無法停止旋轉的筆美文
無法停止旋轉的筆
韓良14歲從鄉村轉到城里讀初一,同桌是自己組的小組長。韓良發現他上課時總喜歡將手中的筆橫的拇指、食指和中指中間,企圖讓它在手的上方轉動,卻總不成功。韓良覺得小組長之所以成績總徘徊在中游,就是因為上課轉筆分了神,韓良的'成績一直保持在前五名,韓良鄙視轉筆。
上了高一,班主任選班長,韓良品學兼優,同學們也很擁護。班上的另一個男同學卻開始頻繁進出老師的辦公室。幾天后,班主任宣布這個男同學為班長,韓良從此開始注意他。意外地發現這個男同學用三個手指握住筆的中部橫在指上,稍一用力,筆就輕巧地旋轉上兩圈,然后仍穩穩地停在指上。韓良雖然沒有親自去做同樣的嘗試,卻總是長時間地看著那支筆循環往復。三年下來,韓良覺得已基本掌握轉筆要領。成績由此有所下降。畢業時,那個男同學已入了黨,并由學校推薦報考了一個據說會有前途的學校。
高考完畢,韓良總喜歡在家中拿起筆練習讓筆旋轉,并總是想起高中班長轉筆的姿勢。接到大學通知書時,韓良已經將此功夫練得非常熟練了。入了大學,課本還未翻開,韓良使被班主任指定為班長,“大二”時,評為省級三好學生,“大三”時光榮入了黨,“大四”時帶著一紙“優秀”鑒定和“良”的成績畢了業。
到了單位,韓良發現所有的人拿起筆來都習慣轉上幾圈。但同事們很快發現轉筆的技術誰也沒韓良高。兩年后,辦公室添了一個剛畢業的大學生小李,敢說敢為、銳氣十足。不出一年便停薪留職自己去跑生意了,臨走說了一句:我離開,是因為討厭你們轉筆的樣子。以后韓良就很少轉筆了,握著筆,一臉悵然。
一年后,只發了一筆小財的小李又回到了單位,神情疲憊、銳氣大減。小李找到韓良,說你知道我最大的收獲是什么嗎?說著拿過韓良手中的筆,像有靈氣似的,筆久久地旋轉在他的手指上。小李接著說,你知道我為什么又回來了嗎?到了外面,我才知道,這筆不但可以正轉,還可以倒轉,指間轉……令我難以琢磨,也很累,想想還是咱們單位好,起碼沒有那么多的花樣,所以我只學會了正轉,就回來了。
韓良聽了這話突然感到很失落。這以后,韓良開始苦心鉆研業務知識,再也不動轉筆的念頭。過了一段時間,單位要從他們中選一副科長,最后是業務遠不如他的小李走馬上任。韓良頓時感悟那日小李轉筆的嫻熟。
“如果吃虧的是那些不會玩筆于指上的,那么看來我轉筆的技術是要重出‘江湖’了!”韓良這么想,但問問自己的心,他又覺得實在已經討厭自己曾經熱衷過的這種小能小術了。
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