

　　c、體罰、侮辱、變相體罰學生者；

　　d、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序者；

　　e、其他違法行為者。

　　f、發(fā)生安全責任事故者。

　　②、本學期累計曠工達5個工作日、病事假累計超過2個月以上的不享受學期績效獎。

　　③、凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

　　⑵、丹教[2009]151號文件的有關規(guī)定：

　　①、病假教師長期（六個月及其以上）不能堅持正常上班的，學校批準后必須向教育局提供丹陽市人民醫(yī)院的病休證明和病歷等有關證件備案。病休期間，國標工資、基礎性績效工資按有關規(guī)定減發(fā)，獎勵性績效工資按所在學校的考核方案予以全扣或部分扣發(fā)。沒有丹陽市人民醫(yī)院證明資料的不能辦理長期病休手續(xù)。短期病休的工資待遇仍按學校有關規(guī)定予以減發(fā)或不發(fā)。

　　②、學校不能再隨意辦理職工內退手續(xù)，若有教師（男滿57周歲、女滿52周歲）確需辦理內退手續(xù)的，必須經教師個人與學校雙方協(xié)商同意后，同時上報市教育局人事科核準。內退對象的獎勵性績效工資根據所在學校的考核方案予以不發(fā)或減發(fā)。

　　③、教職工有事不能到校必須先辦理請假手續(xù)，如遇特殊情況，必須及時補辦請假手續(xù)。不辦理請假手續(xù)離崗的視同自動曠職。連續(xù)曠職15天（一年內累計30天）將由所在學校作自動離職處理，學校應及時到市教育局辦理自動離職手續(xù)。教職工事假期間的工資待遇必須按學校的考核方案扣發(fā)。

　　⑶、丹教[2014]164號文件的有關規(guī)定：

　　①、績效考核結果是基礎性績效工資分配的重要依據。

　　對認真履行崗位職責，按時保質保量完成學校規(guī)定的教育教學任務的教師，全額發(fā)放基礎性績效工資，對沒有履行崗位職責、沒有完成規(guī)定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學規(guī)定的，要視情節(jié)輕重按比例扣發(fā)基礎性績效工資。

　　績效考核為基本合格或不合格人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考核結果報市局審核備案后的次月起分別停發(fā)3個月、6個月。

　　②、行政協(xié)理員不參加績效考核視同合格，享受獎勵性績效工資。

　　六、績效考核程序。

　　1、考核：每學年度末，學校考核小組根據考核方案和相關處室平時的考核記錄對教職工進行考核評定。

　　2、公示：對每一位教職工的全年考核結果在本校范圍內進行不少于3個工作日的公示。

　　3、上報：公示無異議，學校將考核結果報市教育局審核后報送財政局兌付給教職工個人。

　　七、組織領導和監(jiān)督。

　　1、成立教師績效考核領導小組和工作小組。

　　經學校校長室、黨支部委員會研究決定，我校教師績效考核領導小組有：xx等17人組成。其中組長：xx；副組長：xx。

　　教師績效考核工作小組有：xx等21人組成。其中組長：xx；副組長：xx。

　　2、本方案經學校教代會代表討論通過，報市教育局批準后，自2015年1月1日起開始實施。

　　3、本方案解釋權歸校長室。

　　小學教師考核方案 16

　　為評價教職工履職情況，落實師德師風第一標準，突出教育教學實績，引導教師潛心教書育人，發(fā)揮年度考核的導向和激勵作用，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、考核對象

　　全校在職在崗人員

　　二、考核類別

　　考核分專任教師、教輔后勤二個類別進行。按初中、高一、高二、高三、體藝微心、教輔后勤等分別考核。

　　三、考核等級及考核原則

　　1、考核等級與比例：考核等級按職稱劃分，分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀占15%。

　　2、考核原則：德才兼?zhèn)洹⑷�面考�?/p>

　　四、考核內容及考核細則

　　第一部分：專任教師系列

　　（一）師德師風（30分）

　　1、師德評價（10分）。堅持多主體多元評價，采取學生評價（40%）、同事評價（30%）和年級考核（30%）綜合計分。每學年中每學期組織一次評價，兩次評價的平均分作為師德評價得分。

　　2、處理處分（10分）。教師因違反職業(yè)道德行為受到批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評等處理的校級每次扣1分、縣級每次扣2分，受到警告、記過等以上處分的縣級每次扣3分。

　　3、到崗情況（10分）。上下課、開會、升旗、集會等遲到或早退一次扣1分，缺曠一次或一節(jié)扣2分。事假每天扣1分。

　　（二）專業(yè)發(fā)展（10分）

　　1、業(yè)務進修（3分）

　　以培訓時間為準，年內參加業(yè)務培訓累計高于72學分及以上記3分，低于72分按學分完成比例記分。

　　2、教研成果（2分）

　　在學校及教育部門組織或認可的教學論文（含教學設計、反思、總結、案例等）評比中，獲縣校級一等獎記0.5分，二等獎0.3分，三等獎0.2分；市級相應級別加0.2分，省級相應級別在市級上加0.3分。在有正式刊號或書號的期刊、書報刊等發(fā)表論文或文章記1分。

　　年度內參與課題研究，省級規(guī)劃課題主持人記1分，參與者記0.6分；市級課題主持人記0.5分，其他參與人員記0.3分；校級課題記0.2分，其他參與人員記0.1分。省教育學會、教育科研工作者協(xié)會課題相當于市級課題。

　　3、課堂教學能力（3分）

　　每學年至少上一節(jié)校內公開課或示范課記1分。參加教學比武或教學技能競賽獲得縣校級一等獎記1分，二等獎加0.8分，三等獎記0.5分；市級相應級別加0.5分，省級相應級別在市級上加0.5分。

　　4、輔導學生競賽（2分）

　　輔導學生參加由學校及教育部門組織的各類競賽，學生獲得省級三等獎以上記2分，市級輔導一、二等分別記1.5、1分，各學科省競賽委員會頒發(fā)的獎項按照市級對待，縣校級輔導一、二等獎分別記0.5、0.3分。

　　參加高校自主招生認可的學科知識、能力、作文、演講等比賽，按比賽評委和閱卷機構所屬等級給予計分：縣級輔導獎記1分，市級輔導獎記1.5分，省級及以上輔導獎記2分。

　　（三）教育工作（10分）

　　1、工作量（4分）。工作量滿量記4分，每少1分扣0.1分。

　　2、班級管理（4分）。班級考核中優(yōu)秀班級記4分，其他班級記2分。班主任以所擔任班級得分記分，科任老師以所教班級得分的平均分記分。

　　3、家訪工作（2分）。每學年家訪次數不得少于2次，每少1次扣1分。家訪需要有圖片資料。

　　（四）教學常規(guī)（20分）

　　落實市教育局教學工作常規(guī)要求，分計劃、備課、上課、教學反思、作業(yè)布置與批改、課外輔導、測試與評價、教研與培訓、實驗教學等方面進行考核。

　　1、課堂教學中教師有遲到、早退、不帶教案、玩手機、吸煙、私自調課、不管理學生等違規(guī)現象的每發(fā)現一次扣1分。

　　2、教案、學生作業(yè)檢查發(fā)現一次問題（含無故不參加）扣1分。

　　3、每期聽課達不到規(guī)定節(jié)次，少一節(jié)扣0.5分。

　　4、按時上交各種教學計劃及總結、課外輔導計劃及總結、學分表、成績冊、質量分析表，逾期不交者每項扣0.5分。

　　5、實驗教學進實驗室動手實驗次數未達到規(guī)定次數的每少一次扣1分。

　　6、抓好學生輔導，認真開展1+4（2位較好學生和2位較差學生）的培優(yōu)輔潛工作。有年級組明確的對象、有計劃、有活動、有總結，少一項扣1分。

　　（五）教學實績（30分）

　　1、文化課教師考核

　　為適應新形勢下高中學校評價制度的改革以及新高考選課走班教學的'需要，教學實績的考核按照過程性評價和終結性評價相結合的原則進行，所有年級教學實績以15分為基本分，且不超過30分權重分。

　　高一年級參考平均分和及格率兩項，各占15分。以初中畢業(yè)考試成績?yōu)閰⒖迹�計算所任教班級的平均分（及格率）與年級平均分（及格率）的比值，再根據學年末考試的班級平均分（及格率）與年級平均分（及格率）的比值進行比較，達到即可分別計13.5分，超過或者低于這個比值，按增減百分比以每一個百分點發(fā)動1分計算。如因出現及格率為零的情況，該項分值只計7.5分。

　　高二年級按照學業(yè)水平考試成績和市期末考試成績考核。學業(yè)水平考試成績占15分，按照單班的各學科合格率x15計分。期末全市統(tǒng)考成績占15分，計分辦法同高一年級（以上一年度期末成績作參照，高三年級同）。

　　高三年級考核分上下兩學期分段進行，各占15分，三年一期按照省市統(tǒng)一測試成績考核，計分辦法同高一年級，高三第二期的考核按照該班級高考本科目標任務的完成率x15計分。

　　初中年級按期末統(tǒng)考合格率和優(yōu)秀率考核。合格率達到90%記10分，每增減一個百分點分別加減0.5分。優(yōu)秀率達到城區(qū)初中最高成績記15分，每減一個百分點減0.5分。

　　任教多類多個班級的，按工作量取平均值；如當年無市級統(tǒng)考參照標準，由年級組召集代表討論制定具體方案，報校務會審批執(zhí)行。

　　2、藝體微心教師考核

　　藝體微心教師教學質量基本分為20分，所有得分都在基本分上開始加分，不超過30分權重分。藝體微心教師教學實績按照活動競賽、高考錄取兩項考核。

　　a、活動競賽

　　輔導學生參加教育部門組織的藝術類比賽，學生個人或團隊獲縣級一、二、三等獎分別記2、1、0.5分，國家級、省級、市級獲獎在相應級別依次加2分。多人獲獎可累計記分。

　　輔導學生參加教育部門組織的體育類比寒，高中學生團體獲縣第一名記2分，初中學生團體獲縣前一、二、三名分別記3、2、1分；團體獲市前一、二、三、四、五、六名分別記6、5、4、3、2、1分。同一活動只記最高獎項，多人輔導的團體項目平均記分。

　　輔導學生參加信息技術、通用技術、機器人、科技創(chuàng)新、心理劇等比賽，獲縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分，國家級、省級、市級獲獎在相應級別依次加2分。

　　定期在校內組織開展藝術、體育、心理、微機等競賽活動每次加2分。不組織不開展不記分。

　　b、高考錄取。每錄取二本學生1人記1分，一本學生1人記2分，藝術體育名校1人記3分。

　　（六）有下列情況之一的給予加分，但加分不超過10分。

　　獲得校級優(yōu)秀、先進、模范、楷模等榮譽表彰的加1分；縣局級加1.5分，縣級加2分，市局級加2.5分，市級加3分，省級及以上加5分。不同內容、級別的表彰可累計記分。

　　第二部分：教輔后勤系列

　　（一）出勤和紀律（20分）

　　上下班遲到、早退一次扣0.5分；學校組織的會議、活動、升旗等遲到或早退一次扣0.5分，缺曠一次扣1分；事假每天扣1分；曠工一天扣5分。

　　（二）工作量（30分）

　　滿工作量記30分，不足的按比例據實折算。

　　（三）崗位履職（50分）

　　每學年末由校務成員對崗位履職情況進行評價打分，按所有評價分數的平均分記分。

　　（四）有下列情形之一的給予加分，但加分不超過10分。

　　1、獲得校級優(yōu)秀、先進、模范、楷模等榮譽表彰加1分；縣局級加1.5分，縣級加2分，市局級加2.5分，市級記加3分，省級及以上加5分。不同內容、級別的表彰可累計記分。

　　2、所在部門獲得榮譽表彰，部門主要負責人按縣級2分，市級3分，省級5分，國家級8分記分。部門其他成員相應減1分。

　　五、考核結果的使用

　　年度考核結果作為續(xù)聘、解聘、增資、晉級、獎懲、申報專業(yè)技術職務資格、申報工勤技能崗位考試等的重要依據。年度考核被評為優(yōu)秀等次的，獎勵標準參照公務員獎勵標準執(zhí)行。評為合格等次以上的，可發(fā)年終一次性獎金；確定為不定等次、基本合格、不合格等次的，不發(fā)年終一次性獎金。

　　六、有關政策規(guī)定

　　1、新聘用人員在試用期內，對其進行年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為其轉正、任職、定級的依據。轉正的當年參加年度考核，并確定等次。

　　2、本年度內因病（工傷或孕、產假休假除外）、事假累計超過半年或出國探親、非公派脫產學習時間超過半年以及當年已辦理退休手續(xù)的人員，不參加年度考核。

　　3、凡被立案審查尚未結案的人員，只進行年度考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后再行確定。受黨紀、行政處分的，參照《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）及《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》執(zhí)行。受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次；受到記過處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為合格及以上等次；受到降低崗位等級或撤職處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

　　4、根據全面推進依法治國的要求和相關規(guī)定，由縣司法局相關部門出具證明，凡是沒有參加學法用法考試或考試不合格的，暫緩年度考核，待補考合格后再予以補定。

　　6、對優(yōu)秀等次規(guī)定：師德考核結果為優(yōu)秀等次且考核年度工作量不低于80分。

　　7、考核結果等次規(guī)定：考核得分在60分以上為合格等次，考核得分在50分以上為基本合格等次，考核得分在50分以下為不合格等次。

　　小學教師考核方案 17

　　一、指導思想

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據市（連教政[2009]80號）、縣（灌教[2010]9號）文件，結合我鎮(zhèn)小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象

　　本鎮(zhèn)小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策

　　（二）注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬

　　（三）激勵先進，優(yōu)化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規(guī)扣款所得均攤給本校教師；教學業(yè)務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執(zhí)行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為七部分：

　　師德、教師出勤、教學常規(guī)業(yè)務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。

　　（一）師德

　　違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學校規(guī)定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。

　　（二）教師出勤（由各校考核,通過之日起執(zhí)行）

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續(xù)（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關批假權限手續(xù)；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工每天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（三）教學常規(guī)業(yè)務（由各校考核：以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）

　　1、教學常規(guī)。

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規(guī)每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規(guī)情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規(guī)定的或學校指定的其它業(yè)務工作，每次扣50元。

　　2、教學業(yè)務：

　　每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業(yè)務獎，獲獎者每人獎200元。教師業(yè)務量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。

　　附量化細則：

　　按照教學進度表的進程，做到業(yè)務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分。語、數、英作業(yè)按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（四）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統(tǒng)一考核）

　　（1）鎮(zhèn)每學期舉行期中、期末學科質量調研：在教學質量調研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

　　教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　（2）鎮(zhèn)不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。

　　（3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業(yè)務培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導學生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（五）活動競賽教研獎（由小教統(tǒng)一考核）

　　1、教師業(yè)務競賽

　　（1）在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

　　（2）在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業(yè)務競賽，分別增加60元、120元。

　　（3）在全縣組織的教師業(yè)務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍（高一級的`三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統(tǒng)計）。（不含書法展示賽）

　　3、教科研獎

　　（1）課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,并在規(guī)定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

　　（2）論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元（發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網認證材料，認證權屬小教）。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

　　（3）參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協(xié)會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

　　（4）教研活動：承擔鎮(zhèn)、網片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

　　（5）宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌云教育信息網、連云港教育網發(fā)布學校工作信息達局宣傳工作規(guī)定。（縣教育信息網每月4篇，市教育網每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務規(guī)定內績效額度不超過500元。

　　每月完成教育局規(guī)定報道篇數后，另發(fā)布的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

　　（六）班務管理

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　津貼（班均每月120元）根據各校考核班主任工作實績發(fā)放，具體的考核細則由小教根據實際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　每學期根據班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的20%，發(fā)放標準為800元；第二類占班額的30%，發(fā)放標準為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標準。

　　（七）借用教師績效考核

　　外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標準。

　　（八）實施

　　本方案自2016年9月1日起執(zhí)行。

　　小學教師考核方案 18

　　一、指導思想

　　為激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，勤于師德修養(yǎng)和業(yè)務能力提升，錘煉、發(fā)展一支高素質的教師隊伍，創(chuàng)造學校公平、公正、民主的工作和生活氛圍，特制定本方案。

　　二、組織機構

　　學校成立考核領導小組，負責教師考核工作的組織領導工作。考核領導小組校長任組長，由學校分管領導及群眾民主推薦代表共7人組成。

　　三、考核對象

　　本校所有在編在崗的教職工。

　　四、考核內容

　　德、勤、能、績四方面。

　　五、考核方法

　　（一）采用百分制記分法。

　　（二）教職工考核每學年進行一次。

　　（三）教職工的考核分任課教師和干部職員兩個系列分別進行考核。

　　（四）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。任課教師與干部職員按比例分別計算優(yōu)秀等次人數。60分以上合格，60分以下為不合格。

　　教師系列考核辦法

　　（一）德（10分）

　　根據《中埠鎮(zhèn)小學教師職業(yè)道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　　（二）能（50分）

　　1.工作量：（15分）

　　學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。

　　學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.教學常規(guī)（20分）。以學校日常檢查和學期末檢查記錄為準。

　　（1）備課（6分）：以學校日常檢查記錄為準。

　　①各科集體備課與個人備課相結合，提前一周備課。

　　②含教學目標、重難點、教學過程（突出教學方法設計、學習方法指導、當堂反饋）、板書設計、作業(yè)布置、教學反思。

　　③備課中信息技術應用不少于總課時時數的三分之二，并在備課中加以體現。

　　（2）作業(yè)批改及輔導（14分）：以學校日常檢查記錄為準。

　　語、數、英作業(yè)設計做到科學分層，設計合理，做到適時、適量，符合國家、學校要求。

　　作業(yè)批改要及時，全批全改，指導學生改錯，進行2次批改。側重對學生作業(yè)鼓勵性、激勵性的評價，且有指導意義，無錯批漏批現象。

　　對學習暫時有困難的學生定期進行輔導，建立幫輔檔案，幫助提高學生逐步提高成績且效果明顯。

　　（3）學生社團（14分）

　　綜合、藝體等無作業(yè)的學科教師必須開設社團。

　　①基礎分（10分）：保質保量完成社團工作，計1分。要求社團人數不少于20人，按時制定社團計劃、總結，及時做好學生點名（點名冊）、活動記錄、器材使用記錄、功能室使用記錄等。

　　②展示分（4分）：期末開展社團成果展示（學期結束以PPT或小視頻形式展現），由學校組織評審小組打分。

　　3.教科研（12分）（由分管領導及教研組長做好記錄）

　　（1）聽課（3分）：以每學期學校規(guī)定的節(jié)數為標準，聽課、評課缺少一次扣0.2分，評課記錄過簡扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未參加聽課而抄寫他人記錄或教案一篇扣0.5分。扣完該項目分數為止。

　　（2）示范課、優(yōu)質課、研討課、交流課（3分）

　　①出課（2分）：每位教師每學年至少有1節(jié)準備充分的校級或以上的`教研課、公開課、示范課或匯報課。以教務處記錄為準。

　　②出課過程性材料（1分）：按時上傳教學設計、課件、照片等資料。

　　男50歲、女45歲以上可申請不出課，不扣分。

　　（3）教研活動（2分）：按時參加學校及上級組織的教研活動，由教研組長做好記錄，每缺一次扣0.5分（公假情況除外）。

　　（4）個人成長檔案及課題（2分）：課題及成長檔案必備材料齊全記0.6分，材料質量高，根據情況記0.1—0.4分不等。

　　（5）業(yè)務培訓、進修及繼續(xù)教育（2分）

　　①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規(guī)定的標準計分。

　　②繼續(xù)教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續(xù)教育學習，主動提高業(yè)務水平，記1分。

　　4.其他工作（3分）

　　學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衛(wèi)生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。

　　（三）勤（10分）

　　以《中埠鎮(zhèn)小學教師考勤制度》記分。

　　（四）績（30分）

　　1.教學成績（20分）

　　面向全體學生，積極探索新的教學方法和思路，改革課堂教學，大力推進素質教育，努力提高學生的及格率、優(yōu)秀率，全面提升學生的整體素養(yǎng)。

　　語文、數學、英語、道法、科學、信息、音樂、美術等學科以試卷形式評價，體育等學科以學生達標展示形式評價。

　　教學成績等次達成20分：優(yōu)秀率10分、合格率各10分。教學成績優(yōu)秀率、合格率的基礎分均為8分。每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。

　　一二年級優(yōu)秀率不得低于90%，合格率不得低于95%；

　　三年級優(yōu)秀率不得低于80%、合格率不得低于90%；

　　四年級優(yōu)秀率不得低于75%，合格率不得低于85%；

　　五年級優(yōu)秀率不得低于70%，合格率不得低于80%；

　　中途接班，或變更學科的班級優(yōu)秀率和合格率參考上年度本班標準。

　　2.加分項（10分，由下列各項分值相加，加滿10分為止）

　　（1）論文、論著（2分）

　　區(qū)級及區(qū)級以上報刊正式發(fā)表的每篇記0.5分，兩人及以上合作發(fā)表論文的，每篇第一作者計0.3分、第二作者計0.2分、其他作者不計分；區(qū)級及區(qū)級以上備課會主講、專題發(fā)言（有教育主管部門證明）視同論文發(fā)表，每次記0.5分；正式出版一本教育教學專著（不含各類教輔材料、論文合集）的，計2分。屬合著的，第一主編計1分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計0.5分。

　　（2）公開課、優(yōu)質課等（2分）

　　①國家級、省級公開課、優(yōu)質課、一師一優(yōu)課一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎1分；

　　②市級公開課、優(yōu)質課、一師一優(yōu)課一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎0.5分；

　　③區(qū)級公開課、優(yōu)質課、一師一優(yōu)課一等獎記1分，二等獎記0.5分。

　　④區(qū)級片區(qū)教研示范課、公開課記0.5分。

　　如評選結果中出現特等獎，按該級別活動一等獎計分，依次類推。

　　（3）榮譽稱號（2分，由考核推薦獲得表彰不計分）

　　①市級及市級以上綜合表彰記2分，單項表彰記1分；

　　②區(qū)級綜合表彰記1分，單項表彰記0.5分；優(yōu)秀指導教師獎，區(qū)級及區(qū)級以上記0.5分。在同一活動中，若教師榮獲多個輔導教師獎，按一個集體獎計分，記最高級別。指導教師獎不與同活動學生獲獎同時計分。

　　③教師輔導學生獲獎

　　輔導學生參加區(qū)級及區(qū)級以上教育主管部門組織的各種比賽或競賽，并以教育主管部門頒發(fā)的證書或下達的文件為準。分學生單項獎和集體獎（教師）兩種記分辦法，具體如下：

　　集體獎：國家級、省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.8分；區(qū)級一等獎加1分，二等獎加0.8分。

　　單項獎：國家級、省級一等獎加0.6分，二等獎加0.4分，三等獎加0.2分；市級一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；區(qū)級一等獎加0.2分，二等獎加0.1分。

　　說明：比賽或競賽中若無等級之分的，第一、二名為一等獎、第三、四名為二等獎、第五、六名為三等獎，其余獎次不再計分。在同一活動中，集體獎與學生單項獎不重復加分；不同的活動中，可以累計加分。

　　（4）課題（2分）

　　國家級、省級課題記2分，市級記1.5分，區(qū)級記1分。主持人計滿分，其他2名參與人員折半計分。

　　（5）教學成果（2分）

　　教學成果包含課件、教具、案例、隨筆、研究報告等。

　　國家級、省級、市級記1分，區(qū)級記0.8分。每降低一個等次降低0.2分。非教育部門組織的一律記0.5分。

　　注：以上（1）—（5）項目均須是由教育部門組織或學校同意參加，每個項目的分值為單項最高分值。

　　（6）學生管理工作完成情況（6分）

　　擔任班主任、中層及以上職務，認真完成學生管理工作，并經常性開展各項教育活動，扎實有效，活動有效果，班級無重大安全事故記5-6分；擔任副班主任，積極主動協(xié)助班主任進行班級管理，完成學校規(guī)定的工作，所負責班級無重大安全事故記3-4分，其他任課教師記1-2分（特殊情況，考核小組根據教師實際工作進行認定）。

　　（7）抽測成績

　　教師任教班級代表學校參加全區(qū)及以上范圍抽測的，如果被抽測班級成績平均分和中位數有一項高于全區(qū)標準，則每高于全區(qū)標準1分，被抽測教師加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽測班級成績平均分和中位數均高于全區(qū)標準，則每高于全區(qū)標準1分，被抽測教師加1分（取二者分值大者）。

　　職員系列考核辦法

　　（一）德（10分）

　　根據《中埠鎮(zhèn)小學教師職業(yè)道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　　（二）能（30分）

　　1.工作量：（15分）

　　學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。

　　學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.工作能力（15分）

　　（1）履行職責（10分）：按照自己的崗位職責，對工作認真負責、態(tài)度端正，勇于開創(chuàng)性的工作，敢于管理，做好工作記錄，圓滿地完成工作目標，收到良好效果。

　　（2）業(yè)務學習及繼續(xù)教育（2分）

　　①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規(guī)定的標準計分。

　　②繼續(xù)教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續(xù)教育學習，主動提高業(yè)務水平，記1分。

　　（3）其他工作（3分）

　　學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衛(wèi)生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。

　　（三）勤（10分）

　　以《中埠鎮(zhèn)小學教師考勤制度》記分。

　　（四）績（50分）

　　1.評議分（40分）

　　對工作盡職盡責，圓滿完成任務目標，做到管理服務育人，熱情為師生服務，并取得較好的工作成績。

　　說明：

　　①工作成績評議分計算方法：工作成績分=任課教師評議得分×40％＋考核領導小組評議得分×60％。

　　②考核領導小組評議分中去掉2個最高分，去掉兩個最低分，然后計算出考核領導小組評議得分。

　　③任課教師評議分中去掉5個最高分，去掉5個最低分，然后計算出群眾評議得分。

　　2.加分項（10分）

　　與教師系列加分項等同。

　　六、考核優(yōu)秀的產生

　　學校嚴格按上級考核文件精神，分別在教師系列和職員系列中分配優(yōu)秀名額。

　　對學校有特殊貢獻的教師，經校委會和考核小組認定，占有1個優(yōu)秀名額。

　　七、考核程序

　　1.考核前認真組織全體教師學習考核方案。

　　2.建立健全考核領導小組。

　　3.個人述職，評議打分。

　　4.考核小組評價合議。

　　5.公布優(yōu)秀名單。

　　6.由考核領導小組人員填寫有關考核表格，存檔上報。

　　八、下列情況之一者不能評為優(yōu)秀

　　1.體罰、變相體罰學生造成不良影響者。

　　2.無故曠工一天或以上者。

　　3.在校打架罵人、鬧不團結、搬弄是非、挑撥他人關系者。

　　4.亂收費，造成不良影響者。

　　5.未盡到職責，給學校造成重大損失者。

　　6.考核期間，無故不到會或對述職敷衍了事、不認真對待者。

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